農村中學生英語學習的現狀及興趣培養分析

曾正敏

（貴州省安順市平壩區夏云中學 貴州安順 561100）

農村中學生英語學習的現狀及興趣培養分析

曾正敏

（貴州省安順市平壩區夏云中學 貴州安順 561100）

農村學生學英語有很大的困難。農村教學條件較差，大部分小學都沒開設英語課程，學生英語基礎較薄弱，知識面較窄，七年級多數學生在英語方面還是一片空白。學生學習無興趣，課堂注意力不集中，記不住單詞，不敢開口說等等現象的存在。隨著社會的發展，英語學習變得越來越重要，但是普通農村初中學生，英語學習卻陷入困境，難以達到教學要求。本文旨在分析學生在英語學習中存在的問題和對英語不感興趣的原因，提出了如何培養學生學習英語興趣的方法。

農村 英語學習 興趣 培養

農村英語教學一直較弱，雖然在新課改的過程中取得了發展，但是仍有很大的差距。農初中教學條件較差，學生英語基礎薄弱，要想提高學生的英語水平，要想全面提高學生的整體素質，就得利用有限的條件，改變傳統的教學方法。英語學起來挺不容易的，要學好那就更難了；要學好英語，趣味教學可以說是一種好方法。因此，激發學生的學習興趣就顯得尤為重要。

一、農村學生對英語不感興趣的原因分析

1.農村家長文化多數偏低，家庭缺乏教育氛圍。多數家長所受的教育少，文化底蘊差，因而無法對子女進行有效的教育和指導。比如，背單詞、課文沒人檢查；讀單詞、課文沒人糾正發音，孩子的作業做不做，無人過問。另外，農村家長因為沒有時間與孩子交流，缺少對孩子學習習慣、方法的正確培養。甚至有的家長認為，學好英語也沒有多大作用。這種錯誤的認識，導致孩子學習英語積極性不高，直接影響學習效果。

2.農村學校條件差，教學變得抽象化。農村學校幾乎沒有什么教具，更談不上語音室、聽力設備、網絡學習了。

3.教材編寫城市化，增加認識難度。英語教材習慣于淡化了鄉土意識，農村人、事、物涉及少，人為地增加了教學的難度和學習的難度。在學習過程中他們不僅僅對英語知識感到費力，那些不熟悉、不理解的生活知識也成了學習的障礙。

4.農村初中班額大，學生鍛煉機會少。在農村中學，每個班級的人數都在60——70人，在課堂上很多學生沒有煅練的機會，從而讓學生失去了學習英語的興趣。

因此，我們要改變現在農村中學生學習英語的現狀，就得培養學生學習英語的興趣愛好，我們可以從以下幾個方面來培養學生的英語興趣。

（1）創設情景，利用新課標圖文并茂的優勢特點進行情景教學，讓學生聯系實際，快樂學習。對于新教材其特點是內容比較聯系我們的現實生活，并且有大量的圖片，情景和對話連成一體，形象生動。作為老師，我們應該充分利用這一優勢，組織教學，使英語在中學的生活中真正達到交際工具的作用，從而提高教學質量。在授課過程中，也可相應用到一些簡單的英語句子，創造一個能聽能說的英語環境，增強學生的記憶，以下列舉進行分析在七年級課教材中就有講到顏色的學習brown、 red 、yellow 、green、 pink、black、 white、 blue，對該知識點的教學我們可以采用以下幾種方法：①用各種顏色的圖片展示給學生，引出各種顏色。 ②直接就地取材，觀察同學們不同顏色的衣服進行講解。 ③用各種顏色的粉筆進行講解。

（2）促使學生參與教學，培養學生的自信心，活躍課堂氣氛，進入愉快教學，成功感教學

老師在授課過程中必須人人參與進來，做好導演、編劇、演員的角色，關注學生。中學生們敢說、好動。因此在英語課上，我們不僅僅只是上課，師生間要打成一片，活躍課堂氛圍，老師的語氣也應盡可能多的抑揚頓挫，用語調豐富的語言吸引學生，并以豐富的表情及手勢吸引學生，給學生創造一個寬松開放的教學環境。多給學生練習口語的機會，讓他們培養自信心。多給予表揚則能讓他們感到學習的成功感，從而更加渴望學習英語，加入英語，練習英語。

二、游戲教學可促使學生提高學習興趣，保持新鮮感

對于中學生而言，他們活撥好動，也充滿了好奇心與求知欲，我們上課是應該使用多種教學手段，課堂中使用一個游戲定能使學生回到活躍的氣氛中，當然所選的游戲必須與所學的知識有關，且要具有足夠的吸引力，越刺激的游戲越容易吸引學生的注意力，例如，我們可以利用單詞接龍，該游戲則能測試學生的智力、反應力、單詞量等。方法：學生A組任意說出一個單詞，B組則立即說出該單詞的最后的一個字母為首的單詞，說過的單詞不可以重復使用，說不出單詞的組視為放棄。例如：red-dog-goose-egg-goat-tea說得最多的一組獲勝。對于單詞量較少的學生按照所學內容做一些簡單的游戲，通過游戲我們不僅提高了學生的學習興趣，緩解緊張的學習氛圍，還鞏固了當天的知識，學生學得很愉快，輕松，老師又何樂而不為呢？

三、采用藝術手段激發學生對英語的學習興趣

1.用英語歌曲提高中學生的英語學習興趣，喚起他們對英語的熱情。很多在“希望杯”英語競賽的獲獎選手談到自身經驗時都說到英語歌曲的重要作用，我們通過聽英語歌曲，可以提高我們的聽力，增強我們的單詞量。歌曲不僅可以緩解學習氣氛，提高學生的學習興趣，還可以通過英語歌曲學習英語。

2.豐富的動作表演，在英語教學中，我們可以因勢利導，利用學生熱愛表現自我的特點，借助身體語言，活躍課堂氣氛，老師可以用相應的動作加深學生的記憶。如在講授動物tiger，butter fl y, bird,hippo等時動作能夠幫助學生加強記憶，易于學習。

3.利用圖片畫讓學生保持新鮮感。

在圖片教學中，老師應注意，收集各種圖片，收集的圖片須能吸引學生，做到把抽象的語言與活生生的圖片結合起來，讓學生感到生動有趣，從而降低學習難度。

四、善于發現學生的優點，多給予表揚及肯定，激發學生興趣

不管是哪一階段的學生，都希望得到老師的表揚及肯定，而學習的最大興趣莫過于在學習的過程中取得很大的成功，如再受到老師的表揚，能進一步提高學生學習英語興趣。因此，任何一個老師在對學習進行評價時應注意方式方法，多鼓勵，少批評。讓學生在學習中找到他們的自信心，找到他們學習的大了動力。

五、競賽能讓學生更具體地表現自我，注意力集中，全身心投入到學習或回答問題的氛圍中

課堂上我們應根據學生活潑、好動、好勝的特點，采用多活動形式組織教學，如游戲競賽等。讓學生參與活動能緩和緊張學習氣氛，帶給學生快樂，學習起來才會更輕松，尤其是在復習和操練部分，他們都很樂意表現自己，更積極認真投入地學習。

總之，只有抓住學生的學習興趣，從情景教學、參與教學、游戲教學、學習獲得、藝術手段、激勵表揚、英語競賽等活動中不斷創設良好的英語學習氛圍，激發求知的欲望，讓學生在生活學習中用英語交流，讓英語作為學習生活中必不可少的語言；這樣，中學生學習英語的能力就會有明顯的提高。