隱形的翅膀

楊陽

（吉林省通化縣東寶中學）

隱形的翅膀

楊陽

（吉林省通化縣東寶中學）

時光如白駒過隙，忽然而已。幾載的從教生涯讓我告別了青澀稚嫩，從懵懂漸漸走向成熟，一片廣闊的天地在我面前迤邐展開。翱翔在這片廣闊的天宇中，我也曾經迷惘，曾經躊躇，是沉甸甸的責任使我堅定，是對于事業的執著和熱愛讓我從容，更是無數的教育前輩給予我前行的力量，那一句句箴言如一雙隱形的翅膀，讓我無畏風雨，翩躚如蝶。

朱永新老師說：“教師如星，以生命之光孜孜育人。”我常常想，在浩瀚的夜空里，我就是那一顆最不起眼的小星星，只要活得安逸，閃不閃亮不重要，璀璨夜空，自有繁星點綴。然而，我選擇了活在教育這片星空里，如果迷戀安逸就是對這份神圣崇高的事業的褻瀆，我必須不斷吸納每一份微亮，才能閃爍出奪人的光芒，才能為那些純真可愛的孩子們照亮一段夜路，才能點亮他們的生命，才能讓孩子們在晨曦中獲得最美好、最燦爛的曙光。你的學生熱愛你所教的學科嗎？作為教師都會想到這個問題。我認為，教師學科領域里，更重要的是運用不同的教學手段和教學方法讓學生更具有創造力。在平時的教學中盡量讓每位學生感覺像追求幸福、每秒的幻想一樣自己暢游。作為一名音樂教師，學生本身就熱愛的一門課程，我就更要虛心研究。努力做到以人為本、以學生為主體，關心每一位學生的成長、進步，關注學生的興趣愛好和生活經驗，尊重學生對音樂的感受和見解，細心保護和培育學生的創新思維和學習的主動性、積極性。以教師為主導，建立平等交流的師生關系。理論總是走在實踐的前面，以后的實踐道路還很遠很遠，這段路可能充滿了艱難險阻，可能有時會感到疲憊，但是看到孩子們那一張張笑臉，我的使命感就油然而生……

本杰明·富蘭克林曾說過；“閱讀使人完美，思考使人深刻，交談使人清晰。”作為剛剛登上三尺講臺的年輕教師，唯有堅持讀書，不斷學習，善于思考，不斷實踐，才能在最短的時間內脫穎而出，才能真正負起教書育人之責任。在我初為人師的時光里，各種書籍如清風朗月，如粼粼微波，蕩滌著我混沌的初心。特別是這幾年，寒暑假就是我們豐富心靈、提升自我的最好契機。《高效課堂導學案設計》《如果我當教師》《班主任工作細節處理》《教師最喜歡的教育名言》等書籍，為我的教育教學工作帶來了源頭活水。

我愛孩子們。我想，正是源于這一份愛，才讓我得到了學生的愛戴、家長的信賴、領導和同事的認可。愛是教育的基礎，也是教書育人的動力。只有熱愛學生才能從內心涌出一股強大的力量，進而如饑似渴地學習刻苦備課，認真上課置終日勞累于不顧，并自感樂在其中。蘇霍姆林斯基說:“從我手里經過的孩子成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育不需要整齊劃一，每個孩子都有一根獨特的琴弦，彼此和鳴，才能彈奏出天地間最恢弘的樂章。我喜歡李××的細心認真，喜歡徐××的德才兼備，喜歡邢××的生花妙筆，然而，他們都是成績優異的學生，來自各科老師的愛已經如漫天的甘霖、遍灑的雨露把他們浸潤。角落里，還有被我們忽視的小小的默默的身影，如果你愛他們，你會發現樸××如此憨厚樸實，趙××如此任勞任怨，楊××如此樂于助人，李××如此乖巧貼心。他們有一個共同的名字叫學困生，他們更需要我們無私的關愛，我相信我的每一個善意的提醒，詢問的眼神，溫暖的撫摸，愛意濃濃的關懷，適時的贊美會像和風細雨，為他們的人生帶去一抹最美的亮色。不是為了讓他們記得，只是想讓他們在回憶學生時代時，不要只有冷漠和忽視，不要只有嘲諷和不屑。

蘇霍姆林斯基在書中給我們提供了百條“建議”，而這些建議都是我們教育工作者在平時所接觸的一個個話題。這些建議的背后所展示的或是一個個鮮活的教育案例，或是一個個感人至深的教育故事，這些建議也是我們教師在實際教育教學工作中要進一步實踐和思考的。通過閱讀《給教師的建議》，體會和領悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。

正如巴特爾所說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能復蘇；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”孩子們畢業了，走遠了，但是那一條條祝福的短信，那一句句感謝的話語都使我明白，作為教師不但要用知識的活水澆灌孩子們求知的心靈，還要用冬日暖陽般的愛為他們的成長之路鋪墊基石。對于后進生的教育應植根于愛，尊重他們，加倍的熱愛是教育取得成效的前提。

穿越厚重的塵埃，那些睿智而經典的教育名言，在浩渺的歷史長河中熠熠閃光。它們匯聚著一代又一代教育先驅者的智慧和心血，越過時空的阻隔，依然深刻雋永，回味悠長。走在艱辛與快樂并存，鮮花與荊棘交織的路上，是它們給了我一雙隱形的翅膀，讓我扶搖直上，飛越千山萬水，飛越關山阻隔，為我鐘愛的事業播撒下迷人的芬芳！

·編輯 薄躍華