探究高校學生工作專業化的發展

何 江

（成都師范學院 四川成都 611130）

探究高校學生工作專業化的發展

何 江

（成都師范學院 四川成都 611130）

隨著高校教育事業的不斷發展，學生工作作為高校運營的重要工作內容，也面臨著新的挑戰。原有的高校學生工作已經不能夠滿足高校的實際發展需求了，學生工作需要向專業化方向發展轉變，以此提升學生工作的有效性。本文將針對目前高校學生工作過程中所存在的問題及發展現狀進行相應的分析，從而提出加強學生工作專業化發展的具體措施，希望能夠為高校學生工作專業化發展提出可行的建議，以此提升服務質量，提升專業水平。

學生工作 專業化 管理水平 學科建設

目前的高校學生工作在進行的過程中確實存在著相當多的問題，不能夠滿足目前高校對于學生工作的發展需求。其實高校學生工作專業化作為一種必然的發展趨勢，需要廣大學生工作者轉變其服務意識與工作思想，完善自我進行相應的轉變。本文將針對高校學生工作專業化的發展這一課題進行具體的探究，以此針對學生工作專業化發展的加強提出相應的改進意見，從而在理論層面上為廣大學生工作者提出一些思考與建議。

一、目前高校學生工作在發展過程之中所存在的問題及發展現狀

學生工作是集教育、管理、服務于一身的重要部分，目前在高校學生工作的過程之中，所存在的最大問題就是學生工作者還不能正確認識到學生工作專業化的重要意義，以致于很多學生工作者還在依靠經驗工作，缺少科學化專業化的理論指導［1］，并且缺少專業精神、專業技能、專業知識及專業意識等。其學生工作具有低效率的特點，往往達不到有效性的標準。

除此之外，高校學生工作的運行機制不合理，學生工作定位仍然存在問題，不能有效地將專業服務意識與教育意識進行有機結合［2］。另外對于學生工作的監督評價環節上也存在著漏洞，缺少行之有效的考核評價系統，考核評價標準仍然不夠明確。綜上所述，如何在明確這些問題的基礎之上進行高校學生工作專業化的發展與探究是廣大學生工作者需要思考的重要課題。

二、加強學生工作專業化發展的具體措施

1.轉變學生工作理念，培養專業化思維

在進行學生工作專業化發展的過程之中，首要的任務就是轉變學生的工作理念，培養學生專業化的思維，以及專業精神還有相應的專業態度。往往在學生工作之中，想要學生工作能夠體現專業化，就必須有專業化的理論指導。所以學生工作者要在基于科學的系統理論基礎之上，才能對于學生進行相應的指導。

不僅僅如此，同時也需要明確其職業的標準規范，這樣在利用專業理論對學生進行引導的過程之中也能夠有據可依，有據可循，規范工作，提升工作的專業水平，促進學生專業發展。

2.完善學生檔案信息，加強對于學生情況的基本掌握

完善學生檔案信息，建立學生的資料信息庫也是學生工作專業化的體現之一，能夠將學生的基本信息資料較為系統地進行整理分類［3］，并且針對學生進行掌握，也能夠從一定程度上提升自身學生工作的服務質量與工作水平，為學生工作的順利進行奠定了基礎，有助于促進學生的發展。學生工作者只有充分了解學生們的實際需求，才能夠針對其需求實施相應的措施，進而提供有針對性的服務。

3.加強學生工作者與服務對象間的協同

在學生工作過程之中，協同也是專業化中重要的內容，加強學生工作者與服務對象間的協同，也就是說要在學生工作者與學生之間建立良好的溝通交流機制，學生工作者要在溝通與交流之中突出學生的主體地位，充分發揮學生的主體性，通過利用協同的手段達到協同育人的根本目的［4］。

除此之外，想要加強學生工作者與服務對象間的協同也可以通過完善對與學生干部隊伍建設，來促使學生工作能夠向專業化方向發展，在建設學生干部的過程之中，加強與學生之間的溝通與交流，也能夠推動學生就業及未來規劃等。

4.明確學生工作的工作內容，促進學生專業發展

很多學生工作者在工作過程之中易出現問題，這都是因為學生工作者的工作內容不是十分明確。所以明確學生工作的工作內容能夠在很大程度上幫助學生工作者劃分責任范圍與工作范圍。學生工作者僅僅幫助學生進行學生事務的管理是不夠的，同時也應具有對學生進行思想政治教育、心理健康教育與職業指導等職能，這樣才能提升學生工作的專業屬性，以此促進學生專業發展。

5.加強學生工作隊伍的整體建設

想要實現高校學生工作專業化的發展，就需要從學生工作者自身的專業化水平著手，加強學生工作隊伍的整體建設，以提升自身專業化的方式促進其整體的發展。所以學生工作者可以通過進修培訓等方式，提升專業的理論基礎知識，在學習考察的過程之中，與其他優秀的專業學生工作者交流工作經驗［5］。其培訓與進修不應該僅僅是一時的、片面的，而是應該形成一個連續的培養及培訓體系，全面建設學生的工作隊伍。

6.完善對于學生工作的考核與評價環節

在學生工作專業化發展過程之中，我們要切實將考核制度落實下去，針對目前學生工作者的實際工作及服務質量進行考核與評定，給予相應的意見及獎勵措施，以規范的考核制度及評價體系來促進目前學生工作這一崗位的職業化。

結語：

在高校學生工作專業化發展的進程之中，確實存在著許多問題，使得目前高校學生工作不能夠符合其專業化的發展標準。例如學生工作定位不明確、不能將專業服務意識與教育意識進行有機統一等。此種情況下，高校學生工作者需要在明確這些問題的基礎之上，轉變相應的思想觀念，認識到專業化建設的必要性，通過轉變學生的工作理念，培養專業化思維、完善學生的檔案信息，加強對于學生情況的基本掌握、加強學生工作者與服務對象間的協同、明確學生工作的工作內容，促進學生專業發展、加強學生工作隊伍的整體建設及完善對于學生工作的考核與評價環節等多種方式，加強學生工作專業化發展，提升學生工作的有效性，促進崗位的職業化。不斷豐富自身完善自身，以此適應專業化的職業需求。

［1］劉艷華. 關于高校學生工作教師隊伍專業化發展的探究［A］.中國高等教育學會學生工作研究分會.2011年全國高校學生工作年會論文集［C］.中國高等教育學會學生工作研究分會：，2011：3.

［2］溫斌. 生本管理視角下高職院校學生教育管理工作實踐研究［D］.河北師范大學，2013.

［3］方雅靜，賴嫦卿. 高校學生就業工作人員專業化發展支撐體系初探［J］. 生涯發展教育研究，2015，03：30-35.

［4］舒本姣. 基于人才測評視角的H高校輔導員職業生涯規劃［D］.湖南師范大學，2014.

［5］蔣美. 某醫科大學專職輔導員隊伍建設發展現狀與對策研究［D］.南方醫科大學，2014.