我的青春我做主
——新初一班級社團的成長之路

王明欣

（吉林省第二實驗學校）

我的青春我做主
——新初一班級社團的成長之路

王明欣

（吉林省第二實驗學校）

幾年一輪回的夏秋之交，往往是我的送舊迎新之時，今年也不例外。隨著年齡的增長，教齡的變長，理念的加深，讓我對這一屆新的集體有了新的想法。學校倡導的潛能教育和體驗教育在高新中學處處體現，對于新的班級我想以社團作為學生成長的一塊樂土。

三年制的學生熱情淳樸，樂于聽取老師的建議。但是積累少，知識面窄，可謂是“見少識窄”。如何能讓他們在活動中尋求突破，在評比中得到快樂，收獲成長，是我本學期想要努力打造的目標。

創建新集體，人人有擔當，這些是班級穩定發展的前期準備；創建各社團，人人都參與，這些是學生快樂前行，收獲成長的重要途徑。“興趣是最好的老師”，孩子要和同齡人一起學習生活，擁有自己的天地，他們會發揮更大的潛能。基于此，我們這一個學期的社團可以說經歷了組建、磨合、成長的蛻變過程。

一、我要當社長

一天的自習課，我打破了教室里的寧靜。所有學生停止奮筆疾書，抬頭靜靜地看我。我開始進行社團組建的動員。

孔子說，同志為朋，同師為友。我們有緣從不同的學校走到這里已經是“友”了！登校分班的那天，老師聽到很多學生說自己有這樣那樣的興趣、愛好、特長，特別羨慕你們，同時老師也有一個新的想法，我的青春就要我做主，這么多有同樣志趣愛好的人，應該有屬于自己的組織，將自己的愛好推廣給別人，將自己擅長的和人分享，將自己不擅長的向別人學習，這樣我們的生活也將更加豐富多彩！

給大家一晚上的準備時間，明天的自習，我們就來申報。此時，安靜的教室突然興奮起來，很多學生都在與周圍的人交流，臉上洋溢著對明天的憧憬，有的學生已經開始躍躍欲試。

第二天的自習課，社團申報如約而至。想要創建社團的學生，即要當社長的學生，都是有準備而來，不僅向老師同學說明自己的社團內容，就連社團的名稱也一并想好了。

班級一共58人，申報社團14個，超出了我的想象！從班級管理的角度來看，一般5～8個是比較合理的數字，14個遠遠超出了合理。但是我想，什么是合理呢？所謂合理，應該是一個相對的概念，對于現在而言，合理就是讓每一個想當社長，想組建社團的學生得到認可，得到支持和鼓勵。管理可以在接下來的運行規則中實現。

于是，14名社長逐一將社團名稱寫在黑板上后，班級10分鐘時間思考，限定每位學生最多申報兩個社團，以保證社團活動的時間和參與的質量。10分鐘后，14名社長分兩組上臺，接受下面學生的報名，社團招募的第一步告一段落。班級的第一批14個社團，正式成立！

接下來我趁熱打鐵，告訴他們招募還沒有結束，不僅是現在，還可以是未來；不僅是本班，本年級，還可以擴展到學校的每一個班級。海報可以讓別人更加了解你的社團。于是，各社團陸續展出自己稚嫩卻真誠的一張張海報，社團招募的后續工作借此持續蔓延。

二、怎么搞活動

劇社、手工社、畫社、魔方社、電腦社、羽毛球社等社團，14個，既然成立了，就必須有活動跟進，否則，很容易形成空架子，名不副實。怎么搞活動，是接下來的工作重點。

1.分類管理，找到組織

14個社團，根據其內容劃分為運動類、音樂類、書畫宣傳類、文學類、科技類，5大類。由班委會中相關人員統籌，體育委員、音樂委員、宣傳委員、語文課代表、信息擔當分別負責，社團聯合會學生統一管理、評價。

2.開會指導，社長負責

定期給社長開會培訓，明確要求，指明方法。如，組建之初，提醒社長要有社團活動日志，細化到每一頁寫什么，每次活動后記錄什么。

社團活動前或后，與社長及時交流活動的內容及效果。參加羽毛球社團、畫社、乒乓球社、劇社的活動，跟蹤評價，在活動過程中，及時給社團成員開會，明確活動的目的，提出期望。

3.創造機會，搭建舞臺

社團活動要有舞臺可供呈現，否則時間長了，學生容易喪失積極性，我借助學校組織的各類活動鍛煉社團，新集體組建初期，布置班級，也力求讓社團更多承擔，為他們創造機會，搭建舞臺。

班級宣傳離不開畫社和手工社，廊報板報中他們貢獻智慧和能量；班級的墻面上，都是他們心靈手巧的體現。看到煥然一新的班級，兩個社團的學生都覺得辛苦沒有白費，很幸福。

班級劇社的名字就是“我的青春我做主”，雖然成品化，卻代表孩子們的一種心愿表達。班會中我設計表演環節，劇社首度登臺，還很緊張。中學語文組進行課本劇表演時，已臨近期末，劇社的學生卻百倍熱情地編寫劇本，手工制作道具，利用周末時間校外排練，在年級的匯演中獲得最佳，并推薦至中學部與其他年級同學同臺表演，這次表演是他們至關重要的一次成長變化。

三、今天看我的

一個學期，很快就這樣豐富地度過了。新年班會是這個學期最重要的活動之一。這次的表演舞臺，也是由社團承辦的。

14個社團的節目，14個社團的智慧。

運動類小品，笑料頻出；音樂類舞蹈、歌曲，十分動聽；書法社，古裝齊聚；魔方社、手工社，現場互動，技高一籌！

屋內、走廊，粘貼的所有剪紙，都來自于手工社的成員手中。最吸引人的是那個“十全十美”的剪紙，美極了！

當一個家，是這樣具體的在我手中變美時，那種幸福和滿足是無以言表的，這些都是社團帶給我們的光榮和幸福！

四、快樂成長路

一個學期，最快樂的事就是看到學生學有所得，學有所樂。教育，是人的教育。尊重孩童的心理，才能做好初中的教育，完成與小學的合理銜接。

我的青春我做主，放手讓學生擁有自己獨特而又快樂的空間，社團可以做到。新的學期，我們也會繼續走在快樂成長的路上！

·編輯 孫玲娟