淺談農村中學音樂課中流行歌曲的妙用

林麗清

（福建省寧德市福安市松羅鄉松羅中學）

淺談農村中學音樂課中流行歌曲的妙用

林麗清

（福建省寧德市福安市松羅鄉松羅中學）

在科技發達的時代，流行歌曲對于音樂課的教學也是一個沖擊和挑戰。但有些領導一說到流行歌曲，第一反應覺得都是些愛情的，纏綿的，或者認為是一些不健康的歌曲，其實不是這樣的，在流行歌曲中也有好多經典的、勵志的歌曲。如《從頭再來》中，懂得了如何去面對挫折，面對失敗；從《生命交響曲》中，我們領略到雄壯的生命，正是這些音樂時時刻刻在我們的身旁，才使我們的心靈逐漸走向成熟。但如何讓流行歌曲走入音樂課堂，如何妙用音樂課中的流行歌曲，我談談自己的一些做法與感受：

一、在流行歌曲中獲得感悟與啟迪

一首好歌曲其實就是作者自己人生觀與價值觀的體現，因而在演唱的過程中可以讓學生獲得感悟與啟迪。在一次的歌詠比賽中，初三的學生即將面臨著畢業，為給自己鼓勁，他們演唱了一首溫亮亮的《相信我們會創造奇跡》：“熙熙攘攘的人海之中，命運讓我們相聚……我們不會輕易放棄，學習只要我們在努力，未來將無比絢麗……”他們個個臉上洋溢著自信與堅定，這不僅是一首歌曲，讓他們知道相聚的不易，也讓他們獲得人生的感悟，有了更強的信心去迎接他們人生的第一次挑戰。

“母親節”“父親節”這個所謂興起在外國的節日現在也慢慢地在影響著我們。“母親節”那天我讓學生說說自己對母親的印象或者最為感動的事，而后我播放了一首閻維文唱的《母親》：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打……你委屈的淚花有人給你擦，啊！這個人就是娘，這個人就是媽……到什么時候也不能忘咱的媽”在視頻的歌聲中，我想到了我的母親，不能自已，而許多的學生也是淚流滿面。我知道這時他們都想到了自己的母親，想到了這十幾年來在自己腦海中每一個畫面，包含著對母親的感激、自己的自責和未來的奮進。

二、用樂器演奏的流行音樂的妙用

欣賞課對于農村中學的音樂課來說，由于學生的音樂知識水平有限、音樂的鑒賞能力較弱以及欣賞內容學生都不是很喜歡，因而如何上好欣賞課也是很棘手的一件事。首先我想應該要先調動學生的積極性，激起學生的興趣，所以在上《梁山伯與祝英臺》的欣賞課中，我先下載了樂器演奏的一些流行歌曲以及它的相關視頻。先讓學生聽一聽用長笛演奏的歌曲《美麗的神話》《乘著歌聲的翅膀》，他們會邊聽邊跟著曲子唱，然后我再讓學生欣賞《梁山伯與祝英臺》開始的前一小段。在視頻中剛開始的引子部分用長笛演奏的時候有一個特寫，因而學生看得很直觀、明了，一下子就可以看到演奏者的演奏姿勢，借此我又引入了這個故事。青春期的孩子對于這個愛情故事是有一定的好奇之心，喜歡談論，課堂氣氛一下子活躍起來，你一句我一句的也就說出了整個故事的大概內容，“那為什么在開始的時候要用到這樂器呢？他又有何作用呢？”在我的引導之下得出了用長笛演奏是襯托春天的明媚以及到處的鳥語花香。兩只蝴蝶翩翩起舞，春天的一派美景一下子呈現在眼前，同時也為整個故事的悲劇做鋪墊。雙簧管奏出了主題旋律，又一個特寫，在豎琴的伴奏之下，小提琴演繹了純樸而美麗的“愛情主題”。

三、流行歌曲縮短了距離

其實在教材中也有些流行歌曲，他為學生創設了一個表現和抒發情感的平臺。在每一年都會迎來九年級學生的畢業，在九年級的《難忘今宵》最后一課中有《畢業歌》《難忘今宵》《再過二十年、我們再相會》，還有好歌點擊中的《祝你平安》這些的歌曲都是流行歌曲，除了《畢業歌》學生不大熟悉之外，其余的都是學生耳熟能詳的，這些歌曲都透露了離別之情，也透露著師生、生生之間的依依惜別之情。其實我很怕上到這節課，面臨著與一起走過三年的學生的分別，我自己有著萬般的留戀，而我又是一個情感豐富的人，會不自覺地激動起來。課上我和學生一起演唱《再過二十年，我們再相會》，當在唱到第二段的“再過二十年，我們來相會，那時的天，那時的地……那時的你，那時的我……”學生已經泣不成聲了，三年的情感在這一刻涌現出來了，“老師，謝謝你！”“老師，對不起！”“林×，原諒我吧！”這時我聽到的只有聲音，分不清是誰說的了。其實學生的心靈是純潔的，只是我們與學生之間有時缺少溝通，或者說是代溝把我們和學生拉開了距離，學生之間就也因為這一首歌曲打開了大家的心結，縮短了師生之間、生生之間的距離。最后我們在《祝你平安》的歌曲中大家互道珍重，為美好的明天加油！

隨著時代的發展，流行音樂已經在我們的校園中占有一席之地了，這是一個不爭的事實。這就要去我們老師有選擇性地挑選一些優秀的流行歌曲，將其融入音樂課堂中，不但不影響課堂教學，而且會增加學生的音樂興趣，激活課堂的活躍氣氛，既縮短了師生之間的距離，拉近了師生之間的關系，又可以讓學生得到全面的發展，享受音樂帶給他們的樂趣。

·編輯 段麗君