如何提高高中英語(yǔ)課堂效率

姜穎

（吉林省琿春市第一高級(jí)中學(xué)）

如何提高高中英語(yǔ)課堂效率

姜穎

（吉林省琿春市第一高級(jí)中學(xué)）

課堂效率是衡量課堂教學(xué)效果的重要指標(biāo)，課堂效率直接關(guān)系到學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)效果。從教學(xué)效率本身來(lái)理解，英語(yǔ)教學(xué)的有效教學(xué)時(shí)間與實(shí)際教學(xué)時(shí)間之比比值越大，課堂效率越高，只有保證了較高的課堂效率，教師才能在同樣的時(shí)間里收獲更好的教學(xué)效果。就課堂教學(xué)效率的重要性，對(duì)如何提高高中英語(yǔ)課堂效率提出了一些建議，希望能夠?qū)Ω咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

高中英語(yǔ)；提高；課堂效率

有效的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該遵循有效的教學(xué)方法和規(guī)律，學(xué)生與教師是課堂教學(xué)的兩個(gè)重要參與主體，教師如何利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，來(lái)努力提升傳授知識(shí)的效率，是值得教師深入探究的。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和難度相對(duì)來(lái)說(shuō)都不低，英語(yǔ)教學(xué)又包含了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，只有不斷調(diào)整教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)和要求。

結(jié)合日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為提高英語(yǔ)課堂效率，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、把握幾項(xiàng)基本原則

英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)展，應(yīng)該遵循合理、科學(xué)的教學(xué)原則，來(lái)指導(dǎo)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

1.情感性原則

情感對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知是有非常大的促進(jìn)作用的，積極樂(lè)觀的情感態(tài)度，能夠幫助學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。教師是教學(xué)活動(dòng)的參與者，也是教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行者，英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率高低，很大程度上決定于教師的職能，教師通過(guò)與學(xué)生建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生在民主、自由、尊重的課堂環(huán)境中，獲得信心與愉悅，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分層教學(xué)，不僅要滿足學(xué)生在知識(shí)上的需求，還要讓學(xué)生獲得成就感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲到了豐富的情感體驗(yàn)。學(xué)生跟著教師的步伐，參與教學(xué)活動(dòng)，教師積極運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮，只有這樣英語(yǔ)教學(xué)才能更加有效。

2.科學(xué)性原則

課堂教學(xué)應(yīng)該遵循科學(xué)的原則，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況，使課堂教學(xué)節(jié)奏更加合理，內(nèi)容安排更加緊湊，讓學(xué)生由淺入深地將知識(shí)消化，吸收為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的課堂教學(xué)，應(yīng)該以明確的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，給學(xué)生提供豐富充實(shí)的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，掌握應(yīng)該具備的知識(shí)與技能，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。

3.靈活性原則

教師可根據(jù)自己的實(shí)際需要以及學(xué)生在課堂上提供的反饋，及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，做到靈活調(diào)整，同時(shí)突出重點(diǎn)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，向教師進(jìn)行建議和反饋，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作。教師與學(xué)生同時(shí)提升英語(yǔ)教學(xué)的自由度，可以讓英語(yǔ)教學(xué)更加適應(yīng)教師與學(xué)生的節(jié)奏。

二、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)度最大的階段，也是學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，在語(yǔ)言課、閱讀課、綜合課各種課型相結(jié)合相配合的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，不僅有助于提升學(xué)生的各項(xiàng)技能，還能夠提高學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)。例如，在課堂上，教師可以在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)語(yǔ)境，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)相關(guān)詞匯的注意，然后通過(guò)英英釋義，或多媒體呈現(xiàn)，并寫(xiě)在黑板右邊，讓學(xué)生自然而然地掌握了詞匯。以remain為例，教師可以列出一些例句讓學(xué)生自己去歸納它的用法，而不是采用傳統(tǒng)的講授式。學(xué)生跟著教師的步伐，參與教學(xué)活動(dòng)，教師積極運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮，只有這樣英語(yǔ)教學(xué)才能更加有效。

三、充分運(yùn)用多媒體提高課堂效率

多媒體設(shè)備在高中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用率已經(jīng)非常高，但是要讓多媒體設(shè)備在課堂上充分發(fā)揮作用，還需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓多媒體教學(xué)能夠與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)充分地結(jié)合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣。多媒體設(shè)備能夠同時(shí)調(diào)動(dòng)聲音、圖像、文字等多種要素，聯(lián)合調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使英語(yǔ)課堂變得更加立體和生動(dòng)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化自身本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，給學(xué)生營(yíng)造一種身臨其境的真實(shí)感，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，也為教師的教學(xué)提供更多的便利。

高中英語(yǔ)隨著教學(xué)改革的推進(jìn)在不斷發(fā)生著變化，但是英語(yǔ)課堂效率的提升卻是一個(gè)永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)的話題，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為優(yōu)化課堂教學(xué)、提升課堂效率做出更多的貢獻(xiàn)。

［1］車(chē)玲娣.如何提高高中英語(yǔ)課堂效率［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，10（2）.

［2］劉婕婕.芻議如何提高高中英語(yǔ)課堂效率［J］.語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（英語(yǔ)教育），2013（8）：27.

［3］許云峰.淺談新課改下如何提高高中英語(yǔ)課堂效率［J］.中學(xué)生英語(yǔ)旬刊，2015（6）：62.

·編輯 王團(tuán)蘭