農(nóng)村初級中學安全管理存在問題及對策

彭厚春

（重慶市巫溪縣天寶初級中學校）

農(nóng)村初級中學安全管理存在問題及對策

彭厚春

（重慶市巫溪縣天寶初級中學校）

安全工作是學校重要工作之一，它關(guān)系著全體師生的安全問題，學校領(lǐng)導(dǎo)對于安全問題高度重視，明白自己肩上的責任。抓好校園的安全工作，是為了保障學校教師與學生的安全以及學校內(nèi)部安寧的重要實質(zhì)工作，與此同時也是體現(xiàn)辦學效率與收益的一個重要步驟。在初中時期，學生的性格尚未成熟，是獨立、叛逆、依賴、沖動多性格為一體的迸發(fā)期。而農(nóng)村的師資水平以及教學設(shè)備都相對較薄弱，加上農(nóng)村的社會經(jīng)濟相對滯后，從而使得農(nóng)村初級中學的安全管理工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為學校的領(lǐng)導(dǎo)人員之一，就安全管理工作中的幾點思考進行闡述。

農(nóng)村初級中學；安全管理；問題

安全工作是學校各個教育工作者首要關(guān)心的問題。要想減少校園內(nèi)安全事故的發(fā)生頻率，就需要學校從嚴管理、從嚴治教，抓住學校各個安全管理環(huán)節(jié)的細節(jié)。在安全管理中，最重要的是要根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境特點以及教學情況，從而制定出符合學校安全工作特點的方案。本文將結(jié)合教育管理工作者的實踐經(jīng)驗，對加強學校安全管理工作提出具有針對性的建議。.

一、農(nóng)村初級中學安全事故的特征

首先，農(nóng)村初級中學的安全事故具有一定的普遍性。由于農(nóng)村初級中學的教學條件有限，客觀上存在一定的安全隱患，因此，在初級中學發(fā)生安全事故的幾率較高，具有普遍性。其次，農(nóng)村初級中學的安全事故具有隨機性。隨機性主要體現(xiàn)在安全事故發(fā)生的時間、地點以及形式、規(guī)模都是不確定的，在一定程度上給安全事故的預(yù)防工作帶來了困難。然后，農(nóng)村初級中學的安全事故具有因果相關(guān)性，即每一次安全事故的發(fā)生都有一定的原因，且是由多種因素共同造成的，包括人的不安全行為、物的不穩(wěn)定狀態(tài)以及一些不可抗力的原因，它們相互影響、相互作用，最后造成了安全事故的發(fā)生。最后，農(nóng)村初級中學的安全事故具有一定的危害性。任何一次安全事故都會伴隨著人員的傷亡或是財產(chǎn)的損失，在一定程度上還會為學校的發(fā)展帶來一定的影響，甚至危害整個社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、農(nóng)村初級中學的安全管理工作的策略

1.加強學校的安全教育工作

學校應(yīng)結(jié)合當?shù)氐募竟?jié)特點以及本校的實際安全教育工作，定期對學生進行交通安全、食品安全、消防安全、防溺水、自我保護安全等全方面的教育，從而切實提高每位學生的安全意識。比如，在夏季到來時，學校可以對學生進行相關(guān)的安全常識宣傳教育，如，不在森林中點火、不私自下水或到無安全保障的水域游泳等。除此之外，學校還應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的游泳知識對學生進行安全教育，指導(dǎo)學生在遇到危險時學會自救。與此同時，家庭還要與學校進行相關(guān)的合作與溝通，增強家長的安全意識，從而更好地做好學生的校外安全工作。

學校根據(jù)自身的安全特點及工作情況，要進一步加強校園的管理工作。首先，學校應(yīng)加強門衛(wèi)的管理，嚴禁外來人員進入校園，從而使得學生免受無關(guān)人員的意外傷害，同時要對學生進行嚴格的校內(nèi)、校外管理。其次，對于寄宿類學校來說，應(yīng)加強對師生宿舍的值班和巡邏，尤其對夜間的安全工作要做到位，防止學生跳墻去網(wǎng)吧或者犯罪分子的伺機破壞。然后，加強對校園內(nèi)電路的檢查和隱患的排除，以免火災(zāi)事故的發(fā)生；要加強對易燃、易爆物品的妥善管理，對于化學實驗室的危險物品要進行嚴格的管理，任何個人以及單位在不經(jīng)過允許的情況下都不得帶出實驗室。最后，不管是學校組織開展大中型活動還是各班級開展的活動，活動前都要有安全教育提醒。

2.加強處理應(yīng)急事故的能力

在農(nóng)村初級中學內(nèi)，存在諸多不確定的因素，因此安全事故具有一定的隨機性。學校要針對安全事故的特點，完善各種應(yīng)急預(yù)案及配套措施。對于事故發(fā)生時，“第一時間”的應(yīng)急程序要有健全的體系，不斷完善各種突發(fā)事件的處理，對于處理應(yīng)急事件中的任何環(huán)節(jié)都要周密策劃。在應(yīng)急方案制定之后，學校要定期組織學生進行消防演習、地震逃生演練等練習，從而在一定程度上提高學生的自救和自我保護能力。全方位活動的展開，對于學生的安全意識形成有一定的促進作用，使得學生掌握了各類的緊急情況處理方法。

3.強化寄宿學生的安全管理

在農(nóng)村初級中學中，大部分學校都實行寄宿制，因此要強化寄宿學生的安全管理工作。首先，要嚴格按照住宿程度對學生進行管理，任何學生都要提交相應(yīng)的住宿申請書，且要學生、家長、學校共同在《校內(nèi)住宿學生安全監(jiān)護責任書》上簽字，學校方可給學生安排宿舍號以及床位號，學生要嚴格按照編號進行住宿，方便后期對學生的安全管理。其次，對于學生的考勤制度要加強，在晚自習、熄燈前以及周末離校都要到校內(nèi)簽到，這樣會在一定程度上控制學生外出，防止安全事故的發(fā)生。最后，學校要對學生進行全方位的監(jiān)督管理。即使是晚自習時間，學校都要安排相應(yīng)的教師值班，在學生進入宿舍之后，要對宿舍進行不定期、不定時的抽查，早晨學生出操后，宿舍管理人員也應(yīng)對每個學生寢室逐個檢查，從而保障學生的安全，防止不安全事故的發(fā)生。

學校的教育工作者要落實依法治教的教學理念，對學校的安全教育工作加大力度，以高度的責任感和事業(yè)心來履行教師的使命，從而在一定程度上保護學生的健康成長。

［1］何自奉.對農(nóng)村中學安全管理工作的思考［J］.黑龍江科技信息，2009（29）.

［2］嚴百海.關(guān)于學校安全管理工作的思考［J］.中學校長，2011（7）.

·編輯 薄躍華