怎樣培養學生掌握歷史時間的能力

史丹丹

（吉林省通化市第十一中學）

怎樣培養學生掌握歷史時間的能力

史丹丹

（吉林省通化市第十一中學）

歷史這個學科的最大難點是需要記憶的量太大，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。如果你記不住、背不下來，很難說怎么才能學好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。歷史時間無非是阿拉伯數學的結合，煩冗、枯燥的數字使學生目不暇接、顧此失彼。如何記憶時間，就成為當前課程改革中歷史教學的一個難點。在實際教學中，我采用愉快記憶法，使學生樂學、愛學，學生的學習積極性和自覺性就充分調動起來，收到了較好的教學效果。

一、數字記憶法

1.用數字和前后特點和順序特征的方法。例如，公元前1046年，中國歷史上發生了著名的牧野之戰。我告訴學生利用“10=4+ 6”這個等式就可以愉快地記住時間，公元1234年蒙古滅金，時間是自然數的遞增，公元1818年，馬克思誕生，時間是18的重復等。

2.用推算年代距離的方法。例如，“安史之亂”的時間是公元755年至公元763年，“北美獨立戰爭”的時間是公元1775年至1783年，以上兩個歷史事件都持續了8年，只要記住開始或結束的時間，就可以輕松的推出另一個時間。

3.用排列年代數字順序的方法。例如，公元1901年，《辛丑條約》簽訂；公元1911年武昌起義，辛亥革命爆發；公元1921年，中國共產黨成立；公元1931年，日本發動“九一八”事變；公元1941年，皖南事變等等，這些表示年代的數字，雖然缺少事件的內存聯系，但排列起來卻又有一定規律，1901年、1911年、1921年、1931年、1941年，這五個數字恰好組成了一個以10為公差的等差數列，可以根據這一特點加深記憶。

4.同一歷史時間記憶法。歷史上，有許多事件是在同一年發生的，我們只需記住一個事件的時間，就能輕而易舉地記住其他歷史事件的時間。如：1861年歷史事件：（1）俄國農奴制改革；（2）美國內戰爆發；（3）意大利王國成立。

二、整合記憶法

歷史事件的發展，并不是獨立的，而是相互聯系、相互制約的，在歷史教學中，教師要有意識地用同類事件聯想整合的方法幫助學生記憶時間。例如：公元前476年，是我國春秋時期結束奴隸制瓦解的時間；而公元476年，卻是西羅馬帝國滅亡，西歐奴隸制歷史結束的時間。公元1644年，是清朝入山海關的時間；與此同時，英國資產階級革命中克倫威爾正指揮“馬斯頓荒原”戰役。先做個歸類,之后可以用自己習慣的方式去記憶，再用聯想的方式去把這些知識連貫起來。而且可以先記住一些印象十分深刻的歷史事件的年代，然后順著記住它前后發生的事件順序。如，前后聯系：1640年，英國爆發資產階級革命；200年后，發動鴉片戰爭。運用中外歷史整合的方法可以打破中國歷史和世界歷史割裂的局面，拓寬學生的視野，有利于學生綜合分拆問題的能力。

三、諧音記憶法

諧音記憶法是將空乏的數字或孤立的事件變成形象的事物或詞語。例如“公元476年，可以記為“石砌路”；明朝1368年建國定都應天府，有人記“朱元璋搖扇遛馬（1368）建明朝是應天意”。公元1794年，可以記為“一氣就死”；“公元1861年俄國農奴制改革”可以記為“我一般（18）不留意（61）改革”；強迫清政府簽訂《辛丑條約》的除八國聯軍的國家外，還有西班牙、比利時、荷蘭，就可以記為“西施河”；唐代著名的書法家柳公權和顏真卿的代表作一些同學易混淆，但只要記住“鹽多”即可（顏真卿的多寶塔碑）；我們記憶英國光榮革命的時間（1688）可用諧音：一路發發；記憶克利期提尼這個名字，可設想克里是你姨，這樣趣味性強，記得快而牢；記憶1839年林則徐虎門銷煙，林則徐別著腰包（18），穿著三角褲（39），意氣風發地在虎門銷毀鴉片。以上方法，可以讓學生在笑聲中愉快地記憶歷史知識。

另外，通過記事件來記事，時間是很難單獨記憶的，可以試著和事件連著記。按照事情發展的先后順序來記的，其實只需記住一些重要的時間。歷史事件無非就是按橫線和縱線來背，縱線就是時間，橫線就是同一時期發生的歷史事件加以比較。上課要認真聽講，勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。課下及時復習，溫故而知新。這是一個習慣問題，只要你有決心和毅力，就一定能學好。

“冰封三尺，非一日之寒”，要把歷史學好也并非一朝一夕所能辦到的。準確記憶基礎知識是學好歷史的是第一步，歷史知識紛繁復雜，千頭萬緒，它是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的，是有技巧的，運用這些技巧可以記得準、記得狠，提高學習效率。

［1］鐘啟泉，崔允漷.新課程的理念與創新：師范生讀本［M］.高等教育出版社，2003.

［2］袁振國.當代教育學［M］.教育科學出版社，2004.

·編輯 薄躍華