淺談物理學習困難的成因和對策

李子祎

（天津楊村一中）

淺談物理學習困難的成因和對策

李子祎

（天津楊村一中）

物理學科的抽象性、邏輯性，使得大部分學生對它的感覺偏難。那么是如何造成這種現象呢？物理學習是否有難度？通過調查證明，學生覺得物理學習困難的原因是多方面的，并提出一些解決措施，希望能為學生學習物理起到幫助作用。

物理學習；高中；障礙

講到高中物理，很多學生就會感覺像一道攻不破的城墻，還有一些學生在上物理課的時候感到恐懼，繼而對物理學習產生消極情緒，不利于學習。高中階段是人生的重要轉折點，因為物理一科不合格所耽誤，豈不是得不償失。所以針對現在學生們的物理學習現狀，應找出原因并及時改正，讓學生們以一個良好的心態迎接學習。

一、導致物理學習困難的因素分析

通過簡單的調查發現：大部分學生在初中階段首次接觸物理時并沒有感到困難，甚至還有對于物理學習的好奇和興趣，對于一些物理實驗也津津樂道。隨著升入高中，最開始也還保持著對物理學習的熱情，因為新的學校、教師、學生以及統一的起點都讓學生們對高中物理學習有些期待，但是慢慢的隨著高中物理課程難度的加大，很多學生跟不上學習進度，以至于漸漸對高中物理學習產生抵觸，物理學習也產生了分化。我認為大家產生學困心理的原因主要有以下幾點：

1.心理因素

首先，學生剛從初中上來，所接觸的知識層面還停留在初中階段，一開始高中課程出現一些難度還會有熱情去分析，但難度越來越大，熱情就會消退，不適應高中學習節奏。其次，由于高中知識點增多，要求教師必須在有限的課堂時間內講完必要的知識點，所以課堂上很少有知識一遍又一遍講的現象，部分不理解的學生礙于面子也未能及時尋求老師幫助。最后，高中物理中有很多需要推導的公示和定理，一些學生由于計算不熟練、缺乏耐心等原因失去學習興趣。

2.學習思維未及時轉換

（1）生活經驗誤導

初中課程大部分是簡單的內容，初中教師還會引導學生生活中尋找物理現象。但是生活中有些經驗是正確的，有些則是錯誤的，甚至有時候還會導致思維錯誤等。所以，生活現象可以反映物理現象，但并不是全部適用，切勿用生活來下物理結論。

（2）思維定式

思維定式往往是學習中最不受歡迎的一種解決問題的方式，思維定式解決問題往往會適得其反，不利于正確思維的形成。

（3）不重視過程，重結果

這種方式往往是不注重事物的內在規律和實際過程，得出結論就行，對于其他的不會進行過多研究和思考，這種方式雖然看起來很快，但對于知識沒有徹底了解和掌握，真正應用起來就不會將問題完整解決。

3.教學方式太過傳統，導致學習無效率

現今社會要求學生作為課堂主體，教師作為學習引導者，但是很多學校還是遵循傳統教學方式，主要以灌輸知識為主，教學方面存在誤區。物理課堂本身具有一定的枯燥性和乏味性，如果授課教師教學的方式也依舊這樣，那么學生們的學習興趣就得不到激發，對物理學習產生興趣更不可能。這種教學方式下，學生們課上是記住了，但是卻很容易就會忘記。

二、解決高中物理學困的策略

1.正確把握初高中物理知識點的銜接

這里舉一個例子，比如，速度在初中物理教材中定義為單位時間內所通過的路程。在這里，學生要清楚這個定義只適用于物體做勻速直線運動，而不適用于變速運動，因為當物體做變速運動的時候每個時間段的速讀快慢和方向是不相同的。

2.注重物理知識的內在規律和過程

高中物理知識的邏輯性和緊密性相對初中階段來說都要高，所以推理的過程一定要重視，只有在推理的過程中才能將整體思路理清，也更有助于今后的應用和學習。

3.注重思維能力的培養

初中階段對于學生的形象思維比較重視，所以在初中物理教材中也有很多圖文并茂的內容來加強形象思維的培養，但也有一定的內容是針對抽象思維能力的練習，這是為學習更高層次的物理學習做鋪墊。高中階段主要是鍛煉學生的抽象思維，所以需要學生在學習和解決問題的時候要重視物理的內在和本質，對思維能力培養起到促進作用。

4.培養探究式學習精神

探究作為學習的基本能力，要求學生在學習中培養探究性學習精神。所以將“問題→假設→求證→結論”的探究過程引入高中物理學習中，注重學習探究。

5.及時補充數學知識，促進物理學習

高中物理不僅要求掌握一定的物理知識，還要求對于一些數學知識也要掌握。由于剛入學高中的學生還沒有學過“余弦定理”“正弦定理”“斜率”等知識點，這些對于物理學習造成了一些困難。所以，要求學生在學習物理的過程中也要及時補充數學知識，有效促進物理課程學習。

總而言之，物理學習和其他學科是一樣的，都需要付出行動和時間。高中生的任務就是學習，如果將物理這道城墻推倒，那么迎接你的必定是光明。物理是高考中的重要組成部分，只要學生樹立起學習自信心，并配以合理科學的學習方法，物理學習不再是難事，任何人都可以學好物理。

［1］孫金林.如何讓學生適應高中物理學習［J］.新課程（教研版），2011（4）.

［2］黃雪軍.怎樣幫助學生適應高中物理學習［J］.中學物理（高中版），2016，34（7）.

·編輯 趙 強