淺談英語課堂上的情感藝術

張艷華（吉林省長春市第二十三中學校）

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淺談英語課堂上的情感藝術

張艷華
（吉林省長春市第二十三中學校）

在新課改全面實施的今天，課堂教學模式發生了很大變化。尤其是對課堂上情感策略的運用，對教學效果的提高起著舉足輕重的作用。如何使學生對我們的英語課堂充滿期待，真正喜歡上英語學習從而達到目的呢？

一、要從教師自身做起，建立和諧課堂

教師要將課堂視為一個其樂融融的大家庭，一個對學生都充滿關愛和熱情，對教學充滿激情的教師一走進教室，這種氣氛直接帶給班上每個學生，從而營造一個輕松、和諧的課堂氛圍，這對課堂知識的傳授和掌握起著積極作用。

二、以人為本，溝通交流，構建和諧師生關系

正所謂“親其師”才能“信其道”。其實中學生的情感是很豐富的，但也不穩定。有的情感較薄弱，這時作為教師，只有了解學生的情感需要，才能使情感教育“事半功倍”。在多年的教學生涯中，我已深深體會到：我們要善待學生，嚴慈相濟，用一顆關切的心去接觸他們的內心世界，讓他們能感受到教師對他們的愛，他們就會對人生充滿希望和愉快感，從而主動地投入學習。

三、實施外國盛行的微笑教育

中國教師秉承的嚴格要求能為學生打下堅實的基礎，但過于嚴肅的表情使學生感到師道尊嚴的同時，也在心中產生了一絲畏懼。教師帶著微笑走進課堂，一句親切的問候拉近了師生的距離。學生回答問題時，教師的微笑是對他的期待。在教學過程中，難免會遇到突發事件，如果教師能運用微笑這有利而神奇的武器，不但有效化解問題，還能進一步使學生感到老師的涵養和魅力，進而促進了學習英語的積極性。

四、真正吸引學生的是課堂上的靈活多變的教學方法，讓學生成為真正的主人

培養課前演講習慣，要求形式多樣，不能重復。于是學生各出奇招，上下互動。既訓練了口語，又激發學習熱情，效果甚好。

分組討論，競賽或者利于課堂有限的幾分鐘傳授趣味英語，令學生體會到成功的快樂。比如，black tea,black sheep...W hat is thehealthiestdrink？等等，單詞學會了，知識也掌握了。還可以巧用一些格言、諺語和游戲等來激發學生的興趣，多給他們表現的機會，從而調動學生英語學習的主動性。

在英語課堂上，要注重灌輸西方文化背景知識、風土人情，盡快與世界接軌。比如，我讓學生回答問題時，在眾多人舉手的情況下，先讓女生來，這能充分體現西方奉行的“Lady First”精神。在12 月25日的圣誕節前夕，給學生準備點小禮物，這些會讓學生們在驚喜和感激中自然而然地接受中西方的文化和其內涵。

總之，教師是一種挑戰性很強的職業，尤其作為一個生活在漢語環境中的英語教師，要結合先進的教學理念，用自己的愛心和才智，在這小小的三尺講臺上盡情地發揮，讓那傳統的課堂重新“煥發出生命的活力”！讓學生學有所長，學有所樂，在和諧的海洋中遨游！

·編輯韓曉