多媒體技術在初中班級管理中的應用

寧夏中寧縣第六中學 李志祥

寧夏中寧縣第六小學 劉學琴

多媒體技術在初中班級管理中的應用

寧夏中寧縣第六中學 李志祥

寧夏中寧縣第六小學 劉學琴

多媒體技術所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大等優勢，從根本上改變了傳統教學的種種弊端，使學習更加趣味化、自然化、人性化。在初中班級管理中運用多媒體，能夠為安全教育課注入活力和生機，引導學生積極主動參與，讓主題班會課魅力吸睛，還能搭建溝通平臺，優化班級管理。

多媒體 班級管理 安全教育

科技改變生活，多媒體改變教育。多媒體技術所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大等優勢，從根本上改變了傳統教學的種種弊端，使學習更加趣味化、自然化、人性化。處于信息時代的班主任更要緊跟時代脈搏，創造性運用多媒體技術，充分挖掘電子白板、人人通、互聯網、微信、Q Q群、智能設備等多媒體技術手段的優勢來提高班級管理的質量，調動學生的積極性、主動性，開展具有信息時代特色的班主任工作，來提升班級管理的水平，增強思想教育的實效性。

那么，如何使多媒體技術在班級管理中發揮它獨特的優勢呢？我認為可以從以下幾個方面去做：

一、運用多媒體，為安全教育課注入活力和生機，增強安全教育的實效性

原教育部部長經常強調“生命不保，何談教育”，今年的安全教育又提出“一崗雙責”，因此，安全教育是班級管理的首要責任。傳統的安全教育主題班會中，班主任在上面大講特講，口干舌燥；學生在座位上無精打采，昏昏欲睡。究其原因，安全教育的重要性被家長和老師不知重復了多少次，學生已經聽得不厭其煩。這樣的安全教育老生常談沒有新意，開完之后怎能有多少實效呢？那么，班主任如何提高安全教育班會的實效呢？這就要我們班主任充分利用網絡資源，及時搜集、整理、積累符合本班學生實際情況、符合安全教育要求的資料，將它作為班會課上的教育素材，利用多媒體技術巧妙地引入到安全教育中，吸引學生，激發學生的興趣，提高學生的積極性，這樣，才會增強安全教育的實效性。如每到夏季來臨，對學生進行防溺水等安全教育為主題的班會課時，作為班主任的我，先組織學生觀看全國中小學安全教育平臺上的《防溺水安全教育》視頻，結合自己從互聯網搜集有關學生溺水死亡悲劇的圖片、事例、死亡人數的數據等資料制作的豐富又切合班會主題的課件對學生進行安全教育。學生看到多媒體課件中的圖片、視頻后受到很大震動，暢所欲言，每個學生都有所得，真切的感受到在溝渠湖泊洗澡帶給自身以及家庭的危害，甚至摧毀一個美好幸福家庭的道理。這時再對學生進行防溺水安全教育，學生才會聽得津津有味，也理解了父母、老師為何把安全時時掛在嘴邊的良苦用心。最后，讓每一個學生回去之后與父母一起在全國中小學安全教育平臺上觀看安全教育視頻，完成相關的作業，進一步鞏固安全教育的常識，同時引起家長對孩子安全教育的重視。這種利用多媒體網絡技術進行的安全教育，比空洞的理論說教效果好得多，學生容易接受，受益匪淺！

二、運用多媒體，引導學生積極主動參與，讓主題班會課魅力吸睛

傳統的主題班會課往往以班主任為中心，學生被動地聽班主任的長篇大論。主題班會針對性不強，學生興趣索然無味，自然收效甚微。根本原因在于我們面對的學生是伴著電腦、網絡成長起來的一代，以德育為主題的班會中，枯燥呆板的理論說教已不能引起學生的興趣，自然不可能達到滿意的教育效果。這種新形勢，決定了班主任必須與時俱進，創新利用多媒體技術這一新途徑，讓鮮活生動的東西走進班會課，打破時間和空間的局限擴大學生的視野，發揮德育教育的正能量。班主任完全可以指導甚至放手讓學生運用多媒體，為傳統的班會課添上新色彩、注入新元素。調動全班學生的積極性和創造性，群策群力，根據班會主題自己動手，設計出內容豐富、時尚新穎、程序合理、契合學生心理的班會課件，其中融入視頻、音頻、圖畫等素材，它可以給予學生視覺、聽覺等感官強烈的沖擊，讓主題班會課魅力吸睛。在制作課件過程中，學生既學習了電腦知識，又能對學生進行合理利用網絡資源的教育，改變了學生的觀點——網絡只能打游戲、聊天、看電影。當在主題班會上展示課件時，學生看到自己的成果，肯定會樂于接受，教育效果顯而易見了。

三、運用多媒體技術，搭建溝通平臺，優化班級管理

隨著社會的發展，網絡、智能設備走進千家萬戶，能否利用這一新事物來做好班級管理工作呢？在初步嘗試中，我們發現，運用現代多媒體技術管理班級，不僅有利于班級管理工作的開展，而且也極大地提高了工作效率，會起到事半功倍的效果。為方便了解學生的思想動態，及時聯系學生及其家長，引導學生合理利用網絡技術，我班開通了人人通、班級Q Q群(同學錄)及家長微信群。通過短信、Q Q、微信等多渠道的溝通交流方式，搭建起一個教師與家長之間、教師與學生之間、學生與學生之間平等交流、多層次溝通的網絡平臺。如在進行各種活動或考試時，放學時間有時不定，通過人人通可以及時給學生家長發送信息，讓家長留意學生行蹤，共同做好學生的安全教育工作。針對現在學生愛玩電腦手機，上網不是打游戲就是聊天的這一現狀，我們把適合中學生閱讀的勵志文章轉到博客、微信、人人通中，讓學生既滿足了上網的需求又能啟迪心智、學有所獲。

總之，多媒體技術在班級管理中運用得越來越廣泛，作用越來越突出。隨著多媒體技術的發展和學校現代技術裝備的進一步完善，我們班主任充分發揮多媒體技術的優勢，必將為探索具有時代特色的班級管理模式、提高德育教育的實效增光添彩，發揮不可估量的作用。