如何將現代教學方法應用于初中英語

紀娜

（吉林省第二實驗學校）

如何將現代教學方法應用于初中英語

紀娜

（吉林省第二實驗學校）

現代教學方法以發展學生的智能為出發點，調動學生學習的積極性和充分發揮教師的主導作用，注重對學生學習方法的研究，將現代教學方法應用于初中英語教學，將會使學生學習英語更加的輕松，改變以往枯燥乏味的課堂氛圍。

現代教學；教學方法；初中英語

在這個信息化時代，英語的重要性越來越突出，英語也是全世界使用范圍最廣的語言，英語也成為一種現代社會必備的技能。初中英語的教學方法對于初中生的英語學習起著重要的作用，本人總結了自己多年的英語教學經驗，提出了幾點自己對如何將現代教學方法更好地應用于初中英語教學中的淺薄看法，僅供參考。

一、常見的現代教學方法

目前，中國正處于全面教育改革的關鍵時期，教學方法的改革至關重要且任務艱巨。現代教學方法有許多，例如，自學輔導教學法、嘗試教學法、讀議練講教學法、學導式教學法、六課型單元教學法、引導發現法、知識結構單元教學法、“問題討論式”教學法、“參與式”教學法、“自學五步”教學法、“五環節”教學法等。這些教學方法應用在初中英語教學中可以起到很好的作用，例如，簡單說說嘗試教學法，它特地變先講后練為先練后講，在教授新的閱讀課文之前老師可以讓學生自己先看書閱讀，然后把不懂的詞匯、語法、句式等記錄下來，教師再有針對性地講解，也講一些重點知識，這樣學生會對這篇課文的印象十分深刻，對于重要的語法知識也會加深印象。采用這種方法，老師和學生既節省了學習時間，又提高了學習效率，充分調動學生學習的主動性，培養學生的學習能力。現代教學方法如果能靈活地運用到學習中，那么初中英語的教育水平將會有一個質的飛躍。

二、科學運用教學方法的重要性

教師在學生的成長過程中起著很重要的作用，一套良好的教學方法將會使學生更加輕松地學習，減輕學生學習的負擔。因此老師要尊重學生的主體性，因材施教，讓學生得到全面的發展。

烏申斯基曾說：“在教學中，一切都應該以教育者的個性為基礎，因而教育的力量只有從人的個性這個活的源頭流露出來。”因此我們要尊重每一個個體的差異，“世界上沒有兩片相同的樹葉”世界上每個人都是獨特的個體。

在應試教育的大環境下，學校過于強調學生的學習成績，往往忽略了學生身心健康的發展和興趣愛好的培養，孩子整天處于高度緊張的學習狀態，記憶力減退，注意力不集中，出現厭學情緒，導致形成很多異常的行為習慣，經調查有百分之二十的學生有高度厭學情緒。在這樣的環境下，老師的教學方法是否正確有效對于學生的發展是至關重要的。學習成績固然重要，但更重要的是孩子內心的想法，過于強調學習成績將不利于孩子以后的成長。“興趣是最好的老師。”教師可以培養孩子的興趣愛好，增強孩子的自信心，讓孩子輕松快樂地學習。

在學習方法和基礎上學生也有所差異，因此我們要根據不同的學生給予不同的引導，而不能一概而論，并不是所有好的教學方法都適合每一個學生。例如，有的學生基礎差一點，我們可以加強基礎知識的鞏固，在老師的引導下慢慢加大難度。有的學生學習能力強，可以更多地讓他自主學習。在學習主動性方面學生的自覺程度也有所不同，有的學生比較自覺，對于這類學生應該重在教授他們如何更加高效地學習，有的學生自律性比較差，那么就應該重在學生平時學習、行為習慣的養成，讓學生自主學習、自愿學習，找到學習的目標和動力。

三、現代教學方法與初中英語

初中英語起到一個承上啟下的作用，初中英語承接了小學英語，對于以后高中的英語學習是很重要的一個環節。所以，將現代教學方法應用到初中英語教學中是很有必要的。

結合現代教學方法，在舉例時，給出的例句要語義真實、語境真實、語用真實。例如，在講解語法知識的過程中，我們一定要舉出一些例句來說明這些語法知識的運用。此外，我們的例句一定要語用目的合理、明確，例句要有盡可能完整合理的語境語意，盡可能規范地道的英語語言，要盡量避免造一些不真實的例句，要盡可能從英語原著中選取例句，同時要注意，在這個信息泛濫的時代，對于很多工具書不能全信，只能參考。再如，老師可以參考近幾年國內從英美引進版權出版的幾種英語原文詞典、工具書、語法書以及一些原版的英語教材等。

好的教學方法能起到事半功倍的學習效果，將現代教學方法應用到初中英語教學中使一向枯燥乏味的課堂變得充滿生機，讓大多數學生一直頭疼的英語不再是難題。在應試教育的今天，為了學生的身心健康，為了讓學生更好地成長，教育方法值得大家深思和學習，現代教育方法在改革的今天應運而生，需要老師更好地將它融入課堂，應用到初中英語學習中，力求提高初中英語的教學效果。

［1］劉玉鵬.淺談中學信息技術課的教學方法［J］.經營管理者，2008（15）.

［2］葛炳芳.中學英語教學中現代教育技術的應用與思考［J］.外語電化教學，1999（3）.

·編輯 李建軍