中職化工課程教學模式改革

劉曉榮（菏澤化工高級技工學校）

中職化工課程教學模式改革

劉曉榮
（菏澤化工高級技工學校）

隨著當今社會的發(fā)展，中級化工技術人力資源需求越來越趨向于復合型人才、應用型人才。根據(jù)當今社會發(fā)展趨勢，中職院校的傳統(tǒng)教育模式已不再適用，所以中職院校應當進行必要的化工課程改革，培養(yǎng)更多復合型人才。中職教師也應當積極順應改革的發(fā)展，結合學校情況，使教學模式不再單一。針對目前中職院校化工課程的教學現(xiàn)態(tài)、改革進行分析。

化工課程；教學模式；職業(yè)能力

中職院校的化工專業(yè)是一門為了培養(yǎng)適應化工行業(yè)高素質人才的教學課程，通過課堂教師講解和實踐使學生獲得充足的理論知識和實踐應用能力。然而，中職化工課程教學中仍然存在許多不足，與目前人力市場資源所需存在矛盾。所以，中職院校化工教師面對此矛盾必須對教學原有模式做出改革。

一、中職院校化工教學現(xiàn)狀

1.中職化工教學課程目的

中職院校化工課程是一門為了培養(yǎng)化工專業(yè)型人才、復合型人才的專業(yè)，使學生充分掌握基礎化學原理，對化工產(chǎn)品的生產(chǎn)流程有充分了解，增強化工生產(chǎn)機器設備的熟練操作程度。然而，中職化工院校課程模式在一定程度上存在一定的局限性，不能充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的化工專業(yè)水平，所以，中職化工課程模式需要進行一定的改革。

2.現(xiàn)階段化工教學模式的突出矛盾

隨著經(jīng)濟社會的穩(wěn)定快速發(fā)展，中職院校的化工課程教學與市場需求產(chǎn)生了突出的矛盾，中職院校教師的教學手段簡單，模式單一，僅僅通過課本教學，缺乏與實踐的統(tǒng)一，難以培養(yǎng)出適應當今化工市場的專業(yè)性人才。化工專業(yè)對學生的實際操控能力和職業(yè)專業(yè)能力要求非常高，僅僅是理論知識并不能充分武裝自身，必須與大量的實踐相結合。這就要求中職教師根據(jù)學校的實際情況，根據(jù)不同學生的自身情況做出相應的教學改革，采取靈活多變的教學手段，充分突出實踐教學，對中職院校化工教學現(xiàn)狀做出改革。雖然目前許多中職院校增添了許多輔助教學的多媒體教學設備，然而使用情況卻不盡如人意。盡管有多媒體設備的出現(xiàn)，但是課堂卻枯燥乏味，不能集中學生的注意力，并且學生不能直接參觀化工企業(yè)運行模式，不能真正接觸實際生產(chǎn)情況，導致學生對知識的了解僅限于表層，在很大程度上影響了教學質量。

二、中職院校課程教學模式改革措施

1.加強化工實踐課程建設

強化實驗課是中職化工教學課程模式改革的重要舉措，化工基本原理實踐是整個化工教學體系中最重要的部分，教師應當積極合理地安排學生實驗技能培訓，學生課上親自動手操作，教師通過規(guī)范演示來加強學生的創(chuàng)新能力、綜合實踐能力，增強動手操控能力。

中職院校應該積極主動聯(lián)系化工企業(yè)加強合作，及時關注本專業(yè)的最新理念，新的化學手段、化工流程，將社會化學實踐與理論知識基礎相結合，大力加強化工課程的實用性、實踐性，穩(wěn)步提高學生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)能力，使學生學以致用，將理論基礎知識運用到實踐中。

2.重視師資隊伍的建設

教師是教學活動中重要的組成部分。化工教師通過自身素質教養(yǎng)將知識與自身化工實踐相結合，然后將化工基礎知識傳授給學生，這就對中職化工教師的要求較高，中職化工教師就需要不斷增強自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識儲備，不斷加強學習，吸收新鮮元素。

教師需要積累大量的化工實踐經(jīng)歷、化工生產(chǎn)經(jīng)驗知識、化工職業(yè)專業(yè)知識，了解化工專業(yè)職業(yè)市場需求，教師與專業(yè)人員根據(jù)各方面的化工需求設置適合學生的專業(yè)課程體系。

3.注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

中職院校應當培養(yǎng)專業(yè)性化工人才，注重為化工企業(yè)和社會培養(yǎng)實用型化工人才。中職院校應當以學生為主體，全面提高學生的職業(yè)能力，在教學實踐中，教師可以通過采用合作與商討的教學方法，讓學生交流學習心得體會，加深印象，對化工專業(yè)有更好更深入的理解。使學生積極地投入課堂，從被動聽課轉變?yōu)榉e極主動地投入化工教學課程中來，借助學習模式的改變來實現(xiàn)化工教學任務，提高課堂學習質量，加強學生交流，提高解決問題的能力，對培養(yǎng)學生的化工職業(yè)能力起到舉足輕重的作用。

4.改變傳統(tǒng)教學目標

隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，中職院校的化工課程不能止步不前，應當緊隨社會化工企業(yè)的步伐，加強培養(yǎng)專業(yè)型、實用型、職業(yè)型人才的目標建設。在中職教學課程中，要積極與職業(yè)資格考試范圍相結合，培養(yǎng)出適合職業(yè)資格所需要的職業(yè)技術型人才，為學生豐富知識內(nèi)容，開拓眼界，增加實習基地與實驗基地，最終培養(yǎng)職業(yè)性化工專業(yè)人才。

三、總結

綜上所述，中職化工院校的教學模式仍存在許多不足，教學模式單一，教學質量低下，學生的動手操作能力不強，多媒體設備不能充分發(fā)揮其作用，中職化工院校應當大力進行改革，做到與社會發(fā)展相適應，緊跟社會需求的發(fā)展，通過將化工基礎知識與實踐相結合，大力培養(yǎng)職業(yè)型、專業(yè)型人才。在實際教學中，大力加強師資隊伍建設，以培養(yǎng)專業(yè)型人才為中心，提高學生的動手實際操作熟練程度，促進整體綜合能力的提升。

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·編輯李建軍