建筑工程預算課程教學改革研究

董志偉（內蒙古赤峰市喀喇沁旗職業技術教育中心）

建筑工程預算課程教學改革研究

董志偉
（內蒙古赤峰市喀喇沁旗職業技術教育中心）

隨著新課改的推進，全國各地都在進行著教育改革，尤其是學校教育面臨著課程改革的重大問題。作為職業學校教師，如何提升建筑工程預算課程教學改革成效，成為相關教育者需要重點思考的問題。以建筑工程預算課程教學現狀為著眼點，主要分析了幾點教學改革策略。

建筑工程；預算課程；教學改革；教學策略

在建筑工程中，工程預算是一項很重要的課程。它不僅需要學生具有較高的理論基礎，還需要學生具有很強的實踐能力。合理控制好工程成本，在節約成本的基礎上建設出高質量的建筑物是工程預算的宗旨。但是通過學生課堂調查和入崗分析之后發現，在我國職業院校工程預算課程教學中存在一定的問題，要想真正解決這些問題，就需要在教學上不斷創新，提高課程教學水平，為學生提供更好的教學服務，培養學生的創新意識和創新水平。

一、培養學習興趣

在建筑工程預算這門課程的教學中，教材中大量抽象的概念和內容會使學生的學習積極性大幅下降，這時就需要教師不斷地創新教學方法，提高學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，進而提升課堂教學效率和質量。因此，培養學生的學習興趣是當代工程預算課堂首先需要解決的問題。（1）要讓學生明白工程預算這門課程的重要性，提高學生的學習信心，這時就可以邀請本專業優秀的畢業生開展講座，結合他們現有的工作體會來和學生共同談論未來良好的前景，教會學生在崗位上熟練掌握專業技能，真正讓學生體會到學習工程預算的重要性。（2）教師可以結合所講的課堂內容與實際生活中的工程進程，提出與之相關的問題，讓學生不斷地思考，確保學生更好地掌握課堂內容，鞏固好所學知識。

二、采用啟發、鼓勵式教學

在建筑工程預算中，我們發現受預算書編制人的影響，不同的人所設計的工程圖紙不同，導致造價的結果也不同，因此課程并非統一的教學模式，需要學生結合實際工程的要求來合理做出工程預算，充分發揮學生的自主性，之后將每位學生的預算結果拿出來一一對比，挖掘學生的潛能。當然，還需要教師循序漸進地啟發學生，正確引導學生大膽說出自己的觀點和想法，之后統一對學生的認識加以修正。這時就需要教師堅持以生為本的啟發式教學，充分發揮學生的主觀能動性，真正促進學生的進步，掌握工程預算的技巧和方法。啟發教學法可以通過問題來引導學生真正參與到課堂教學中，進一步提高預算課堂教學的有效性。

還有，在課程中也要注重鼓勵學生勇敢地進行思維創新和想象，用自己的想象能力將建筑平面圖轉換成三維立體圖，促進學生綜合能力的提升。這樣的方法更有助于學生形成自己的計算思路，從而使計算結果更準確，而不是人云亦云。比如，在進行工程量計算的時候，我們可以讓學生對于同一工程，根據自己的想法設計出不同的計算方案，然后相互之間進行簡單的介紹和對比，做到互幫互補，同時在比較的過程中也能及時總結不足。

三、增強實踐能力

在建筑工程教學中，教學內容主要以培養學生的綜合素質和能力為首要目標，進而培養學生的創新思維，運用理論教學和實踐的教學方法，提高課堂教學有效性。加上工程預算具有很強的實踐性，需要教師多結合現有的案例進行分析和講解，適當增加實踐教學，同時還需要多利用周末邀請成功的企業家來校開展培訓課程，讓講師通過多媒體課堂，將理論與實踐有機結合，教會學生理解工程構造的原理，進而找到與之相對應的視頻教學，反復觀看，增強學生的實踐能力，教會學生通過軟件繪制出三維效果圖，提升學生的實踐能力，讓學生在歡快的教學中提升工程預算能力。學生只有在實踐中才能更好地體驗預算的功能和技巧，真正提升自己的工程預算能力，確保企業在招投標過程中保護好各自的利益，最終準確核算好資金的使用情況，避免因現金流的斷裂而給企業帶來巨大損失。

建筑工程預算這項工作在企業成本控制和招標等方面發揮著重要作用，同樣也是一門很重要的課程。學生畢業之后想要快速適應工作崗位的要求，在學校中就必須學好本門課程，企業對人才的要求是實踐與理論相結合，并做到學以致用。但是，由于學校設備的不足或是教學方式方法的缺陷，使學生畢業后不能很快適應工作崗位要求，所以很有必要對此門課程進行相應的改革。

綜上所述，通過對建筑工程預算課堂的教學和實踐，不僅可以培養學生的實踐能力，還可以鍛煉學生學會運用軟件加以制圖，提高工程預算能力，培養出更多的專業性人才，為建筑業的發展提供人力支持。此外，教師還需要以市場為需求，了解就業導向和企業需求，采用導向式教學方法，運用實踐來引導學生，真正培養學生的創新能力和創新意識，這樣才能全面提高學生的技能，使學生更好地走向工作崗位。

［1］羅冬玲.淺析建筑工程概預算編制與審核的重要性［J］.中小企業管理與科技：上旬刊，2016（2）.

［2］溫向鋒.建筑工程概預算管理存在問題探究［J］.中小企業管理與科技：中旬刊，2014（1）.

·編輯薛直艷