“四位一體”助力大學生就業能力提升

杜林冬（河北建筑工程學院）

“四位一體”助力大學生就業能力提升

杜林冬
（河北建筑工程學院）

就業是民生之本，要想切實做好就業工作，就必須將提升大學生就業能力這一根本性工作落到實處。作為影響大學生就業能力的四大要素，政府、高校、企業和大學生個體需要共同努力實現大學生就業能力的提升。

四位一體；就業能力；人才培養

在就業形勢日益嚴峻、競爭日趨激烈的大環境下，每到畢業季“史上最難就業季”就成為媒體常態化標題而備受關注。為破解就業困局，政府、高校、企業和大學生個體需要各盡其力、相互配合，共同搭建“四位一體”的就業工作體系，合力促進大學生就業能力提升。

一、政府提供政策引領和扶持

（一）完善就業制度體系

政府要順應社會經濟的發展實現職能轉變，培育開放、有序的大學生勞動力市場體系，健全大學生就業市場的供求機制、競爭機制和價格機制，對影響大學生就業、創業的一些政策，如，戶口政策、學籍規定、創業政策等進行修正以清除制度性障礙，從而促進人才資源的優化配置和合理流動、高校專業課程的設置調整以及大學生就業能力的提升。

（二）制訂大學生就業能力開發戰略

為了更好地提升大學生就業能力的培養層次和效果，政府應提高重視，從國家層面制訂大學生就業能力開發戰略，搭建立體的大學生就業能力培養平臺，通過政府購買服務等形式提供公共產品和服務，完善與規范社會職業培訓體系，高效、全面地推進大學生就業工作。

（三）政策扶持校企合作

目前校企合作在很多地方流于形式，為拓展校企合作的層次、廣度、深度，政府需要制訂明晰的法規細則，通過給予財稅補貼、保險保障等優惠政策，促進高校和企業在專業調整、課程設置、人才培養目標、實習實踐等方面積極主動地進行深入合作。

二、高校構建開放、高效的就業能力培養體系

（一）打造“四全”就業指導服務

打破崗位界限，整合校內資源，在高校內部建設“全員參與、全方位指導、全程追蹤、全體覆蓋”的就業指導服務體系，培育積極、務實、開放的就業文化，鼓勵大學生多實踐、多鍛煉，提高社會適應能力，引導大學生理性擇業、成功就業，實現人職匹配。

（二）校企合作實施就業指導

為彌補自身局限，高校要大力拓展校外社會資源，密切與企業的合作，共同制訂就業指導方案，邀請企業管理者或技術專家擔任社會導師、就業導師，在高校內開展生涯規劃講座、就業創業經驗分享、安排企業實習見習等，多形式、多渠道地開展就業指導實踐，使大學生獲得來自企業一線的實用指導。

（三）提高大學生專業素質

專業素質較高的學生比較受企業的青睞，從而更可能成功就業。隨著高等教育的大眾化發展，高校要把提高大學生專業素質作為基礎和重點工作來抓，在專業建設方面形成特色，做到“人無我有，人有我精，人精我特”，增強畢業生的核心競爭力，幫助其順利就業和成功創業。

（四）促進學生可持續發展

評價一所高校人才培養質量的高低不但要看當下畢業生的就業率、就業質量，還要看其未來職場的發展潛力。因此，高校要以發展的眼光積極構建學生發展服務體系，在培養大學生專業知識技能的同時，重視其自我管理和可遷移能力的養成，使學生在職業生涯中實現可持續就業和可持續發展。

三、企業積極履行人才培養責任

（一）主動參與校企合作

企業不僅是人才的使用方，也應是人才的培養方，這就要求企業主動履行企業的社會責任，加強與高校在人才培養方面的合作，包括參與高校的課程設置與調整、教學方式與內容的改進、實踐環節的設置與考評等，采取設備捐贈、見習基地建設、派企業專家到高校擔任社會導師和就業導師、接收高校教師到企業掛職鍛煉等多種形式，深入合作，促進高校就業能力培養工作的硬件和軟實力建設。

（二）提供就業見習崗位

目前我國僅有極少數企業為大學生提供就業實習機會，大學生實習實踐的缺失嚴重影響其就業能力的發展。企業應積極為大學生提供合適的實習、見習崗位，指派專業人員進行一對一或一對多的技術指導，為實習學生參保“工傷意外險”等，加強管理、指導與保障，引導大學生更好適應職業環境、感悟企業文化，促進其溝通協作、創新實干、忠誠守信等品質的養成。

四、大學生主動提高就業素質

（一）科學規劃職業生涯發展

1.科學認知，保持良好心態

大學生要正確認識自我和職業世界，保持良好的就業心態。積極面對現實機遇與挑戰，確立適當的擇業目標，認清自己的興趣與優勢，力爭找到與自身匹配度和滿意度最高的行業和職位。成為德才兼備的高素質人才是大學生實現自我價值、實現理想抱負的良方，只有不斷進取才可能獲得豐厚回報。

2.夯實就業技能基礎

積極參加社會實踐，提高社會適應和專業實踐技能，探索并階段性確定自己的發展路徑。結合專業與就業意向，建立專博結合的技能結構，培養自己的實踐能力、研判能力、分析解決問題的能力等，將來才能成為實踐能力強、上手快、能吃苦、下得去、干得好的搶手人才，提高就業競爭力。

3.構建科學的知識體系

大學生要在學習和實踐過程中堅持理論知識的有效積累，并不斷進行具體實踐的經驗總結，建立專博結合、獨具特色的知識結構。在知識和技術更新迅速的知識經濟時代，大學生要拓寬知識面及獲取渠道，掌握終身學習新知識的本領，了解專業領域內的新動向、新思想、新成就，同時學習并掌握現代企業管理和營銷知識。在大學時期獲得扎實的基礎知識、專業知識和廣博的綜合知識、社會知識，從而在未來將轉化為現實生產力，創造新價值。

（二）重視基本技能的鍛煉

1.提高學習能力

學會學習是一個人生存和發展的基本要求。為了實現可持續就業或創新創業，大學生必須具備不斷豐富新知識掌握新技能的再學習能力。大學生擁有較強的學習和自我提升能力，養成科學的思維方式，才能在經濟技術、職業崗位加速更新、人才競爭日漸國際化的時代浪潮中穩立潮頭，才能更為主動地選擇和勝任崗位，獲得真正意義上的“鐵飯碗”。

2.提升溝通協作技能

職業生涯發展的成功既需要大學生擁有扎實的專業技能和豐富的知識儲備，更離不開良好的溝通能力。溝通能力的強弱關系到能否讓企業了解自己的實力、能否順利就業、能否在工作中獲得認可和重用。有效溝通有助于讓他人了解自己的工作能力、理解自身處境并支持其訴求，從而給自己創造一個良好的工作環境，進而促進整個組織的更好發展。

3.參加必要的培訓

從學校到職場，需要大學生做好充分的知識準備、技能準備、心理準備。所謂校園有院墻，學習無界限。大學生需要拓寬眼界，廣泛發掘和利用多方面的教育資源，有針對性地參加涵蓋職業規劃、就業能力培養等內容的培訓，在相關專家的指導下，結合職業測評軟件對自身狀況進行分析和研判，做出科學決策，切實執行。

（三）掌握應聘技巧

1.提高獲取和處理就業信息的能力

及時準確地獲取就業信息，高效恰當地處理、使用就業信息使大學生有了更多的主動權和選擇權，有的放矢地采取積極有效的行動。根據自己的專業、興趣、能力和價值觀確定職業目標，撰寫簡明扼要、亮點突出的簡歷，說明自己和職業崗位的高度匹配。

2.提高自我推銷的能力

要想在有限時間的求職應聘活動中被用人單位所了解和認可，無疑需要大學生積極主動地推銷自己，掌握求職和面試技巧，簡單明了而又富有說服力地亮明自己的優勢以及與崗位匹配的程度，提高求職成功率。

機遇總是青睞有準備的人，大學生要制訂適合自己的職業發展規劃，努力提高自身素質，保持積極的就業心態，不斷完善自己，憑借出色的就業能力贏得美好的未來。

［1］劉曉敏.大學生就業素質的構成及提升機制研究［J］.科技資訊，2015（1）.

［2］凌瑋.高校“四位一體”的學生就業工作機制研究［D］.華東師范大學，2012.

·編輯李琴芳