高校實驗室利用問題及建議

郭恒亮　赫曉慧　趙　姍（鄭州大學水利與環境學院）

高校實驗室利用問題及建議

郭恒亮赫曉慧趙姍
（鄭州大學水利與環境學院）

高校實驗室是大學生創新能力提高的基礎，是教師教學和科研的重要支撐，實驗室管理水平的高低決定著人才創新能力的成敗和教師科研水平的質量。首先剖析高校實驗室利用中存在的問題，著重對高校實驗室利用中存在問題的原因進行分析，最后有針對性地提出相關的措施和建議。

實驗室；實驗水平；資金投入

一、引言

實驗室是高等學校人才培養體系的重要組成部分，是高等學校教學科研的基礎，并成為衡量高校教學資源、教學條件的重要標準。實驗室資源除了滿足課程實驗的需要，還為科研和學生的個性發展提供基礎支撐，是高校教學與科研質量的保證。實驗室的利用問題關系到高校的管理水平和科研水平，還影響著創新人才培養的質量和水平。近些年來，各高校管理部門已經意識到實驗室在人才培養和教師科研過程中的重要作用，在實驗室的投入方面加大了力度，但是由于大量購置實驗室儀器設備，出現了實驗設備的利用率不盡如人意的問題，怎樣利用好實驗儀器設備，如何更好地管理儀器設備，成為當前急需解決的問題。

二、高校實驗室利用中存在的問題

1.實驗室設備在滿足教學、科研和社會服務需求方面存在矛盾

高校實驗室除需要滿足正常的教學、科研之外，還需考慮社會服務的需求，但三者之間常常存在矛盾。前些年由于學校辦學規模的擴張，為了滿足實踐教學的需要以及提高對人才培養質量的需求，實驗室建設規模雖然不斷擴大，但在實驗設備合理利用、管理方面還存在很大問題，有時不能完全滿足學生創新實驗和課外實踐的需求；在科研方面，隨著高校科研任務的增加，教師對科研實驗場地的需求，對實驗室儀器設備的要求，對高水平的實驗技術人員的需求也在不斷增加，這些有時成為高校科研方面的瓶頸；在社會服務方面，由于學校擁有一般企業和社會所缺少的門類比較齊全的實驗條件和儀器設備，企業和社會對高校實驗室的儀器設備需求明顯，因此，高校實驗室開展社會服務的需求也在不斷增加。在教學、科研和社會服務三方面需求不斷增加的情況下，現有實驗室不盡合理，主要考慮高校學生教學和科研，很少考慮社會服務，三者之間的矛盾顯而易見。

2.實驗技術隊伍不能完全滿足教學、科研需求，實驗人員的水平有待提高

高校在引進人才時，主要針對高學歷、高職稱的專業技術人員，很少專門針對實驗室進行人才引進，使得實驗技術人員成為教學輔助人員，更有甚者，在引進高素質人才時，把家屬安排在實驗室，他們不懂專業或者對專業不熟悉，使實驗室成為收容所，對于學生的指導和科研的協助作用極其有限，上實驗課時還需要專業課教師的指導，加重了專業課教師的教學負擔，而一些實驗人員只是擔負實驗儀器的維護管理、教學準備以及環境衛生的維護等責任。因此，實驗技術隊伍水平有待提高，更缺乏高水平的實驗技術領軍人物。

3.實驗室儀器設備的使用率普遍較低，共享不充分

高校在實驗室儀器設備購置中以各專業實驗室為基本單位進行申報和購置，學校缺乏統籌管理，存在嚴重的重復購置和發展的長遠規劃，每個實驗室儀器設備從自身發展和教學的目的出發，經常出現不同類型的實驗室購置同樣的儀器設備，而每個實驗室之間缺乏共享，實驗設備使用率普遍較低等問題，通過調研得知，有些實驗儀器的使用率不到10%，特別是大型儀器價格高，更需要充分共享，但是由于管理上各自為政，在使用上互不協調，互不統屬，實驗室與實驗室之間缺乏機制保障，重復購買普遍存在，出現很大的浪費現象。

4.實驗室建成后維護資金投入不足，導致運行不暢

在申請實驗室建設資金時，主要考慮實驗設備的購置，很少考慮其運行和維護費用，使得實驗室“重建設、輕維護”的高等學校實驗室現象更加嚴重。在實驗室運行過程中，除了正常的維護、維修和必要的更新外，還需要大量的人力和物力，往往這部分的投入較少，使得實驗室的后期運行不暢。

5.實驗室安全和環境保護措施不到位

由于學生規模的擴大、實驗教學頻率的增大、教師科研項目等的大規模使用，各種化學生物類物品使用數量激增，實驗室中的有毒、易爆、易燃、有腐蝕性、易制毒的化學品管理存在很多安全隱患，對危險物品的使用、存放、回收普遍缺少嚴格的監管和規范。特別是實驗室的“三廢”問題突出，造成實驗室內的環境污染，對外的廢水、廢氣、廢渣的排放，很多沒有經過處理直接排放和隨意丟棄，造成對校園環境的污染，也成為當前迫切需要解決的問題。

三、高校實驗室利用現存問題的原因分析

1.實驗室設備管理體制不夠完善

學校內部缺乏一個統一的、有效的實驗室管理機構是高校實驗室設備管理體制的弱點。通過科研經費購買的實驗設備與普通實驗室購買的實驗設備的管理屬于兩個管理部門，而且兩個部門之間協調少，溝通不暢，很多設備重復購買，造成實驗資源浪費和設備閑置不用。閉環式管理是實驗室管理的又一弱點，使得教學、科研、社會服務等不能夠協調和融合，服務對象相對比較單一，這些都嚴重影響著實驗設備的利用效率。

2.實驗室隊伍素質有待提高

由于實驗室管理是一項特殊的工作，對于專業的實驗室管理人才的需求變得越來越重要，各個高校都在積極地進行高端人才的引進，采取各種手段提升學校的教學師資力量，吸引高端優秀人才入校。但是實驗人員很少進行專門引進，實驗人員的素質沒有得到應有的改善。再者，在高校實驗人員的地位不高，收入較少，培訓深造的機會少，專門針對實驗人員的激勵機制不多等，使得實驗人員的積極性受到限制，更限制了優秀人才進入實驗室工作，造成了實驗室隊伍素質難以提升。

3.缺乏儀器設備相關實驗的開發

據了解，高校某些實驗室中，某些新的貴重儀器設備到位后，很多學生做的還是原來的傳統實驗。實驗儀器設備的實驗開發制度沒有制定和完善，設備功能雖然增加了，但是實驗內容還是不變的局面。在實際操作過程中，由于實驗室人員工作量和指導教師工作量的計算不清晰、學生參加的開放性實驗沒有工作體現，激勵機制不健全等原因，出現教師和學生對實驗室設備未能充分利用，最終導致實驗室器材的利用率低下。

4.實驗儀器設備的維護和保養制度缺乏

由于實驗儀器設備定期的維護和保養制度缺乏，致使實驗儀器設備的使用壽命縮短，造成實驗儀器的使用期限變短，使用效率低下。隨著高校辦學規模的擴大，導致實驗室接待的學生實驗數量和實驗人數都大量增加，實驗儀器設備的使用頻率也增長較快。很多設備在一定的時間內缺少維護時間，保養也跟不上，使得一些常用實驗設備經常“將就作業”甚至“帶病上陣”，使得儀器設備的使用壽命縮短，最終造成實驗室儀器設備沒辦法使用，利用率也將大幅下降。

5.實驗室資源相對封閉

實驗設備的資源共享、學科間的交流以及校際之間的互通是十分重要的，這樣能促進學生、教師以及科研人員不斷開闊視野，協調創新。目前大部分高校實驗室僅僅對本校、本院或本專業的學生開放，無法滿足其他專業、學校的學生對實驗的需求，這就導致實驗室很難發揮其應有價值。雖然很多高校都花費大量資金，但是實驗室資源對外的相對封閉，缺乏資源的共享、信息的交流，無法實現學科間的融合，不利于學校的長遠發展。

四、措施及建議

1.完善設備管理體系

在對實驗室人員的管理方面，包括對實驗設備管理人員和設備使用人員的管理兩個方面，對于管理人員，應做到專人有專責，使每個實驗技術人員對自己分管的實驗設備心中有數。對于實驗室的儀器設備使用人員來說，應該嚴格按照設備操作的規程進行操作，做到責任明確、事前有計劃、過程有控制、事后有記錄，便于實驗室管理人員對設備的整體情況進行充分把握。同時，應該按開設的實驗教學內容配置相應的儀器設備，避免儀器設備的閑置浪費。

2.提高實驗室隊伍的總體素質

通過從學校內部入手，有計劃地增加高學歷、高職稱教師充實實驗室隊伍，讓他們發揮領頭羊作用。同時要制訂相應的激勵政策，適當地提高實驗指導教師的薪資水平，鼓勵基礎扎實、專業知識豐富、有奉獻精神、責任心強的教師和實驗人員積極參與實驗室規劃與建設。通過引進高層次人才進入實驗室，提高實驗室人員的整體技術水平和素質，讓專業不對口、不相關的人員嚴禁進入實驗室工作，通過若干年的努力實驗室隊伍的總體素質將大大提高。

3.完善實驗室開發機制

通過學習等方式開展儀器設備的開發利用，對于新儀器、新設備的使用方法進行探索，對于儀器的了解不局限于當前的操作，要掌握更多功能。給予學生足夠的課時使用儀器設備而不急于得出實驗結果。

4.嚴格執行實驗儀器的保養和維修制度

強化儀器設備的日常保養，按使用說明認真進行，責任到人。對暫時不用的儀器設備要定期檢查防護，對經常用的設備做到定期維護，使實驗儀器和設備的保養和維修制度化。

5.擴大試驗室使用范圍，充分利用設備資源

除了高校的教學和科學研究之外，盡量通過對校內、校外培訓以及對外服務等方式開展儀器設備的有償使用，這樣既可以提高實驗設備的利用率，又可以增加收入，提高廣大實驗技術人員參與的積極性。通過將實驗儀器設備上網公示，明確有償服務制度、申請的流程等，使服務對象能夠方便了解儀器設備資源、服務流程，簡化申請手續，擴大實驗室的使用范圍，充分利用實驗設備。

［1］任可，冉棟剛，常翠鳴.高校實驗儀器設備配置與管理的科學化體系［J］.實驗技術與管理，2012，29（12）：212-215.

［2］蘇枋，劉維忠，呂冠緯，等.以評促用提高實驗室利用率［J］.實驗室研究與探索，2011，30（2）：186-188.

［3］蔡月忠.加強實驗項目教學，提高高校實驗室利用率［J］.中國現代教育裝備，2010（105）：94-96.

［4］趙亞紅，趙舒.實驗室開放管理是提高貴重儀器設備利用率的有效途徑.陜西師范大學學報：哲學社會科學版，2006（35）：50-51.

項目來源：鄭州大學教研項目支持，項目號2014XJGLX040，2014XJGLX089。

·編輯李建軍