水墨畫在美術(shù)教學(xué)中的意義

龐云閣（陜西省西安市藍(lán)田縣教師進(jìn)修學(xué)校）

水墨畫在美術(shù)教學(xué)中的意義

龐云閣
（陜西省西安市藍(lán)田縣教師進(jìn)修學(xué)校）

水墨畫體現(xiàn)了中國的文化和傳統(tǒng)的美學(xué)思想，可激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，是學(xué)生學(xué)習(xí)中國綜合文化的載體。對(duì)學(xué)生的性情、精神培養(yǎng)起到了事半功倍的效果。

水墨畫；寄情抒意；美學(xué)修養(yǎng)；創(chuàng)新教育

水墨畫是中國畫提煉簡明的概括形式，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，有其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌，具有光輝燦爛的歷史，在世界美術(shù)史上有不可替代的地位，深受國內(nèi)外廣大人民的喜愛，在世界美術(shù)領(lǐng)域有著重要的作用。在觀察認(rèn)識(shí)、形象塑造和表現(xiàn)手法上，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀，滲透著人們的社會(huì)意識(shí)。

水墨畫教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫、了解中國畫、喜歡中國畫、會(huì)畫中國畫、產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力。通過水墨畫學(xué)習(xí)培養(yǎng)對(duì)本民族藝術(shù)的興趣和愛好，是我們教育工作者的責(zé)任。當(dāng)今的水墨畫教育旨在大力提倡創(chuàng)新思維和發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造才能。但長期以來，單獨(dú)的水墨畫教學(xué)課程極少，缺乏對(duì)其繪畫神韻的正確詮釋。對(duì)學(xué)生進(jìn)行水墨畫教學(xué)，無疑是新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨所在，也提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，起到了較好的美術(shù)教育效果。

水墨畫的教學(xué)相對(duì)來說困難較多，在教會(huì)學(xué)生繪畫技法技能的同時(shí)，更要注意人文精神的滲透，這對(duì)學(xué)生的性情、精神培養(yǎng)起到事半功倍的作用。水墨畫學(xué)習(xí)以欣賞為先，例如，齊白石的《蛙聲十里》，讓學(xué)生感知畫家畫水墨畫的特點(diǎn)，然后再示范怎么畫青蛙，要求學(xué)生畫出不同形態(tài)的青蛙。水墨畫只有多次的練習(xí)之后才能有所感觸。所以，要讓學(xué)生多練習(xí)，多動(dòng)手，多實(shí)踐。

水墨畫是中國傳統(tǒng)國畫的重要內(nèi)容之一，它既可寄情抒意，又可使學(xué)生領(lǐng)悟民族精神，使他們熱愛祖國，熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，也能夠使學(xué)生走出思想局限，學(xué)會(huì)觀察自然，明白“行萬里路”與“讀萬卷書”同樣重要的道理。

水墨畫還能托物言志，形成學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。水墨畫的筆墨意韻體現(xiàn)了中國的美學(xué)思想、人文精神，在作品中融入了自我精神，使學(xué)生在繪畫的同時(shí)，感知所畫對(duì)象的精神內(nèi)涵。例如，通過梅花寒冬臘月時(shí)生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表達(dá)頑強(qiáng)、挺拔向上的精神；通過蘭花葉韌、花清，盛開幽谷的美，表達(dá)高潔、不屈流俗的精神等，了解作品與自然的關(guān)系，感受情感和自然相互交融的藝術(shù)境界。讓學(xué)生能夠體會(huì)水墨淋漓的韻味，并領(lǐng)略藝術(shù)的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生超凡脫俗的美學(xué)素養(yǎng)。

水墨畫與古詩、書法、音樂等中國傳統(tǒng)文化相互融合。中國傳統(tǒng)歷來認(rèn)為詩畫同源。詩、樂、畫的優(yōu)美不僅在于它的文字、音律，還在于它的意境。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等，指導(dǎo)學(xué)生在畫中表現(xiàn)詩句的意蘊(yùn)，還可以在畫面中題款題跋，這又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，從而使得國畫、古詩、書法相互促進(jìn)，相得益彰。學(xué)生在繪畫聯(lián)系創(chuàng)作時(shí)配以節(jié)奏舒緩的民族樂曲，更能讓學(xué)生進(jìn)入繪畫的意境中。

水墨畫的學(xué)習(xí)還要深入生活，大膽創(chuàng)作。水墨畫創(chuàng)作來源于生活，依照畫家的主觀感受和藝術(shù)創(chuàng)作的法則，構(gòu)造畫家心目中的境界。更符合青少年好奇、大膽的心理特點(diǎn)。由于受到歷史文化以及傳統(tǒng)教學(xué)模式長期作用的影響，水墨畫教學(xué)以臨摹范畫的形式進(jìn)行，成人化、模式化，使得絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為水墨畫太難，這與我們的初衷相違背。因此，在教學(xué)中，教師要努力去探索新的教學(xué)方式。

教學(xué)中要激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過玩墨、玩筆，讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用。通過墨加水量多少，產(chǎn)生濃墨、淡墨、濕墨等多種不同觀賞感的效果。學(xué)生在這種輕松的玩的狀態(tài)下接觸水墨畫，可以訓(xùn)練對(duì)各種用筆、色彩間的關(guān)系以及疏密關(guān)系等。

學(xué)起于思、思源于疑。唯有疑點(diǎn)，才能思考。只有思考，才能創(chuàng)新。這層層的質(zhì)疑問難，才能使得學(xué)生的繪畫創(chuàng)作思維引向深入，從而促進(jìn)學(xué)生水墨畫繪畫“各抒己見”，風(fēng)格各異。因此，在水墨畫教學(xué)中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生勤于思考問題，敢于提問，自主探索，開拓創(chuàng)新。

除此之外，以名家榜樣的故事，例如，講述“鑿壁借光”“懸梁刺股”的故事激勵(lì)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神。利用王羲之“臨池學(xué)書”和王獻(xiàn)之七缸水的故事讓學(xué)生學(xué)到勤能制勝的道理。比如，王冕經(jīng)過自己細(xì)心觀察、勤于摹寫，拼搏努力，終成一代藝術(shù)宗師。使學(xué)生產(chǎn)生積極向上，在困難面前不屈服的堅(jiān)定毅力。

我深深感受到，水墨畫教學(xué)要從各方面發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓他們?cè)谒锈轲B(yǎng)性，細(xì)心觀察，勤于練習(xí)，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才！

［1］喬志強(qiáng).美術(shù)期刊與中國近代美術(shù)史學(xué)的發(fā)展［J］.美術(shù)研究，2008（2）.

［2］李偉銘.一劍風(fēng)塵自負(fù)奇重讀何劍士［J］.美術(shù)研究，2004 （1）.

［3］李偉銘.尋找失蹤者的蹤跡：譚華牧（1898-1976）及其繪畫兼論現(xiàn)代主義在20世紀(jì)中國美術(shù)歷史中的命運(yùn)［J］.美術(shù)研究，2004（4）.

·編輯楊國蓉