淺議高中物理教學(xué)創(chuàng)新

□姜　旭

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淺議高中物理教學(xué)創(chuàng)新

□姜旭

【摘要】高中物理教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力等，必須重視物理教學(xué)的創(chuàng)新。本文通過(guò)教學(xué)理念，內(nèi)容及手段等幾個(gè)方面的探索及研究，探討如何在高中物理教學(xué)創(chuàng)新上下功夫。

【關(guān)鍵詞】高中物理；教學(xué)；創(chuàng)新

高中物理教學(xué)相對(duì)初中物理教學(xué)難度較大，如何深入淺出，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？筆者以為教師必須在教學(xué)創(chuàng)新上狠下工夫。

一、教學(xué)理念創(chuàng)新

在高中物理教學(xué)中，教師的教學(xué)方法是以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情。同時(shí)，教師也要關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的探究思想與價(jià)值觀。除此之外，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)重心，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)"這一內(nèi)容的時(shí)候，在以往教學(xué)中，教師都是以教材例題進(jìn)行講解，根本不需要學(xué)生進(jìn)行探究。在理念創(chuàng)新的情況下，教師可以在“用”方面下功夫，讓學(xué)生可以在實(shí)際操作中總結(jié)規(guī)律與公式，進(jìn)而予以應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中，可以運(yùn)用“倒敘"的方式，讓學(xué)生先觀察物理現(xiàn)象，之后進(jìn)行實(shí)際操作，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。這樣不僅可以完成教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

隨著新課程改革的不斷深入，物理教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。現(xiàn)代高中物理教材主要包括兩個(gè)部分：必修、選修。在必修課程中，學(xué)生要全面學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，就可以利用選修課程擴(kuò)展自己的物理知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，有效整合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)“牛頓第二定律”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以改變以往教學(xué)方式，向?qū)W生講解一些有關(guān)定律的典故，使學(xué)生明白其中緣由，這樣在展開(kāi)學(xué)習(xí)時(shí)，就可以拉近學(xué)生和物理知識(shí)之間的距離，有效提高物理教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)手段創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，在教學(xué)手段上，學(xué)校引進(jìn)了一些先進(jìn)設(shè)備。在物理教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)、形象的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生展開(kāi)全面的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)電源電動(dòng)勢(shì)、原子核組成等內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教材對(duì)實(shí)驗(yàn)原理等內(nèi)容的介紹較少，學(xué)生無(wú)法對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面把握，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以有效、生動(dòng)地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)原理等知識(shí)，極大提高了學(xué)生的理解力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加透徹、扎實(shí)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

四、師生關(guān)系創(chuàng)新

在以往教學(xué)中，師生關(guān)系主要就是傳授知識(shí)與學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系。在新課程改革理念下，新的師生關(guān)系逐漸擺脫了傳統(tǒng)定位，轉(zhuǎn)變成了引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獲取更多的物理知識(shí)，并且有目的地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，形成健康的情感。隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生可以利用不同的方式與途徑獲取知識(shí)，教師傳授不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師要走到學(xué)生當(dāng)中，以平等的身份和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，才可以有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)討論、分組等環(huán)節(jié)，逐漸培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的合作能力，并且讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)“測(cè)定玻璃磚的折射率”這一內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，并且開(kāi)展討論與猜想，然后組織學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，最后得出相應(yīng)的結(jié)論。

五、教學(xué)方法創(chuàng)新

在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，教師一定要重視物理學(xué)習(xí)的實(shí)踐運(yùn)用，強(qiáng)化教材內(nèi)容的科學(xué)整合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。在理論教學(xué)中，教師必須充分考慮學(xué)生的理解能力與年齡特點(diǎn)，貫徹實(shí)施新課程改革理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，探索與創(chuàng)新適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)“力的合成”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行力的合成游戲。首先，讓兩個(gè)男生和四個(gè)女生拔河，結(jié)果四個(gè)女生獲勝；之后，可以對(duì)拔河形式進(jìn)行調(diào)整，在女生一方設(shè)置兩根繩，讓女生用不同的角度拔河，結(jié)果男生獲勝：最后，再次調(diào)整拔河形式，讓兩個(gè)男生用不同角度和一個(gè)男生拔河，結(jié)果兩個(gè)男生輸了。通過(guò)這樣的方式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生物理水平與能力的提升。

總而言之，在高中物理教學(xué)中，要想全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力等，就一定要重視物理教學(xué)的創(chuàng)新。在對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，必須充分結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以進(jìn)行輕松、自主的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

（編輯：胡璐）

中圖分類號(hào)：G430

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-0568（2016）07-0111-02