寫好作文從講故事開始

女兒的小作文《小狼犬》

在一個很冷很冷的地方，住著一個叫小麗的女孩兒。小麗養了一只小狼犬，小狼犬非常可愛，常常和小麗一起玩耍。小麗有個愿望，讓六只小狗拉著雪橇，和她一起參加滑雪橇比賽，可是小麗的愿望一直沒有實現。

有一天，小狼犬看見五只小狗，就跟上去說：“你們好，你們在干什么呢？”小狗們說：“我們找不到爸爸媽媽了。”原來這些小狗剛剛來這里，不熟悉路跑丟了。小狼犬想了想說：“我熟悉這里的路，我來幫你們找爸爸媽媽吧。”

到了中午，小狗們終于找到了爸爸媽媽。狗媽媽對小狼犬說：“為了表示感謝，我們愿為你做一件事情。”小狼犬說：“我的小主人有一個愿望，希望你們能和我一起幫她實現。”然后小狼犬就把小麗的愿望告訴了小狗們，小狗們爽快地同意了。

小狼犬回到家，小麗問：“上午你去哪兒玩了？”小狼犬得意地一叫，五只小狗全出來了。小麗非常高興，開始訓練這些小狗，最后參加滑雪橇比賽得了一等獎。后來，小麗還收養了這些可愛的小狗。

這是桐桐三年級時候寫的一篇作文。一個三年級的孩子能寫出這樣語句順暢，想象力豐富且充滿童趣的作文，這與我對她的特殊引導分不開的。

我的引導：鼓勵孩子講故事

在我的電腦里，一直保存著一個小故事。它是由僅僅三歲的桐桐講的——《燈泡的故事》：

一只燈泡吃雞蛋。

吃了一只大蟲子，它就吃死了。

去看大夫，大夫給他治病，治好了，它的眼睛又睜開了。

故事完畢。

這是我所記得的桐桐最早自己編的故事。當時她還不會寫字，我替她記下來。這是一個什么故事呢？老實講我也說不太清楚，讀后的感覺是非常神奇！作為一個成人，我肯定想不到這樣的故事。

在桐桐很小的時候，我很喜歡給她講故事，她也非常喜歡聽故事。每當講完故事時，我都會說一句“故事完畢”。所以桐桐講完這個《燈泡的故事》后，同樣加了一句“故事完畢”。

那時，在睡覺前我也有想偷懶的時候，桐桐想聽故事，我便給她出難題：“你先給爸爸講一個故事，然后爸爸再給你講。”于是，桐桐開始自己編故事。

我經常鼓勵桐桐講故事，我沒有特別的要求，而是讓她隨便講，想到哪里講到哪里。我還會對她講的故事情節表示出十二分的興趣，隨著故事的發展我配以豐富的表情，以激發桐桐更大的講故事的勁頭。有時候我也會跟她一起編故事，把一個故事編得更合理、更動聽、更好玩。

如果孩子愿意講故事，至少說明這個故事激起了孩子的興趣，刺激了他用語言表達和與人分享的欲望。鼓勵孩子講故事，無論他是受到電視、電影或者書本啟發而編故事，還是完全由自己想象出來。這個過程本身對孩子想象力、邏輯思維能力、語言組織能力的培養都有極大好處，當然有助于提高孩子的寫作水平。

可以說，學著講故事寫故事，是提高寫作水平的一條捷徑。

（亦農 中國作家協會會員，冰心兒童圖書獎、曹禺獎獲得者）