大學生“微視”熱的使用與滿足分析

苑麗娟（周口師范學院 新聞與傳媒學院，河南 周口 466001）

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大學生“微視”熱的使用與滿足分析

苑麗娟
（周口師范學院 新聞與傳媒學院，河南 周口 466001）

摘 要：隨著移動智能機的普及，每個人都有了一個自媒體發布終端。而移動4G和wifi網的快速發展，使即時共享成為可能。應運而生的“微視”得到了眾多用戶尤其是年輕網友的青睞，成為大學生熱烈追捧的對象，并對他們的學習和生活產生了重要的影響。因此，如何引導他們正確對待“微視”就顯得頗為重要。本文通過問卷調查法對大學生的“微視”使用情況進行了解，用“使用與滿足”理論對大學生“微視”熱進行分析，把握當代大學生的媒介接觸心理，以期趨利避害，更好地引導大學生正確對待“微視”，促進他們生理和心理的健康發展。

關鍵詞：“微視”；使用與滿足；大學生

隨著物質生活水平的不斷提高，人們對精神生活的追求逐漸占據主導地位，“自媒體”思想越來越深入人心，嵌入人們的生活。人們迫切需要一個窗口來發表自己的意見，表達內心的情感。“使用與滿足”理論站在受眾的立場上，通過分析受眾對媒介的使用動機和獲得需求的滿足來考察大眾傳播給人們帶來的心理和行為上的效用。［1］大學生的這一訴求尤為明顯，故而年輕有活力的“微視”受到他們普遍青睞，如何引導他們正確對待“微視”就顯得頗為重要。“使用與滿足”是一種受眾行為理論，把受眾成員看做有著特定“需求”的個人，把他們的媒介接觸活動看做基于特定的需求動機來“使用”媒介，從而使這些需求得到滿足的過程。［2］

一、大學生“微視”熱的現狀概述

“微視”即“微型視頻”，是一種以新浪秒拍、騰訊微視、美圖美拍和小咖秀等為代表的集社交與視頻于一體的手機視頻拍攝應用。隨著網絡的發展，人們很難再靜下心來看完很長的片子，“微視”的出現正好滿足了廣大難以專注的人們的需求。其拍攝時長一般不超過1分鐘，因為時間短，占內存小，便于存儲，還能同步分享到QQ、微博、朋友圈，得到了眾多用戶尤其是年輕網友的青睞。與此同時，國內社交媒體的發展也日臻完善，準入門檻越來越低，用戶數量不斷增多，共享內容從文字到圖片再到視頻，形式越來越豐富多樣。集社交與視頻于一體，且能實現一鍵式分享的“微視”也應運而生。大學生作為對新事物關注度極高且更容易接受新事物的群體，快速成為“微視”用戶。［3］

為充分了解當代大學生的“微視”使用情況，根據現有條件，筆者在河南省一所二本院校內人群分布密集的教學樓、食堂、圖書館、學生宿舍發放紙質問卷300份，回收有效問卷261份。并通過QQ、微信、微博、論壇、貼吧等社交媒體向全國范圍內其他高校的在校大學生派發了網絡問卷，通過回收整理，獲取有效電子問卷434份。因此，本次問卷調查共回收有效問卷695份，以下分析也建立在此問卷調查的基礎之上。

筆者通過統計軟件對所得數據進行分析整理，發現：約82.5%的大學生自己使用過或者看身邊的朋友、同學使用過“微視”應用，其中女生的比例明顯高于男生；在年級分布上，大二同學對“微視”的接觸最多；他們獲知“微視”主要是通過朋友推薦和名人效應；他們一般傾向于在“微視”上觀看視頻，遇到有意思的會主動分享給朋友，偶爾也會發布一些自己拍攝的小視頻；60%的大學生有每天至少刷新一次“微視”的習慣；他們使用“微視”主要是為了休閑放松和打發時間；約85%的大學生更喜歡搞笑類和旅游美食類的小視頻。

不難發現，當代大學生接觸“微視”的比例較高且使用頻率也高，“微視”的休閑娛樂成分是其吸引大學生使用的主要原因。他們熱衷于觀看、分享視頻且對視頻內容的包容度極高，使用“微視”儼然已經成為當代大學生的一種社交行為。

大學生接觸和使用“微視”是出于特定的動機，以滿足他們特定的需求。在筆者看來，這些需求主要包括信息需求、娛樂需求、社會關系需求、獲得認可的心理需求。

二、從“微視”的特點分析其對大學生需求的滿足情況

以微視、秒拍、美拍、小咖秀為代表的“微視”應用，開啟了“社交+視頻”的新模式，成為新的社交語言形態，使即時社交媒體工具由原來的文字和聲音拓展為三維的場景式投射，給用戶帶來更直觀的體驗。其動態的社交語言特性，建構起網絡空間的虛擬關系。

（一）即時拍攝，一鍵式分享

只要在有網絡覆蓋的地方，“微視”應用都能實現隨手拍、即時分享，于是用戶便能隨時隨地與世界分享自己的生活。個人發布的訊息能夠獲得他人的關注，這加強了個人的自我確認，消除了孤獨感。［4］“微視”能夠綁定QQ、微信、微博等多個社交平臺，實現一鍵式跨平臺分享，形成病毒式傳播鏈，進一步擴大受眾影響，增強用戶黏性，打破傳統的用戶自娛自樂，形成一種社交融合。這樣，用戶不管是在“微視”應用里還是其他社交軟件里，都能看到自己或他人的“微視”動態，然后根據自己的喜好進行轉贊評，確認人際關系?！拔⒁暋钡倪@一特點，能夠滿足大學生的娛樂需求、社會關系需求和獲得認可的心理需求。

（二）短小精悍，“碎片化”閱讀

隨著現代人生活節奏的不斷加快，人們需要快速獲取信息，而且更傾向于“碎片化”閱讀?！拔⒁暋钡呐臄z時長一般不超過一分鐘，如新浪秒拍采用獨有的視頻編碼技術，10秒視頻不足600K，占用內存小且便于存儲，可實現隨時隨地觀看，符合了現代人的閱讀習慣，使其能夠更迅速地獲取和消化信息?！拔⒁暋钡倪@一特點，能夠滿足大學生的信息需求、娛樂需求和社會關系需求。

（三）技術簡化，“傻瓜”式操作

用戶只需一部智能手機或平板電腦，就能下載安裝“微視”應用，“一鍵拍大片”。應用自帶視頻美化功能，包括主題、配樂、水印、濾鏡等多種美化特效，能夠滿足用戶個性化的拍攝需求。而今受流行文化的影響，越來越多的年輕人愿意釋放天性。2015年5月最新推出的小咖秀，以“人生如戲全憑演技”為口號，自帶逗比功能，一經上線就快速搶占了各大應用商店的排行榜榜首，其KTV式的搞怪表演更是讓用戶體會到零成本秀演技的快感?！拔⒁暋钡倪@一特點，能夠滿足大學生的信息需求、娛樂需求、社會關系需求和獲得認可的心理需求。

（四）內容分區，吸引力法則

“微視”應用除了首頁，還設有多個視頻分區，如旅游、美食、明星、音樂、惡搞等，方便用戶根據自己的喜好進行選擇。“微視”應用還會根據用戶的閱讀習慣推薦達人和熱門視頻，也會邀請名人明星長期入駐，吸引和鞏固用

戶群體。“微視”的這一特點，能夠滿足大學生的信息需求、娛樂需求、社會關系需求和獲得認可的心理需求。

三、引導大學生正確對待“微視”的方法

“微視”這一新興媒體正在被越來越多的人認可，其優勢自是不用說，但其不可避免的媚俗特色會對還沒有正式接觸社會的大學生產生不良影響。因此，必須引導大學生正確對待“微視”，趨利避害，為大學生的健康成長和人格形成建立更好的平臺。

（一）網絡監管部門加強“微視”內容審核

“微視”應用的匿名性使得“微視”視頻內容魚龍混雜，質量良莠不齊，許多淫穢色情或者包含網絡暴力的視頻夾雜其中，會對大學生形成錯誤的心理暗示，甚至引起其犯罪。網絡并非法外之地，也要講求一定的秩序，這就少不了網絡監管部門的維護。網絡監管部門應加強對“微視”發布視頻的管理，引導用戶接收、發布積極健康的內容，為大學生營造良好的網絡環境。

（二）App后臺推送高質量的信息

“微視”應用每天都會根據用戶的閱讀習慣，向用戶推薦熱門視頻或者相關達人。App后臺應該注意篩選，充分考慮社會影響，向用戶推送高質量的信息，避免淫穢、色情、暴力、丑惡內容的傳播，從源頭上避免“微視”的低俗化傾向。

（三）高校加強大學生思想政治教育

尚未步入社會的大學生，還沒有形成成熟的世界觀、人生觀和價值觀，需要正確的引導。如果沉湎網絡世界，就很容易受網絡暴力影響，形成扭曲的人生觀和價值觀，社會責任感淡化，甚至喪失正確的社會道德標準。因此，高校需要加強大學生思想政治教育，組織學生觀看健康有益、情趣高雅的視頻，弘揚中華民族傳統美德，幫助大學生提高分辨能力，不盲目跟風。

（四）社會、高校、家庭合力營造良好的情感交流環境

移動媒體的使用加強了受眾對于媒介的依賴，越來越多的“低頭族”產生，他們隨時隨地埋頭與手機交流，過度沉湎虛擬社交，疏遠了與現實親友的關系，現實人際關系淡漠。在“媒介即訊息”的當下，很多大學生在學習時都會不時地打開QQ、微信、微博、“微視”等App，不僅沒有將碎片時間黃金化，反而有將“黃金時間碎片化”的趨勢，浪費了正常的學習或休息時間。同時，還有不少大學生在現實生活中性格靦腆，感情含蓄，不愿過分流露自己的真情實感，他們人際交流困難，又渴望與人交流，只有在匿名的網絡世界才能放開自己，暢所欲言，隨意品評。但這往往并不是好現象，如果現實生活中的感情不能及時得到紓解，他們很容易產生社會隔離感和孤僻、悲觀等心理障礙。因此，社會、高校、家庭需要合力營造良好的情感交流環境，如及時與大學生談心、交流情感，定期舉辦心理測試活動，發展老鄉會、社交聯誼會等。

參考文獻：

［1］ 任怡婷，高麗娜.受眾對于網絡視頻的使用與滿足［J］.新聞研究導刊，2015（11）：188.

［2］ 郭慶光.傳播學教程［M］.中國人民大學出版社，2011：223.

［3］ 王曉紅，包圓圓，呂強.移動短視頻的發展現狀及趨勢觀察［J］.中國編輯，2015（3）：003.

［4］ 米惠惠.從“低頭族”看移動媒體的“使用與滿足”［J］.新聞世界，2014（5）：205-206.

中圖分類號：G206

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）03-0227-01