論提高高中生音樂教學活動質量的有效教學策略

史媛

（內蒙古自治區鄂爾多斯東勝區東聯現代中學）

論提高高中生音樂教學活動質量的有效教學策略

史媛

（內蒙古自治區鄂爾多斯東勝區東聯現代中學）

高中音樂教師應當充分調動學生的音樂學習興趣，積極創新音樂課堂教學模式。結合教學實踐，以上述兩點為突破口，就提高高中生音樂教學活動質量的有效教學策略進行了探討與總結。

高中音樂；教學質量；辯別能力

隨著現代素質教育理念的日漸更新與快速發展，音樂教育的重要性得到了越來越多人的肯定與重視。在這一時代背景下，高中音樂教師也致力于通過系統的音樂教學活動顯著提高所教學生的音樂實踐鑒賞能力。對于如何有效提高高中音樂教學活動的效率及質量，筆者持有如下觀點：

一、調動學生的音樂學習興趣，是提高高中音樂教學活動質量的首要前提

正所謂：“興趣是最好的老師。”只有當學生對音樂作品持有濃厚的學習興趣時，他們才能最大限度上調動、發揮自身的主觀能動性，自覺投入到對音樂作品的欣賞、學習活動之中，而這些很顯然恰恰正是提高高中音樂教學活動質量的重要前提條件。

對此，筆者感受頗深。例如，在教學“獨特的民族風”這節內容時，筆者沒有直接將上述三種少數民族的民歌特征直接以死板的方式強硬塞給學生，而是首先利用多媒體音頻設備依次為學生播放了能代表蒙古族、藏族、維吾爾族風格的流行歌曲音樂曲目——《天堂》《天路》及《掀起你的蓋頭來》。趁勢，筆者講道：“同學們，剛才咱們聆聽的分別是蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的流行音樂曲目，從大家跟著哼唱的動作中也能看出大家對它們或多或少的有著一定的了解，那大家知道這三首代表不同民族音樂風格的流行音樂作品各自具備哪些獨特特征嗎？下面，讓我們一起來學習‘獨特的民族風’這節知識，相信通過這節知識，大家能輕松回答上述問題……”這樣一來，就將學生原本集中在《天堂》《天路》以及《掀起你的蓋頭來》這三首流行音樂曲目的注意力及興趣迅速而有效地轉移到了對“獨特的民族風”這一節內容的學習上來，使得他們對該章節內容的學習興趣得到了空前的激發、調動與維持，如此一來，就為學生全身心地投入到音樂學習活動之中，并以此為基礎，切實提升，為當堂音樂課的實際學習效率及質量奠定了良好的情感基礎，課堂教學效果良好。

二、創新音樂課堂教學模式，是提高高中音樂教學活動質量的重要途徑

1.運用引導性的語言，幫助學生插上合理想象的翅膀

音樂是一門藝術，高中音樂教師應當在教學實踐活動中盡量運用一些引導性的語言，幫助學生插上合理想象的翅膀，這對于化抽象的音樂學習內容為直觀、生動的學習內容有著積極的推動、促進作用。

如古琴曲《流水》，通過對山泉、溪流、江河、湖海的描述既抒發了對我國大自然壯美河山風光的無限贊美與熱愛，同時又暗含有一種傳統中華民族文人所具備的開闊胸懷及百折不回的頑強精神。受到視野范圍的限制，學生很難真正窺見其背后所蘊含的深刻內涵。針對這一情況，筆者及時給予了學生適當的言語引導：琴曲初始，旋律若隱若現，大家可以想象一下那種處在云霧環繞之間的飄忽感覺；隨之而來的清澈泛音，大家則可以將自身想象為身處山竹環繞、溪水潺潺、瀑布止瀉而下的山澗環境，去感受那種無拘無束、行云流水的暢快、輕松之感；在隨后的曲譜中，節奏開始變得生騰跌宕、曲折澎湃，這時，大家可以把自己想象成身處一葉扁舟之中穿梭、行駛于懸崖危峰之中，那種驚心動魄、壯麗雄偉的感覺便不難得出……

如此這般，通過引導性語言的闡述，學生便能在展開合理想象翅膀的基礎上，實現對古琴曲《流水》的更深刻認知與了解，從而大大促進了該節音樂學習質量的顯著優化與提升。

2.通過作品之間的縱向對比，幫助學生實現對其的深入理解

高中音樂教學中涉及眾多風格多樣、主題鮮明的音樂曲目，教師在教學實踐活動中可以嘗試引導學生對這些豐富的音樂曲目之間進行串聯式的縱向對比，這對于學生實現對不同音樂作品的深入了解，同樣可作為提高高中音樂課堂學習效率的有效突破方向。

如梅蘭芳大師是我國著名的京劇大師，譜寫了眾多優秀而經典的京劇音樂作品。針對他的代表作品，筆者在課堂上選取了其中最著名的兩段《貴妃醉酒》中的《海島冰輪初轉騰》選段及《霸王別姬》中的《看大王在帳中和衣睡穩》選段，并利用多媒體教輔設備依次播放給學生，這樣一來，學生就能在視覺、聽覺等的雙重感官沖擊之下，在縱向對比中實現了深入理解、把握京劇南梆子、四平調不同風格特征的良好目的。

音樂在陶冶學生性情、增強其辨別能力等方面都存在著至關重要的影響，如此才能在顯著優化高中音樂課堂教學效率及質量的同時，真正促進所教學生音樂鑒賞能力的進步與發展。

［1］朱玉蓮.談高中音樂教學中的音樂鑒賞能力的培養［J］.音樂大觀，2013.

［2］周攀峰.論如何提高中學生音樂教學質量［J］.世紀之星創新教育論壇，2015.

·編輯段麗君