真實(shí)性與虛幻性鏡頭的融合——論陸川電影《尋槍》主觀鏡頭

覃勇霞

（作者單位：賀州學(xué)院）

真實(shí)性與虛幻性鏡頭的融合——論陸川電影《尋槍》主觀鏡頭

覃勇霞

（作者單位：賀州學(xué)院）

陸川電影《尋槍》通過(guò)出色的電影視聽(tīng)語(yǔ)言講述了基層普通警察馬山尋槍事件的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)局，運(yùn)用主觀鏡頭突顯男主角內(nèi)心詭異恐怖的心理特征，其主觀鏡頭呈現(xiàn)三大特色：首先，主觀鏡頭體現(xiàn)了真實(shí)性與虛幻性的交織，逼真揭示人物充滿(mǎn)焦慮的內(nèi)心世界，真實(shí)世界鏡頭與意識(shí)世界鏡頭水乳融合；其次，主觀鏡頭敘事的懸念性；最后，主觀鏡頭對(duì)影片聽(tīng)覺(jué)造型的渲染烘托意義，包括對(duì)電影的音樂(lè)、音響、人聲帶來(lái)的諸多影響。

陸川電影；尋槍?zhuān)恢饔^鏡頭；特色

中國(guó)經(jīng)典電影《尋槍》，是中國(guó)新生代導(dǎo)演陸川2002年的電影作品，是他的第一部電影作品，也是其代表作之一，影片的思想性與藝術(shù)性在中國(guó)電影史上堪稱(chēng)視聽(tīng)藝術(shù)的創(chuàng)新，該片主觀鏡頭的運(yùn)用極具特色。“從鏡頭給觀眾的印象而言，有客觀鏡頭和主觀鏡頭兩種，一般來(lái)說(shuō)，從導(dǎo)演（也是觀眾）的視角出發(fā)來(lái)敘述的鏡頭叫客觀鏡頭，從劇中人物的視點(diǎn)出發(fā)來(lái)敘述的鏡頭叫主觀鏡頭。”[1]其中，主觀鏡頭，是指“主觀視點(diǎn)提供給我們一個(gè)帶著劇中人物的情感傾向的視覺(jué)角度，是攝影師對(duì)場(chǎng)景的介入。”[2]陸川在《尋槍》中運(yùn)用獨(dú)特的鏡頭運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)觀眾卷入劇情，讓觀眾產(chǎn)生介入感。

1　體現(xiàn)真實(shí)性與虛幻性交織的主觀鏡頭

影片主人公馬山的心理變化，是通過(guò)導(dǎo)演交叉運(yùn)用主客觀鏡頭的有力呈現(xiàn)，同時(shí)引發(fā)觀眾思考：男主眼前看到的及其發(fā)生在男主身上的事情是真是假？之所以讓觀眾一時(shí)間難以理解，是因?yàn)閯≈腥说闹饔^視角分為“代表人物視線的真實(shí)世界鏡頭”和“明顯表示出主角主觀情感與情緒的意識(shí)世界鏡頭（具有制假功能）”[3]導(dǎo)演陸川把主客觀兩種鏡頭交叉運(yùn)用，故意模糊影片中真實(shí)世界和意識(shí)世界的界限，從而讓觀眾對(duì)劇情難辨真假，使影片更像懸念偵探片。

1.1真實(shí)性與虛幻性交織的交叉蒙太奇手法運(yùn)用

影片表現(xiàn)真實(shí)世界的情節(jié)主要有：馬山丟槍、尋槍。圍繞此主要故事情節(jié)，導(dǎo)演設(shè)計(jì)了幾場(chǎng)客觀現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的敘事情節(jié)：他心急如焚地翻箱倒柜，妻子在一旁詫異地看著他；他焦急地詢(xún)問(wèn)新婚的妹妹；他心懷戒備地聽(tīng)著朋友們熱心地幫他分析槍的下落；他緊張地提防初戀情人的出現(xiàn)。導(dǎo)演設(shè)計(jì)了這幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中平凡甚至令人發(fā)笑的小人物形象，這些鏡頭是屬于傳統(tǒng)風(fēng)格的鏡頭語(yǔ)言，導(dǎo)演有耐心地引導(dǎo)著觀眾一步步走進(jìn)影片的敘事情境，讓觀眾自然而然地感受到主人公馬山因?yàn)楹茸砭浦笫屩У慕箲]和懷疑，這些人的幫助反而增加了馬山尋槍的苦痛心情和難度。

為更逼真地表現(xiàn)男主馬山的焦慮心理，影片在展現(xiàn)如上所述的真實(shí)世界中馬山行為的同時(shí)，運(yùn)用交叉蒙太奇的影視創(chuàng)作思維，在影片中不斷穿插表現(xiàn)馬山幻覺(jué)的主觀鏡頭，體現(xiàn)馬山虛幻的臆想世界，用虛焦模糊鏡頭體現(xiàn)了馬山心理的驚恐特征：深夜，馬山孤身一人在小鎮(zhèn)里行走，他仿佛看到十一盞孔明燈像十一個(gè)龐大的星球慢慢升起在黑漆漆的夜空，與物的巨大對(duì)比之下，馬山（人）是何其的渺小，影片鏡頭清冷的景象極致渲染馬山的心理壓力。這樣的景象顯然不是真實(shí)生活中能看到的景致，而是導(dǎo)演特意渲染的馬山幻覺(jué)畫(huà)面，形象地傳達(dá)了男主尋槍未果的焦急無(wú)奈的心理。從這點(diǎn)看，此虛幻鏡頭是真實(shí)世界中馬山的真實(shí)心理的投射，具有隱喻作用：究竟這樣的鏡頭是導(dǎo)演的有意為之，還是真正體現(xiàn)我（馬山）的真實(shí)心理？答案顯而易見(jiàn)，一處混淆的視聽(tīng)感官享受，卻讓人們了解了導(dǎo)演以及人物本身最想表達(dá)的焦急心情，詭異的氛圍也更加明顯。

1.2男主角死前的真實(shí)性鏡頭與死后的假定性鏡頭的呼應(yīng)

影片的后半部分：馬山意識(shí)到自己尋槍的危險(xiǎn)性，為了最后見(jiàn)一次妻兒，他前去學(xué)校，結(jié)果沒(méi)有見(jiàn)到妻兒子一面，他給兒子買(mǎi)了玻璃球和棒棒糖，在教室外面采摘了一束野花請(qǐng)人轉(zhuǎn)交給妻子。在離開(kāi)家的時(shí)候，觀看家園，此時(shí)熒幕的聽(tīng)覺(jué)造型是：馬山熟悉的妻兒的聲音。

與之相呼應(yīng)，影片末尾：馬山被槍擊中死亡后，導(dǎo)演陸川用的是虛幻的主觀鏡頭，鏡頭出現(xiàn)的是馬山“復(fù)活”的魂魄——“他”回到他最近去過(guò)的妻兒所在的學(xué)校，朗朗讀書(shū)聲，馬山的魂魄看到妻子教書(shū)和兒子讀書(shū)的身影……接著，采用了拉鏡頭，從教室走廊拉回，最后是淡出鏡頭，導(dǎo)演采用了后期制作的一系列特效鏡頭，造成了新奇詭異的視覺(jué)效果，出乎觀眾的意料，形成了藝術(shù)的陌生化的效果，同時(shí)與這部影片詭異的氛圍融合，至此影片結(jié)尾，導(dǎo)演塑造馬山這一人物的主旨水到渠成：馬山似笑非笑、似哭非哭的表情特寫(xiě)則體現(xiàn)了壓抑至極的苦悶情緒得到了盡情釋放，彰顯出一種精神劇痛；主觀鏡頭讓馬山的靈魂站立起來(lái)，馬山身上所體現(xiàn)的普通人敬業(yè)的責(zé)任感、不屈的精神，作為人的高貴的品質(zhì)讓觀看者頓時(shí)覺(jué)得小人物的偉大，受到精神的凈化。影片因此體現(xiàn)了主觀鏡頭與表達(dá)主題的水乳交融，將主人公的主觀情緒和幻想表現(xiàn)的淋漓盡致。

2　充滿(mǎn)懸疑的主觀鏡頭設(shè)計(jì)

影片中，跟鏡頭的運(yùn)用：攝像機(jī)跟隨著瘋狂的馬山在偏僻落后的小鎮(zhèn)漫無(wú)目的搜尋，鏡頭的快速移動(dòng)及急促的搖鏡頭、晃鏡頭互相穿插，電影故事敘事看似錯(cuò)亂，實(shí)際上卻是導(dǎo)演引導(dǎo)觀看者感受到影片中人物內(nèi)心失衡的不安全感。

第一組鏡頭：黑夜追車(chē)。黑漆漆的夜晚，馬山騎著摩托車(chē)追蹤一輛汽車(chē)。先是山路上馬山騎摩托車(chē)的真實(shí)世界中的客觀鏡頭，然后切換成近景，此時(shí)顯然是馬山的主觀視角鏡頭，因?yàn)殡娪盁赡怀尸F(xiàn)的是怪誕的畫(huà)面：破舊的摩托車(chē)行進(jìn)，怪異的周邊景象，路邊的樹(shù)木、牛群和房屋、山路等景物模糊恍惚，搖晃不定，此時(shí)攝影師采用了搖鏡頭，該鏡頭傳神地表達(dá)了影片主人公馬山因失槍而四處尋槍不著的無(wú)奈與焦灼的心理特征，這晃動(dòng)的景物畫(huà)面是人物特定情緒的折射現(xiàn)實(shí)與幻覺(jué)、真實(shí)與非真實(shí)的景物快速切換，一切顯得含糊不清，由此引發(fā)了觀看者的聯(lián)想翩翩，使影片懸疑氛圍更加濃郁。

第二組鏡頭：馬山的回憶。依然是馬山眼睛的主觀鏡頭：他開(kāi)著摩托，視角模糊，攝影師采用前照燈打出的一圈慘白微弱的光亮，通過(guò)鏡頭對(duì)準(zhǔn)路面向前推進(jìn)，這是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)發(fā)生著的事情。接著鏡頭轉(zhuǎn)為主觀鏡頭，同樣通過(guò)馬山眼睛特寫(xiě)，融入鏡頭：記憶中，妻兒向他揮手告別，隨著畫(huà)面向左的移動(dòng)，暗示馬山離開(kāi)家鄉(xiāng)，且越來(lái)越遠(yuǎn)，一種與親人別離難以再聚的悲愴之感在此畫(huà)面鏡頭中逼真渲染，從而感染了影片的每一位觀看者。緊接著，馬山看到了一個(gè)個(gè)親朋好友的漠然的眼神，此時(shí)則暗示親屬也和他有所疏遠(yuǎn)。現(xiàn)代社會(huì)“他人即地獄”的人際關(guān)系的危機(jī)感油然而生。導(dǎo)演通過(guò)馬山的眼睛（心理）準(zhǔn)確地傳達(dá)了人物的無(wú)奈無(wú)助，更為影片結(jié)尾馬山的尋槍的結(jié)果——死亡的悲愴結(jié)局埋下了伏筆，這樣，主人公死亡的結(jié)局在影片的前半部分已經(jīng)暗示，導(dǎo)演設(shè)置懸念的鏡頭藝術(shù)細(xì)膩?zhàn)匀唬恢圹E。

第三組鏡頭：主觀鏡頭，拿槍人出現(xiàn)的搖鏡頭背景。馬山騎著摩托車(chē)?yán)^續(xù)前行，其心中尋槍的心理防線近似瘋狂境地，為表達(dá)人物將近崩潰的著魔心態(tài)，導(dǎo)演安排了在馬山前面不遠(yuǎn)處閃現(xiàn)一個(gè)拿槍人的不斷晃動(dòng)背景，又是搖鏡頭的運(yùn)用，整部影片多處的搖鏡頭運(yùn)用，并不給人感覺(jué)審美疲勞。相反，讓人覺(jué)得這樣的搖鏡頭在影片中是這樣的渾然一體，以至于首尾呼應(yīng)。2002年時(shí)，陸川駕馭電影語(yǔ)言的能力是如此嫻熟，《尋槍》根本不像一個(gè)初出茅廬的年輕人之作。

以上這幾組主觀鏡頭，導(dǎo)演運(yùn)用大量的主觀鏡頭（幻境、搖鏡頭等）及畫(huà)面色彩（冷色調(diào)）渲染，從而更好地傳達(dá)出人物從恍惚到瘋狂的情緒變化，劇情隨著懸念的不斷疊現(xiàn)，更加讓人感覺(jué)到撲朔迷離。

3　主觀鏡頭對(duì)影片聽(tīng)覺(jué)造型的渲染烘托意義

影片是從馬山的主觀視點(diǎn)出發(fā)的，所以影片音樂(lè)也受馬山心理感受推動(dòng)，影片音樂(lè)立足于在每個(gè)不同的具體場(chǎng)景表現(xiàn)人物情緒，用音樂(lè)傳達(dá)出更深層次的含義。

3.1快速的主觀鏡頭切換與狂躁喧鬧的音響融合

影片開(kāi)頭，馬山發(fā)現(xiàn)槍不在自己身上之后，立即不安焦躁，為體現(xiàn)此場(chǎng)景中人物的心理，影片用快速切換鏡頭掃描：小鎮(zhèn)、婚禮場(chǎng)面、人群、人腳、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小巷、腳步、哆嗦的手、拿鑰匙的手和發(fā)光的槍?zhuān)@些全景、中景、近景、特寫(xiě)鏡頭的快速切換剪接，造成昏亂的影像氛圍，在這樣的情境中，配之以狂躁單調(diào)的背景音樂(lè)，還有夸張的鑰匙聲、腳步聲、開(kāi)鎖聲、馬山急亂的呼吸聲，這些背景音響的設(shè)計(jì)，讓觀眾感受到馬山丟槍、尋槍過(guò)程中的近乎瘋狂、即將崩潰的精神狀態(tài)。

這樣，影片開(kāi)篇一連串快速切換的鏡頭一下子就把觀眾引入偏僻的貴州小鎮(zhèn)，影片快速的畫(huà)面切換配合著帶有急促的鼓點(diǎn)背景音樂(lè)讓觀眾也跟著緊張起來(lái)，從而營(yíng)造了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏完美和諧的藝術(shù)效果。

3.2搖晃的鏡頭與雜亂的音效的配合

馬山騎自行車(chē)追小偷那段，音樂(lè)顯得雜亂無(wú)章，貌似馬山什么都不管不顧的用力蹬著自行車(chē)狂追小偷一樣，嘴里還喊著“你跑”，小偷把包送給馬山，馬山扔回去要繼續(xù)追，到最后小偷精神幾乎崩潰的連續(xù)問(wèn)道：“你搞哪樣？”使影片在此時(shí)充滿(mǎn)黑色幽默，鏡頭語(yǔ)言充滿(mǎn)不安的情緒。

4　結(jié)語(yǔ)

陸川用他獨(dú)特的主觀鏡頭引導(dǎo)著更多客觀的鏡頭發(fā)展。陸川說(shuō)，他最想表現(xiàn)的是小人物的精神狀態(tài)和生存境況，“我心目中的《尋槍》應(yīng)該是一部形態(tài)平和大氣，而后在正常中滲透異樣，在陽(yáng)光下感受陰冷，充滿(mǎn)人生命運(yùn)感的電影。”[4]“我試圖回想出一些自己作為處女導(dǎo)演時(shí)紅撲撲的清純、喜悅和青澀，無(wú)意間掏出來(lái)卻是布滿(mǎn)老人斑的滄桑”[4]整部影片故事情節(jié)本是簡(jiǎn)單，但陸川用細(xì)膩嫻熟的電影敘事技巧，創(chuàng)新性地運(yùn)用了帶有強(qiáng)烈荒誕性的主觀鏡頭突顯人物性格，帶給觀眾懸念，使影片在思想上令人深思，在藝術(shù)達(dá)到了新高度。

[1]吳曉麟,劉馳.新奇的世界-不容忽視的主觀鏡頭[J].東南傳播,2007(3).

[2]張菁,關(guān)玲.影視視聽(tīng)語(yǔ)言[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2008.

[3] 王右生.從主觀鏡頭運(yùn)用看紀(jì)錄片的真實(shí)與表達(dá)[J].考試周刊,2007(50).

[4]張學(xué)昕.無(wú)法止息的焦慮-關(guān)于電影《尋槍》的讀解[J].文藝評(píng)論,2007(2).

本論文系課題階段性成果。課題名稱(chēng)：2016年度“廣西高等教育創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃”特色本科專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)，文件編號(hào)：桂教高教【2015】93號(hào)。

覃勇霞（1971-），女，廣西賀州人，副教授，碩士，研究方向：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、地方文學(xué)、影視文學(xué)。