體育游戲在初中體育教學中的應用及影響探究

唐紹臣

（長春市九臺區第二中學 吉林長春 130513）

體育游戲在初中體育教學中的應用及影響探究

唐紹臣

（長春市九臺區第二中學 吉林長春 130513）

現階段，隨著素質教育理念的提出和應用，體育教育教學越來越受到國家各級教育部門和教育學校的關注。體育教育不僅對學生綜合素質的培養具有非常重要的作用，而且還促進學生身心得到健康發展，如何提高體育教育教學的效果和質量已經成為各級教育部門和所有體育教育工作者重點關注的問題。本文圍繞體育游戲應用于初中體育教學的影響展開分析，進而探討其具體的應用方式，希望能夠促進初中體育教育教學水平得到顯著提升。

體育游戲 初中體育 體育教學 應用

游戲對于調動孩子積極性、激發孩子興趣具有較為有利的作用。在初中體育教育教學中應用游戲教學法不僅能夠促進學生積極主動的參與到體育教學活動中，還可以通過組織體育游戲活動加強教師與學生、學生與學生之間的互動。可以說，體育游戲教學是一種互動性較強的新型教學方法。同時，由于體育游戲教學具有一定的益智性和娛樂性，使得初中學生能夠極快的接受這種體育教學模式。

一、體育游戲應用于初中體育教育教學的影響

1.有利于強化學生心理素質

由于初中階段是學生身心成長發展的關鍵階段，在這個時期，學生心理極易出現健康問題。在學生形成“三觀”的重要時期，加強體育教育能夠促使學生心理和身體得到健康發展，進而成長為能夠為社會、為國家做貢獻的人才。因此，為了緩解初中學生的學習壓力，降低父母施予學生的壓力，防止學生產生逆反、焦慮的心理，有效的維持其心理平衡，學校體育教師就應該采取有效措施提升教學趣味性和實效性[1]。在體育教育教學中融入游戲教學能夠使學生在體育游戲中感受快樂，產生安全感，同時還可以加強師生間的聯系，促使其身心得到極大的放松，進而達到緩解學生壓力的目的。

2.有利于強化學生體育運動興趣

相較于傳統體育教育教學法而言，體育游戲教育教學法是一種較為先進、新穎的教學方法。游戲教學法在體育教育教學中的應用使得學生能夠通過參與輕松、愉快的體育教學活動來放松自己的心情，在趣味性、益智性以及娛樂性較強的學習氛圍中激發學生的運動興趣，調動他們的運動積極性，促使他們在積極主動的態度中掌握一定的體育技能和體育基礎知識[2]。

3.有利于強化學生團隊協作意識

體育游戲活動屬于一種集體性的活動，學生通過參與團體活動能夠強化自身的團隊協作意識，促使其為了團體的利益而約束自身行為。同時，在體育教育教學中應用游戲教學法能夠使學生積極主動的參與到團體活動中，進而增強其集體榮譽感和責任感。從遵守游戲規則的角度來培養學生遵守紀律、規章制度的意識，使其能夠自覺的遵照學校規章制度約束自己的行為[3]。另外，組織體育游戲活動還可以加強學生之間的關系，使其人際關系得到良好的處理。

二、體育游戲應用于初中體育教育教學的有效途徑

1.體育游戲應用于體育課程準備階段

在初中體育教育教學活動開展之前，體育教師都會帶領或讓課代表帶領學生做一些準備活動，讓他們通過適當的準備活動來放松身體、活動關節，避免學生在體育鍛煉過程中發生肌肉痙攣或拉傷的情況，防止其身體不適而受到傷害。同時，適當的準備活動還能夠降低或消除學生的心理負擔，使其心理得到極大的放松，進而輕松的投入到體育運動中。在體育課程準備階段，體育教師可以先帶著學生們拉伸一下筋骨，舒展身體，使身體的每一個關節都能夠得到充分的鍛煉。可以在準備階段帶著學生進行蛇形跑，或者組織學生圍成一圈來回踢毽子。這些活動都可以增強運動的趣味性和娛樂性，使學生積極主動的投入到后續運動教學活動中[4]。

2.體育游戲應用于體育課程教學階段

為了激發學生的運動興趣，體育教師應該采取先進、新穎的教學方法開展體育教育教學，進而提高體育教育教學的水平和質量。傳統的體育教學較為重視技能技術的教學，學生的學習過程中較為單一、機械，容易失去運動興趣。然而，體育游戲教育法的應用有效的解決了這一問題，使學生的運動興趣得到充分激發，進而調動他們的運動積極性，促使他們積極主動的投入到體育運動中。在初中體育教育教學中，體育教師可以在教學中摻入一些游戲元素，促進體育教育教學活動的趣味性、益智性以及娛樂性得到明顯提升[5]。例如，在長跑訓練過程中，長跑運動項目的設立目的是為了促使學生通過參與長跑訓練增強自身的意志力和身體素質，進而培養其體育素養。但是若是長跑訓練方式過于單調，就會消減學生的參與積極性，使學生產生厭煩的感覺，最終影響長跑訓練的效果，難以達到體育運動訓練的目的。在這時，教師在教學中可以適當的添加接力比賽、追逐賽等游戲形式來增強長跑運動的趣味性和娛樂性，促使學生在實現教學目標的同時，也能夠鍛煉身體。

3.體育游戲應用于體育課程的結束階段

體育游戲除了能夠應用在體育課程的準備階段和教學階段，還可以應用在體育課程的結束階段。由于學生進行體育游戲活動后很難快速的平靜下來，學生的運動神經仍然處于興奮的狀態，特別是在長跑運動后，學生需要一定的時間才能恢復到正常的狀態，其身體才能夠由緊張的狀態恢復到放松的狀態。在體育教育教學活動結束后，教師可以讓學生聚在一起，共同參與一些舞蹈游戲、音樂游戲等，進而緩解學生的疲勞感，為這節體育課程教學畫上一個圓滿的句號。

結語

綜上所述，在初中體育教育教學中應用游戲教學法具有非常重要的作用，不僅能夠促使體育教育教學水平和質量得到顯著提升，而且還可以促進體育教育教學符合現代教育目標。同時，通過提高體育教育教學的趣味性、益智性以及娛樂性還能夠激發學生的學習興趣，調動他們的主觀能動性，促使其積極主動的參與到體育教育教學活動中，為其體育素養和身心健康發展奠定堅實的基礎。

[1] 許濤.試論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J].當代體育科技，2013，3（21）：114，116.

[2] 李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].中國校外教育（中旬刊），2014（3）：153-153.

[3] 陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（4）：282，274.

[4] 張磊.淺談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].中國校外教育（中旬刊），2013（12）：149-149.

[5] 趙香菊.初探體育游戲在初中體育教學中的應用價值[J].文體用品與科技，2013（16）：100.