小學階段課外閱讀的重要性及趣味性閱讀探究

江蘇省東臺市弶港鎮小學　季海華

小學階段課外閱讀的重要性及趣味性閱讀探究

江蘇省東臺市弶港鎮小學季海華

書籍是人類進步的階梯，在少兒心靈成長過程中發揮著重要作用。對于小學階段學生來講，單靠課堂上有限的學習是遠遠不夠的，還需要通過課外閱讀來采集更多的信息，擴充自己的知識面。尤其是對于英語課程，課外閱讀是擴展學生詞匯量的重要途徑，因此加強學生的英語課外閱讀非常重要，同時，提高小學生的閱讀興趣，讓學生愛上閱讀也是小學英語教師面臨的重要問題。

課外閱讀趣味性學習障礙

一、小學階段課外閱讀的重要性

1.有利于擴充學生的詞匯量。

學生每天安排的英語課程是非常有限的，單靠課堂上的學習是遠遠不夠的，尤其對英語單詞的學習一直是學習難點，因此需要將英語學習延伸到課外，大量的英語課外閱讀不僅能夠有效地提高學生的英語閱讀能力和理解能力，同時還能在潛移默化中擴充學生的英語詞匯量，為以后英語語法的學習打下堅實的基礎，另外，課外閱讀同樣也是提高學生英語應用能力的有效途徑。

2.有利于消除學習英語的障礙。

英語是一門語言，同時也是一種文化，在人類文化傳承和發展中發揮著不可替代的作用。加強學生的課外閱讀可以讓學生更多地了解英語文化，讓學生通過閱讀材料接觸到西方國家的文化內涵、價值觀念、生活習慣以及思維方式。大量的課外閱讀可以在潛移默化中影響學生的思維模式，擴展學生的思維空間，并形成新的、融入英語文化的語言思維方式，這樣就減少了學生在中西文化上的意識形態差異，進而消除學生學習英語的障礙。

3.有利于激發學生學習英語的積極性。

為了適應學生的年齡特征，小學階段的課外閱讀材料都是一些卡通故事、童話故事，有趣的故事情節能夠吸引學生的注意力和學習興趣，真實生動的故事語言情境可以將學生引入一個知識探索模式，提高學生的學習欲望，激發學生發散思維，并對問題進行追問、探索，完全將學生轉變為主動學習的狀態，提高學生的英語學習積極性。

4.有利于擴大學生的視野。

英語閱讀和語文學習是一樣的，大量的課外閱讀能夠擴展學生的視野，擴大學生的知識面，同時也可以對已學過的知識進行不斷鞏固，提高知識運用能力。在閱讀中會遇到很多新語言現象，學生通過反復閱讀，并在教師的正確引導下可以讓學生觸類旁通，擴展學生的視野。此外，高校的課外閱讀還可以提高學生英語學習的速度，拓展學習的深度與廣度，有利于提升英語閱讀和理解層次，為以后更高階段的英語學習打下堅實的基礎。

二、課外閱讀的趣味性

興趣是對某種認識、活動的情緒表現，只有當你對某一事物有興趣時才會愿意更深入、更多地認識這個事物。我們都知道，興趣是最好的老師，尤其對于小學生來講，所有智力方面的工作都要依賴于興趣，小學生的興趣已經發生與發展，而且僅局限于自己愿意做的事，如果對事物沒有足夠的興趣就很容易轉移注意力。因此，教師要想讓學生專心閱讀，喜歡閱讀，首先必須要讓課外閱讀變得有趣味性，以此來激發學生的閱讀興趣和學習積極性，進而發揮課外閱讀的時效性，提高學生的語言應用能力。

1.選擇有趣的閱讀材料。

閱讀材料的選擇要堅持“以生為本”的原則，充分考慮到學生的年齡特點、興趣愛好、認知水平，根據小學生好奇心強、表現欲望強的心理特征選擇學生感興趣的內容。針對小學生的閱讀材料可以是童話故事，可以是推理性、幽默的小故事，也可以是一些關于文化、風俗、歷史、地理的知識，教師也可以自制閱讀材料，把報紙上的連環故事自制成故事書，為學生提供閱讀資料。對于高年級的學生連接，閱讀材料的選擇應以文字為主，繪圖為輔，而且教師要控制好閱讀材料的難易程度，根據學生的學習情況選擇難易適中的閱讀材料。總之，閱讀材料的選擇要突出輕松、淺顯、有趣等特點，能夠讓學生帶著興趣在快樂里學習。

2.教學生如何閱讀。

小學階段是語言能力發展的初級階段和重要時期，對個人的語言發展水平有著重要影響，但由于學生在能力和認知方面的局限性，對學生的課外閱讀不能要求太高，只需要大概看懂就行，不需要字句斟酌，例如一些小故事、科普知識、新聞視角等都是很好的泛讀材料，不僅能鞏固已掌握的知識，還能學到新知識、擴展英語能力。對于高年級學生來講，教師可以用布置作業的方式督促學生進行課外閱讀，并給予適當指導，給學生講解閱讀的方法和技巧，如何泛讀、如何速讀、如何細讀，同時鼓勵學生將閱讀過程中自己遇到的問題以及感興趣的內容摘錄下來，并與其他學生進行交流、傳閱。

3.展示閱讀成果。

小學生都有很強的表現欲望，都喜歡將自己的成果展示出來并分享給大家，所以為了滿足學生的心理需求，保持學生閱讀興趣的持久性，教師應為學生提供展示自己成果的機會，讓學生交流閱讀心得。教師在閱讀材料的選擇方面不能對學生給予太多限制，盡可能讓學生自主選擇，并利用課前幾分鐘組織學生進行閱讀交流，并朗讀精彩片段，展示自己通過閱讀學到的新句子、新單詞。教師對學生的閱讀成果和表現要給予積極肯定和表揚鼓勵，讓學生有一定成就感。

小學是人生的啟蒙階段，是開始認識社會、融入社會的階段，更是需要吮吸知識的階段，然而學生在課堂上學到的知識是有限的，必須要通過課外閱讀來擴充知識面。課外閱讀實效性的提高關鍵在于學生閱讀興趣的培養，突出閱讀的趣味性，讓學生愛上閱讀，使學生能夠感到“學海無涯樂作舟”。

鐘玉卿、賀敏、胡玉珍等.小學生課外閱讀的重要性及做法[J].文科愛好者：教育教學版.2012.(6)：125-125.134