淺談計算機輔助教學的問題及對策

蔡紅萍（新疆克州一中）

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淺談計算機輔助教學的問題及對策

蔡紅萍
（新疆克州一中）

摘要：目前計算機輔助教學已經成為教師講解課程的重要手段，通過將信息技術與課程有效地整合運用從而更好地幫助學生掌握知識。通過運用計算機輔助教學軟件來進行教學已成為現代教育的發展趨勢。主要闡述了當前應用計算機輔助教學過程中所存在的問題，并提出相應的解決策略，從而提升教學質量和效率。

關鍵詞：計算機輔助教學；多媒體技術；課程

近年來，我國的信息技術發展迅速，計算機多媒體技術被廣泛運用于教學課堂中。通過教學軟件以畫面、音頻、圖像等形式將信息真實化、具體化，調動學生的主動性和積極性，培養學生的創新能力和自主學習能力，改善教學氛圍，優化教學課堂，進而提升教學效率。

一、當前計算機輔助教學中存在的問題

1.課件內容尚需改善

當前的教學大多采用多媒體教學，學校通過給每個教室配備多媒體設備，使得教師的教學模式從傳統的板書教學改為多媒體課件教學，通過powerpoint的應用將課件以幻燈片的方式進行展示，但是部分教學課堂沒有營造生動活躍的教學氛圍，反而顯得呆板，難以調動學生的積極性。且大部分的教學課件是十分久遠的，教師的課件制作能力也有限，限制了教師的教學發揮，影響了教學質量。

2.沒有將學生作為參與的主體

多媒體教學的目的是幫助學生更好地理解課堂知識，調動其積極性，主動參與。但是當前部分教師依舊沿襲著傳統的授課方式，以灌輸式教學為主，在制作課件時沒有考慮到學生的參與和互動，只是簡單的用“你說我聽”模式，重視知識的展示而忽略了學生的實踐，沒有體現出計算機輔助教學的特色和優勢。

3.沒有結合學科的特色

我們知道，每門課程都有其獨特的魅力，對于學生能力的鍛煉是不同的。由此，計算機輔助課程必須結合學科的特性，有針對性地開展教學。目前的輔助教學只是在傳統教學的模式上進行了改變，通過應用多媒體軟件進行教學演示，教師沒有意識到輔助教學真正的目的是要激發學生的學習興趣、鍛煉自主學習能力。部分教師過分依賴多媒體教學、教學課件設置不合理、忽略學生實踐的重要性，這些都限制了學生的發展。

二、提高計算機輔助教學水平的對策

教師首先要轉變傳統的教學理念，將學生作為學習的主體，自己為輔助者，在教學過程中多加互動交流，幫助學生在學習過程中不斷探索進步，鍛煉學生的自主學習能力和團隊協作能力，養成良好的學習態度。其次，要提高教師的課件制作能力，在原有的課件基礎上不斷創新和完善，激發學生的學習興趣。最后，要加強與各學科間的聯系，突出學科特點和培養重點，提高輔助教學的實踐性和實效性。

計算機輔助教學作為一種教學手段，最終目的是為了提高教學質量。因此，在教學過程中務必追求嚴謹，教師要更多地為學生思考，充分發揮計算機的優勢，激發學生的學習激情，幫助學生突破學習中的難點，提高教學效率。

參考文獻：

［1］張旭.淺談計算機輔助教學中存在的問題及對策［J］.科技資訊，2011（11）.

［2］陳貴平.計算機輔助教學的問題及對策［J］.教育與職業，2014（17）.

·編輯劉青梅