陜西關中地區傳統文化在基礎教育中的建設*

馬曉琳 程林娜（西安美術學院 陜西西安 710065）

陜西關中地區傳統文化在基礎教育中的建設*

馬曉琳 程林娜
（西安美術學院 陜西西安 710065）

陜西有著深厚的文化積淀造就的豐富的傳統文化資源，但因各種歷史原因致使現當代對本地區傳統文化學習及傳承漸漸淡弱下來，而高校作為文化學習與傳播的重要場所，有責任和義務將本地區的傳統文化在基礎教育中加強其建設。

傳統文化 基礎教育 陜西關中地區

陜西是周王朝的發祥地，從西周起，陜西就進入了奴隸制社會，并達鼎盛階段。陜西這個三秦大地，一個有著5000年乃至以上悠久歷史的地方，這里有著輝煌燦爛的文化。文化教育是一個國家軟實力的重要體現。當今世界是一個全球化的、信息化的、多元化的世界，當今社會文化侵略遠勝于武器裝備侵略，這是一個中西文化碰撞交融的時代，在這個時期我們的教育者更有必要認真的學習并研究中國的傳統文化，傳統文化正是一個民族、一個國家生命力的體現。一個民族的文化不是與生俱來的，是一代又一代人智慧的結晶。一個人的文化也不是天賦的，是后天學習的結果。

一、傳統文化在基礎教育中的必要性

在中西文化碰撞的今天，我們的傳統文化正在逐漸衰退，雖然在世界各地紛紛坐落起中國風—孔子學院，學習國學的思潮也在不斷的增長，但對于我們人口眾多、歷史文化渾厚的泱泱大國來說，傳統文化學習與研究也只是小范圍的，越是在這個文化碰撞交融的時代，教育工作者越是要認真的學習研究中國傳統文化，應在校園文化中積極展開，并將傳統文化引入課堂。

據廣州市青少年機構進行的調查：在全部372份問卷中，有20.5%的學生認為圣誕節是他們最喜歡的節日；33.7%的學生選擇比較喜歡，與此形成鮮明對比的是僅有1.65%的學生表示他們不喜歡圣誕節。圣誕節、情人節甚至是愚人節都成了學生以及青年人們的最愛。而如春節、元宵節、中秋節、端午節等傳統節日并不受學生們青年們的青睞，我們值得思考的是，能說出中國傳統節日歷史淵源的學生或是青年更寥寥無幾。學生們這種在認識上的偏差正說明了我國教育上的問題。一個國家，一個民族如果沒有了傳統文化為依托，那就注定了這個民族精神的迷茫，而當生存不再是大家首要目標時，人們則需要一種精神支柱。

作為一名教育工作者，在跟學生上課的同時也感受到了中國傳統文化在基礎教育中的缺失。西安，一個十三朝古都，具有濃厚的文化底蘊，關中地區的傳統文化呈多元化，并且這些傳統文化元素多數都是通過藝術的載體呈現的。傳統文化教育是人文教育的一個重要內容，而我國高等教育院校中傳統文化教育十分弱化，致使許多當代大學生對中國傳統文化知識既陌生又匱乏，這樣的結果不得不引起我們高等教育工作者的重視與思考，首先我們隊傳統文化不能簡單的理解成是復古或是保守。在傳統文化中蘊涵著豐富多彩的文化精華，本應在我們當今的日常生活與學習中、在我們道德修養與文化建設中占有重要的位置，然而，事實并非如此，中國傳統文化教育由于歷史的原因致使出現弱化現象。

二、基礎教育中陜西關中地區傳統文化教育的傳承與發展

關中地區傳統文化形式多樣，滲透在各個方面，但由于我們往往將西方的文化賦予時尚、先進、文明等字眼，同時貶低傳統文化，并用愚昧、落后、老土等名詞闡釋。傳統的確是過去的東西，但凡是屬于過去的東西，就其本身而言是絕對確定了的，是經過上千年的文化歷練而留存下來的，是不可更改的。所以如何對待傳統文化是至關重要的，當今提倡創新、創意，及要傳統文化不斷地更新、充實，取決于我們怎樣用現代文化的參照對對待傳統、去闡釋傳統，并用新的文化內涵去充實傳統。

傳統是一個復雜的歷史過程，是一連串的對原本傳統文化形態的揚棄、再揚棄，我們用現代文化觀作為參照對傳統文化進行思考與解釋，使傳統文化賦予生機。

高等教育肩負著為國家培養人才、繁榮文化、服務社會的三重服務，大學生是民族文化的繼承者、傳播者和創造者。學生們在繪畫、書法等文化形態中去感悟和解讀中華民族的優良品格，培養民族自豪感；在對傳統文化精華的具體觸摸中去認識和了解古代文人墨客身上的文化情懷與社會情結；在對傳統文化的具體審視中午接受和感悟古代墨客文人所以表現的審美天地與價值，去尋求書卷氣和文化淵源，從而使學生們得到更多的么傳統文化熏陶。

傳統文化教育一定不能拘泥于傳統的教育模式，當代大學生畢竟沒有在傳統的環境中成長，他們所經歷和接受的是日新月異的理念和飛速發展的高科技，傳統的教育模式只會使學生離傳統文化越來越遠。作為美術學院的一名教工人員，有必要將傳統文化融入于藝術創作之中，并將之傳教。

在陜西，有著豐富的文化資源與歷史文化遺，具有獨特的民風民俗和典型的地方自然文化資源等。如此深厚的文化積淀正是傳統文化課程內涵的載體與寶貴財富。陜西地區的傳統文化，更是豐富多彩。但傳統文化的具象產物，無論是生產、管理上，還是在文化上，似乎都已經被眾人遺忘。我們對傳統藝術的淡忘，只能說明是對傳統文化的淡忘。更在現代商業經濟的沖擊下，傳統手工的“造化之妙”已經逐漸淡化。此刻，我們需要拯救我們的傳統工藝，推崇傳統文化進校園，傳統文化進社區的活動。

傳統文化是一本讀不完的書，對于當代的美術院校的學生們來說，了解傳統文化中的古典哲學、美學、道德觀念等，是急迫的。在這個世界各民族文化正在向相互補充和相互融合的方向發展，西方眾多學者和藝術家對中國各地傳統文化有著濃厚興趣，而我們絕對不能對待在即本國的文化，甚至是所處地區的傳統文化妄自菲薄。傳統文化課程在陜西高校的課程建設與開發，應用陜西地方文化資源，體現地方文化特色，秉承傳統文化的歷史事實，從宏觀和微觀上把握好課程的體系構建，并對重點的文化資源進行選取、審視與整合，從而通過構建優秀的傳統文化課程為當代陜西高校大學生傳統文化教育方面有所提高，我們應抓住傳統和現代兩個著眼點，用文化觀、歷史觀和藝術觀去把握傳統文化，并將以繼承和發揚。

［1］朱瀅.陜西地方文化在課程資源建設中的應用——以《中國傳統文化》課程為例.陜西教育.2011

［2］池子蔚.關于高校增加傳統文化課程重要性的探究.青年文學家.2009

［3］魏志耕.論傳統文化與人才培養.山東省青年管理干部學院學報.2005

［4］孫修恩.文學藝術與高校傳統文化教育.河南師范大學學報.2004

*2015年度西安美術學院人文社會科學研究項目立項編號：2015XK0035