討論式教學法在高中英語教學中的運用研究

徐健美（浙江省義烏大成中學）

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討論式教學法在高中英語教學中的運用研究

徐健美
（浙江省義烏大成中學）

摘要：在新課改的逐步推進下，各種新型的教學方式應運而生，討論式教學法是其中占據主導位置的一種優良教學方法。首先對討論式教學法的實施原則進行簡要介紹，之后著重對討論式教學法在高中英語教學中的運用方式及科學措施進行深入的分析研究，以此幫助提升高中英語教學效率。

關鍵詞：討論式教學法；高中英語；運用研究

一、討論式教學法及其在英語教學中的價值

具體來說，討論式教學法的運用實施原則主要包括以下兩條：1.民主性原則。在討論式教學法的運用過程中，師生之間應站在一個平等的位置，雙方之間平等對待，對彼此存在的不同看法應給予尊重。教師在運用討論式教學法時，不應依照自身的喜好興趣而使得問題的公正性受到影響。在進行討論時應對學生的自尊進行充分的保護，遇到問題時不立刻全盤否認學生。而學生之間也應積極做到求同存異，對同學在討論過程中的表現，應毫不吝嗇地給予其充分的支持，真正做到取長補短，向同一個目標前進。2.有效性原則。討論式教學法的最終運用目的是充分實現教學的相應目標。教師在討論法的運用過程中應注重所開展討論活動的有效性，引導學生真正掌握好討論的基本方法，并對討論活動中的重難點進行直接的掌控，對討論的進行度進行考量。與此同時，還應著重注意討論環境氛圍的創設，促使學生在討論活動中得到必要的收獲，由此將課堂教學效率進一步提升加強。

討論式教學法在英語教學中可以以角色扮演、頭腦風暴、任務導向討論等方法，提升英語課題教學的有效性。

二、討論式教學法在英語教學中的運用問題

1.注重引導，激發學生的英語學習興趣

要讓學生真正將高中英語學好，首先需要做的便是將英語的具體作用告知給學生，使其充分了解到學習英語的必要性。英語作為一門國際通用語言在世界上有著廣泛的應用，比如各種標志、廣告牌、宣傳資料、重要文獻等。學習英語的根本目的并不是為了應付大大小小的考試，而是將其作為一種工具與外國人進行良好的溝通交流，掌握更多的外文資料。另外，英語可以說是世界級的官方語言，因此熟練掌握英語對學生來說是絕對有必要的。如計算機的應用，計算機最初是由一位來自美國的科學家研發而成，其內部存在的大量編程數據信息均由英文書寫，包括計算機系統的構成，無論是內容還是格式方面也都是英文。想要做好計算機編程開發的工作，如果沒有熟練掌握英語，那么絕對是舉步維艱的，因此學好英語非常必要。

2.依照文本教材，選擇討論話題

英語學習的內容其實可以簡單概括為四大塊，即：聽、說、讀、寫，而這四個方面的學習均能運用到討論式教學法。隨著新課程改革的逐步推進，高中學校所使用的英語教材也進行了相應的創新。新課改之后的高中英語教材內容極為新穎，且富有較強的時代特性，加強了與現實之間的聯系。而英語教材中所選取的文章形式也多為各種對話，較大程度上為學生在課堂之上進行角色分配討論提供了幫助。高中英語新教材的編寫目的主要也是為了讓學生在課堂學習過程中能夠最大限度地投入到對話中去，在大量的課堂討論練習中得到進步，由此將自身的英語水平進一步提升。

當然，高中英語課堂討論的范圍也不能僅僅放在課文中所選取的文章上。在平常的課余時間，教師也應通過網絡等現代化的方式，積極尋找一些與生活實際極為貼近的或是近期的熱點話題。在進行討論式學習時，由于話題與生活的極高貼近度，學生會有許多想說的話及獨立的想法，學生參與討論的積極性便能得到提高，在掌握必要高中英語知識內容的同時對于熱點新聞話題的掌握熟悉度也得以提升。

3.增強討論教學法在高中英語教學中的科學運用

增強討論教學法在高中英語教學中的科學運用，主要是指增強討論法在閱讀教學中科學運用。閱讀理解在高中英語學習中占據了極大的份額，在考試中所占的比例也較大。因此，關注討論法在閱讀教學中的具有極為重要的意義。閱讀教學作為培養學生對文章理解與認知能力的重要手段，同時也是英語教學的重要組成部分，而在該項教學工作中加強討論法的應用，能有效提高學生的閱讀能力。在運用討論教學法時，可以將其設置為閱讀前、后兩個階段，并設定好相關的問題，幫助學生進行有針對性的閱讀討論活動。在整個討論活動進行過程中，也可利用一部分簡短的時間進行小組討論及競賽活動，由此對學生的具體學習效果進行充分的了解。

科學合理地運用討論式教學法可以在最大限度上將其效果進行充分發揮。高中英語是極為重要的一門學科，對于學生的高中學習活動及其今后的發展而言，均會產生極為重大的影響。對討論式教學法在高中英語教學中的運用進行深入的分析研究，能夠促進高中英語教學的良好發展。

參考文獻：

陳斗明.探究討論式教學法在高中英語教學中的運用［J］.語數外學習：英語教育，2012（8）.

·編輯姚曉媛