為信息技術與學科課程的整合做好準備

王洪強

（東營市東營區科達小學 山東東營 257091）

為信息技術與學科課程的整合做好準備

王洪強

（東營市東營區科達小學 山東東營 257091）

人類已經邁進高度信息化的21世紀，以信息為中心的知識經濟高速發展，信息成為構成現實世界不可缺少的三大基本要素之一，并深入影響到社會的各個領域。為了適應這種發展趨勢，中小學開始普及信息技術教育。但是，由于地區差異與經濟條件的不同，各個地區的信息技術教育發展很不一致；就總體來說，大多數地區還沒有將信息技術納入正軌，而只是作為一種輔助教育的手段與其他學科課程整合。如何上好整合課便成為當前信息技術教育的首要問題。為此，許許多多的信息技術課程設計與課程安排迎刃而生。

零基礎 學科整合 機房常規 搜索引擎

筆者經過多方調查與反復的實踐，取長補短，提出一項適應完全靠學校教育的零基礎的小學生為上好整合課而進行的信息技術課程安排。

一年級：上學期主要進行機房常規訓練、計算機開關機練習、鼠標練習。

一、機房常規包括

第一，安全常規，一年級的小學生安全意識比較差，因此，進機房的第一件事就是安全問題，其中用電安全是首要的，上課前教師必須仔細檢查電路，若發現安全隱患，立即排除，無法立即排除的必須停止使用，直到消除隱患才能進行上課。第二，基本衛生措施，如教師在上課前，必須要求學生穿好鞋套，嚴謹帶零食、水、牛奶等，這既符合安全要求，又是衛生要求，每個學生必須遵守。一年級的小學生處處好奇，碰這摸那，處處存在安全隱患。這就要求教師提前嚴令亂摸亂碰，并及時解釋一些問題，防患于未然。

二、開關計算機練習

開關計算機，這是每一位電腦學習者必須掌握的問題，也是教師對一年級小學生進行的第一個教學內容。教師應通過講解與演示，讓每個學生熟練掌握開關機的正確順序與方法。

三、鼠標練習

鼠標是計算機初學者最主要的輸入設備。一年級小學生的鼠標的練習包括單擊、左擊（右擊）、雙擊、移動、拖動。為了提高學生的學習興趣與積極性，一年級學生在上學期鼠標的練習可以通過各種各樣的小游戲來完成。如：通過學習小游戲“撲蝴蝶”、“接飛碟”等來練習鼠標的移動；通過學習小游戲“打飛碟”來練習鼠標的移動與單擊；通過學習小游戲“拼圖”、“貓和老鼠”來練習鼠標的拖動。

一年級的下學期仍以鼠標練習為主，但是，這時的鼠標練習不應再重復上學期的游戲方式。在這點上許多市直小學采用的是學習一個完全用鼠標可以來操作的繪畫軟件——《金山畫王》。《金山畫王》的所有操作完全可以用鼠標來完成，而囊括了鼠標的單擊、左擊（右擊）、雙擊、移動、拖動等所有操作，是一年級小學生學習鼠標運用的理想教材。

二年級：二年級的學生已經學習了漢語拼音與0到9等十個阿拉伯數字。因此，可以進行鍵盤學習。二年級的小學生從鍵盤的基礎知識開始入手，了解鍵盤的分區，重點掌握主鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵（以漢語拼音的方式講解）、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律。到了下學期，游戲的學習方式有些單調了，而且經過一學期的學習，學生們已經熟悉了主鍵區的各個鍵位。因此，學生可以進行拼音輸入法的學習，從全拼入手，根據學生的實際學習情況，可以有選擇的向智能ABC、簡拼，甚至到谷歌拼音輸入法、搜狗拼音輸入法等“傻瓜”輸入法擴展。并同時學習數字鍵的快捷數字輸入法。最后，開展輸入比賽，整體鞏固掌握。從而，整體上完成鍵盤輸入教學。

三年級：一年級練習了鼠標，二年級學習了鍵盤，在此基礎之上，三年級可以學習文本處理軟件。文本處理的學習，教師可以根據實際情況選擇合適的文字處理軟件進行教學，如Microsft Word、WPS文字、寫字板等。雖然這些軟件各有利弊，但對三年級學生所學習的知識來說，卻都是一樣的，方法也大同小異。下面以Microsft Word為例，安排三年級學生學習文本處理的內容與順序。

上學期主要學習文件的打開、關閉、新建、保存、另存為；內容的剪貼、復制、粘貼與刪除；操作的撤銷與恢復；插入圖片、文本框、藝術字等；字體、段落設置；字數的統計、表格的使用、頁碼的插入。

三年級下學期，帶領學生打開網絡知識百科全書之門，學習上網的一些基礎知識。重點學習從網上如何找資料、如何選資料、如何拿資料、如何傳資料。

如何找資料：這是上網的第一前提，也是重要目的之一，更是教學的重點。當前，在因特網查資料的途徑非常多，但總體上可以分為兩大類。第一類，大型門戶網站搜索。一個大型門戶網站就像一個龐大的知識寶庫，往往包括新聞、娛樂、電影、電視、音樂、藝術、體育、財經、科技、商業、游戲、健康、教育、生活等等大量的信息，因此，我們需要的信息往往可以在一個這樣的網站上就能找到；即使找不到，它也與許許多多其他網站相連接著。這樣的網站非常多，常用的如新浪、雅虎、網易、新華網、淘寶網、太平洋網等等。第二類，使用搜索引擎。搜索引擎查找是現在查資料最重要的途徑之一，通過搜索引擎可以找到大量與我們所需要的有關信息，讓我們有選擇的查看。當前，比較流行搜索引擎有百度搜索、谷歌搜索、中國搜索、搜狐搜索、愛問搜索引擎、TOM搜索引擎、21CN搜索引擎、QQ搜索引擎等等大型搜索引擎。即便是像新浪、雅虎、網易等門戶網站也有自己特有的搜索引擎。因此，兩類查信息的方式都可以說是搜索引擎查找。搜索引擎查找便成了教學的重點。

如何選資料：計算機網絡就像一片浩瀚的大洋，里面既有珍珠扇貝，也有龜鱉猛鯊；既有誘人的知識信息，也有駭人的圈套陷阱。學生們要想在這片誘人又危險的大洋之中自由游弋，必須學會“如何選資料”，取我所要，舍我所棄。這點要求每個三年級信息技術教師應該教會學生們抵御網絡的一些不良侵害，甚至限制一些網站。

如何拿資料、如何傳資料：找來資料，找來信息，最終是為了應用。在這個環節上，教師主要教學兩個方面的內容：第一、如何將網頁信息拿下來，包括選中、粘貼、復制、網頁另存、收藏等。第二、如何將自己的資料或信息傳給同伴或老師。教師可以有選擇的教學幾種簡單的文件傳輸方法，如使用電子郵件、QQ傳遞等。

四五六年級：經過三年信息技術基礎課的學習，學生由一個零基礎的計算機盲成長為一個可以自由運用計算機的小博士，能夠自由自在的翱翔在網絡這個廣袤的知識天空之中。這樣各式各樣的信息技術整合課就可以開始了。

[1]鐘啟泉.國家基礎教育課程改革綱要（試行）解讀[M].華東師范大學出版社.2005.3.

[2]解月光.基于整合理念的信息技術教學應用模式[J].中小學信息技術教育.2002.6.

[3]孫杰遠.信息技術與課程整合[M].北京大學出版社，2002.7.