淺析MAYA三維動畫制作教學的現狀及解決策略

□陳麗娟

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淺析MAYA三維動畫制作教學的現狀及解決策略

□陳麗娟

【摘要】近年來，隨著我國教育體制的不斷完善，三維動畫制作方式不斷增多，具體包括影視動畫設計、動漫動畫設計、廣告動畫設計，以及數字媒體動畫設計等MAYA設計課程。采用MAYA三維動畫制作教學不僅能夠使課堂教學生動活潑起來，同時還能提高三維動畫制作的教學質量和水平。本文從MAYA三維動畫制作教學的現狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，以期提高三維動畫制作教學水平。

【關鍵詞】MAYA三維動畫制作方法；教學模式；有效策略

在信息化時代，如何利用MAYA三維動畫制作更優質的動畫已經成為當前學校教學發展的熱點話題。我國MAYA三維動畫制作教學大綱中曾明確指出:“讓學生學會利用Qt和C++軟件等進行三維動畫制作，使用Houdini、Python、nGloth、nParticles等軟件美化三維動畫制作效果，進一步創新MAYA三維動畫制作教學模式。”

一、MAYA三維動畫教學概述

MAYA主要是一種先進的三維動畫制作軟件，它自身具有操作簡單、表現感強、制作效果優良等特點。MAYA三維動畫教學內容主要包括影視動畫制作、動漫動畫制作、廣告動畫制作三種，不同專業動畫制作知識的側重點也不盡相同。MAYA三維動畫制作教學的基本步驟為體現模型、材料貼圖制作、動畫制作、后期的剪輯、動力效果制作。

1.影視動畫制作

影視動畫制作主要是指以三維文字為基礎，將Dfusion、After Effects以及shake軟件綜合運用到影視動畫制作中去，合成多樣化的影視效果，將流體效果廣泛應用于影視動畫制作中去，將TGA格式逐漸轉化為IFF格式，從而提高影視動畫制作的質量和水平。

2.動漫動畫制作

動漫動畫制作主要是利用模型制作、角色動畫制作，以及材料渲染制作，運用人物、機械、動物、花草等復雜模型進行學習和制作，使用多邊形和曲面進行建筑模型，然后運用曲線模型、曲面模型等構建模型。角色動漫動畫制作，需要利用運動規律、線性動畫、動畫技術等新型技術組織教學。

3.廣告動畫制作

廣告動畫制作是指將路徑動畫制作與約束技術、動力應用技術、綁定技術等相結合，制作出自由落體、平拋技術、碰撞技術、方正技術，制作不同的廣告。例如:在廣告制作中可以融入煙霧、雷電、故事等特效。

二、MAYA三維動畫制作教學的重要意義

1.有利于提高學生的積極性和主動性

MAYA三維動畫擁有眾多不同的模塊，每一個模塊的教學內容和側重點都有所不同，教師可以利用這一優勢和特點，引導學生進行自主閱讀和學習，將傳統教學中的以教師講授為主的教學方式轉變為學生主動學習和探索。學生不再被動地接受和理解知識，有利于提高學習三維動畫制作的積極性和主動性。例如:在學習“MAYA三維動畫基本操作方法”這一課程時候，教師可以將MAYA界面與Windows界面相比較，通過這種對比學習模式，讓學生充分調動自身的積極性，獨立思考問題，從而解決在學習過程中遇到的實際問題。

2.有利于培養學生的創造思維和發散思維

MAYA三維動畫制作對于不同專業的學生要求是不同的，但值得注意的是，學生永遠是課堂學習的主體，教師應該做到以人為本，滿足學生的利益要求，根據不同學生的個性差異做到因材施教，充分激發學生的潛力，培養學生的創造思維和發散思維。例如:在學習“曲面建模”這一課程的時候，教師可以讓學生觀察生活中使用的各式各樣的杯子是什么顏色、種類和形態，根據不同杯子的特點進行建模。與此同時教師還可以鼓勵學生充分發揮想象力，繪制出自己心中的杯子。這不僅能夠提高教學質量和水平，還能培養學生的創造能力。

三、MAYA三維動畫制作教學的現狀以及遇到的問題

MAYA屬于一種三維動畫制作軟件，它有著其他軟件不可比擬的優越性，雖然在實際發展的過程中，MAYA三維動畫制作教學已經取得了一定的成效，擁有實質性的進展，但在具體教學過程中還存在諸多問題:①MAYA三維動畫制作教學模式單一、落后。很多學校單純把三維動畫制作教學等同于傳統意義上的計算機教學，在MAYA三維動畫制作的教學中往往局限于老師單方進行教授，教師成為課堂教學的主體，學生往往處于被動學習和接受的地位，因此對MAY三維動畫制作的教學只停留于表面，過分地強調教學內容而忽視了實踐教學，課堂教學效率較低。②MAYA三維動畫制作教師思想保守。教師與學生在課堂上毫無交流，學生學習僅僅局限于課堂，課下實踐的時間少之又少。學生只是單純地掌握了三維動畫制作的理論，對具體操作和繪制掌握的不全面，不能自己獨立做出滿意的三維動畫。③MAYA三維動畫制作是一門對專業知識和實際操作能力要求很高的學科，如果停留在傳統的教學內容和方式上，不利于學生想象思維和發散思維的養成，不能使學生真正理解MAYA三維動畫制作的價值和意義。

四、優化MAYA三維動畫制作教學效果的有效策略

1.采用情景再現法，明確教學目標

在MAYA三維動畫制作教學過程中可以使用情景再現法，通過對三維動畫制作過程進行實際的操作和再現，讓學生能夠反復學習操作的過程，為學生營造一種良好、和諧的氛圍，在輕松愉快的學習環境下提高MAYA三維動畫制作的方法，增加課堂的吸引力，調動和激發學生的積極性和主動性。與此同時教師還可以利用情景再現法指導MAYA三維動畫制作課堂教學。學生與教師之間還應該進行溝通、互動和交流，學生可以向教師提出不懂的問題，教師可以提問學生，看學生是否掌握了今天的教學內容，通過這種互動交流，不僅能夠提高MAYA三維動畫制作教學質量，還能夠優化MAYA三維動畫制作教學方法，發揮教學優勢，明確MAYA三維動畫制作教學目標和內容。

2.構建和諧師生關系，進行合作教學

MAYA三維動畫制作教學教師可以根據每個學習的不同特點，因材施教，合理安排教學內容，教師操作一步，跟著操作一步，這種方法不但能提高學生的注意力，還能增加與學生之間的互動。此外，教師還可以將學生分為若干個不同的小組，進行小組合作學習。學生按照老師安排的任務進行有規律的學習，然后與教師分享學習成果，并進行交流和溝通，構建和諧的師生關系。教師應該轉變自身教學觀念，與時俱進、開拓創新，在實踐的基礎上創新，在創新的基礎上實踐，從而提高學生學習的熱情和信心。學校要對教師進行再培訓，不斷提高教師的專業素養和教學能力，使教師樹立終生學習的目標。

3.將理論與實踐相結合，優化教學效果

MAYA三維動畫制作教師可以將理論與實踐相結合，學生不僅要掌握理論知識，同時還應該學會實踐操作，本專業教學的終極目的就是使學生能夠獨立進行MAYA三維動畫的制作，設計制作出優秀的作品。例如:在使用三維動畫制作軟件的時候，教師也可以將其應用到日常生活中。在整個課程結束后，教師可以進行綜合性評估，然后總結和完善教學目標，優化MAYA三維動畫制作教學效果。例如:在學習“接受面板與指令”內容的時候，教師可以先講授理論部分，然后讓學生明確操作流程和順序，接下來讓學生根據所掌握的理論運用多邊形分割工具、插入多邊形工具等進行實際操作，明確理論知識的重點和難點所在，提高學生學習MAYA三維動畫制作的能力。

4.創新教學模式和方法，提高教學水平

隨著我國教育制度的不斷完善，學校不能一味地沿用傳統的教學模式和方法，要轉變教學理念，綜合運用多種先進技術，只有這樣才能提高MAYA三維動畫制作的質量和水平。學校應該積極地接受新制度和新事物，更新傳統的教學方法，準確定位市場動態信息，確保信息渠道的暢通，有組織、有計劃地開展教學活動，從而為社會培養出更多高素質、專業化的三維動畫制作人才。例如:在學習渲染和后期合成內容的時候，教師應該讓學生認識到后期合成對于整個MAYA三維動畫制作的重要意義，使其掌握制作的流程和方法，不能以偏概全。

綜上所述，提高MAYA三維動畫制作教學水平和質量是當前素質教育發展的必然要求，針對不同學生的個性和特點，教師采用情景再現法，構建和諧師生關系，進行合作教學，將理論與實踐相結合，優化教學效果，從而優化MAYA三維動畫制作教學效果，達到三維動畫制作教學目標，激發學生的主動性和積極性，使學生真正愛上學習MAYA三維動畫制作。總之，優化MAYA三維動畫制作教學效果，需要學校、教師、學生三者的共同努力，只有這樣，才能為社會培養出更多高素質的人才!

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（編輯：王春蘭）

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1671-0568（2016）11-0105-02

作者簡介：陳麗娟，江蘇省蘇州絲綢中等專業學校計算機專業教師。研究方向：flash動畫制作、三維動畫制作、平面設計等。