體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生美感的培養(yǎng)研究

朱旖旎

（江漢大學(xué)文理學(xué)院 湖北武漢 430056）

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體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生美感的培養(yǎng)研究

朱旖旎

（江漢大學(xué)文理學(xué)院 湖北武漢 430056）

摘 要：體育舞蹈是一項(xiàng)將體育、舞蹈、音樂相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的綜合性和藝術(shù)性，并相當(dāng)富有美學(xué)藝術(shù)。本文分析了體育舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵，并從培養(yǎng)學(xué)生的精神美、情趣美、形體美三個(gè)方面對體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生的美感的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，旨在為國家培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才提供參考。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 美感 培

一、體育舞蹈的內(nèi)涵

體育舞蹈也稱為“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。體育舞蹈作為以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項(xiàng)目，分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。體育舞蹈通過運(yùn)動(dòng)中的人體有節(jié)奏的肢體語言來表達(dá)舞者的思想情感和技藝，是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無可比擬的。正因如此，它受到世界各國人的青睞。

二、體育舞蹈中的美感元素

形體美，育舞蹈中的形體美是通過舞蹈表演者的肢體語言體現(xiàn)出來的，這也體現(xiàn)出體育舞蹈的藝術(shù)特征。舞蹈是一種肢體的藝術(shù)，通過舞蹈，跳舞的人運(yùn)用如：手、臂、肩、頸、胸、腿、足、五官等將自身身體線條用一種優(yōu)美的方式表達(dá)出來，例如：倫巴舞步婀娜多姿，纏綿細(xì)膩，表現(xiàn)出濃郁的浪漫氣息；而探戈舞則需要表現(xiàn)出平穩(wěn)、剛勁的精神面貌［1］。這些都體現(xiàn)了體育舞蹈形體美的特征。

律動(dòng)美，任何舞蹈其實(shí)都是講求節(jié)奏的，但是作為體育舞蹈來說，律動(dòng)性會(huì)更加強(qiáng)一些，我們在進(jìn)行體育舞蹈的表演的時(shí)候，就要抓住音樂中的節(jié)奏感和動(dòng)律感，才可以將舞步動(dòng)作發(fā)揮到極致，才能讓看我們舞蹈表演的人感受到強(qiáng)烈的律動(dòng)的美感。可以說，動(dòng)律美跟形體美的節(jié)奏組合，是體育舞蹈的精髓，而情感、氣質(zhì)、神態(tài)內(nèi)在素質(zhì)跟意念的升華就是動(dòng)律美德靈魂所在［2］。

精神美，精神實(shí)際上是一個(gè)人的精氣神，也是一個(gè)人的思想情操，對于跳體育舞蹈的人來說，實(shí)際上是進(jìn)行一個(gè)藝術(shù)的表演，這是一種精神層面的美的表達(dá)，因此，只有思想品行、道德素質(zhì)、進(jìn)取意識(shí)到達(dá)一定境界的時(shí)候，才能跳好舞蹈，而跳好舞蹈的人，精神狀態(tài)也是飽滿的，是美的，所以精神美是舞者前進(jìn)的動(dòng)力，對體育舞蹈的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力起直接影響。

三、體育舞蹈對學(xué)生美感的培養(yǎng)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的精神美

我國著名舞蹈家吳曉邦曾說過：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。”［3］在高校開展體育舞蹈教育，是一種對藝術(shù)形式的傳承，也是對藝術(shù)文化的傳播。通過教師對體育舞蹈知識(shí)的講解，藝術(shù)審美的分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，從而形成一種對美的認(rèn)識(shí)，對道德情操上的認(rèn)識(shí)，對品德的修養(yǎng)。我國的舞蹈藝術(shù)豐富多樣，門類眾多，而體育舞蹈作為舞蹈藝術(shù)中一門特殊的形體藝術(shù)，對肢體的要求也是苛刻的，一門課程，都需要花大量的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)與鉆研。在教學(xué)、訓(xùn)練、表演中都要求一絲不茍，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，具有刻苦的精神，團(tuán)隊(duì)精神以及紀(jì)律觀念。而在對不同類別的體育舞蹈的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生不同的精神，要求力量的舞蹈如拉丁舞等，則培養(yǎng)了敢于表現(xiàn)自我，勇敢進(jìn)取的精神；合作性的體育舞蹈如華爾茲等則需要學(xué)生之間學(xué)會(huì)相互團(tuán)隊(duì)配合的合作精神。而不斷的練習(xí)體育舞蹈的技巧與技藝，也會(huì)磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情趣美

體育舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)形式，其魅力僅僅依靠人體的肢體來表達(dá)，充滿了美學(xué)哲學(xué)意味，具有一定的文化內(nèi)涵，也包含有一定的審美情趣，是一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)形式。對于當(dāng)代的大學(xué)生來說，很多人在審美方面還是比較薄弱，對美的認(rèn)識(shí)也比較模糊，而審美能力是一種比較獨(dú)特的判斷能力，是對事物的認(rèn)知進(jìn)行評(píng)判，建立自己的欣賞標(biāo)準(zhǔn)，包括審美感受力、判斷力、想像力、創(chuàng)造力等。良好的審美能力則能夠幫助大學(xué)生形成對美感的認(rèn)知，豐富大學(xué)生的認(rèn)知空間的同時(shí)，也能夠提升其欣賞能力。開展舞蹈教育，可以使大學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，了解世界各地的文化風(fēng)俗，風(fēng)土人情的美，領(lǐng)略到音樂的美感，也體會(huì)到不同體育舞蹈服飾的美的內(nèi)涵。而對體育舞蹈的學(xué)習(xí)，也能讓大學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞肢體美，對體育舞蹈項(xiàng)目所處的文化背景進(jìn)行思考，從而體悟到舞蹈所帶來的美的享受，例如拉丁舞就是表現(xiàn)了拉美人民激情、浪漫而又富有活力的民族特征，而其服飾上的優(yōu)美大方，突出了人體的線條美。所以說，體育舞蹈教育可以提升學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，讓大學(xué)生在其成長過程中學(xué)會(huì)欣賞自然，學(xué)會(huì)欣賞生活，當(dāng)形成了良好的審美能力時(shí)，大學(xué)生懂得享受生活的樂趣，在自然中與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的形體美

體育舞蹈教學(xué)不僅僅是對大學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也對外在形態(tài)的塑造有著重要的作用。在對形體的塑造中，舞蹈的作用是毋庸置疑的。由于長期的枯燥的學(xué)習(xí)，當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣了長期趴在書桌上學(xué)習(xí)的模式，對于身體的鍛煉十分缺乏，目前高校里面的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)較差的情況，肥胖率也是十分的高。而體育舞蹈教育通過將體育與舞蹈結(jié)合的方式，讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中進(jìn)行了有效的肢體運(yùn)動(dòng)，幫助高校學(xué)生形成健康鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到日常生活學(xué)習(xí)中所需要的運(yùn)動(dòng)量，提升心肺功能，增強(qiáng)體魄，避免一些學(xué)生為了塑造體形而采取盲目的節(jié)食，或者過量運(yùn)動(dòng)所帶來的身體上的損傷。同時(shí)，體育舞蹈不僅僅是一種體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)其舞蹈性也決定了這種運(yùn)動(dòng)是一種美的肢體語言，與運(yùn)動(dòng)所帶來的肢體美感不同，舞蹈對身體塑造更加注重身體線條的美感，注重體態(tài)的美感，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，形成一種由內(nèi)而外散發(fā)的美的氣質(zhì)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)與整體形象。

四、結(jié)語

體育舞蹈是舞者用自己的肢體動(dòng)作表達(dá)心靈情感的藝術(shù)活動(dòng)，是一種特殊的藝術(shù)形式，其對于美的表達(dá)是直觀的，而對于感情的表達(dá)這是包含在肢體動(dòng)作語言里面，可以說，體育舞蹈通過音樂引導(dǎo)誘發(fā)人的激情，使之能夠深深震撼并感染觀賞者的心靈，達(dá)到頂級(jí)的審美視覺盛宴。當(dāng)前高等院校開展舞蹈教育，是素質(zhì)教育的積極體現(xiàn)，也是未來舞蹈教育的大勢所趨。通過體育舞蹈對學(xué)生美感的培養(yǎng)，從而把舞蹈教育與科學(xué)教育結(jié)合起來，為擴(kuò)充舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域，為培養(yǎng)出復(fù)合型的高素質(zhì)人才起到交叉互補(bǔ)的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］王良民 體育與健康［M］.北京：科學(xué)出版社，2005：258～259

［2］吳東方、東偉新 論體育舞蹈音樂的作用及美感的要素［J］ 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3）：103～105

［3］張清澍 體育舞蹈［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，1997

朱旖旎，1988.6，女，湖北，研究生，助教，體育舞蹈教學(xué)，單位：江漢大學(xué)文理學(xué)院

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