模具設計與制造教學改革

尹必生

（武漢市第二輕工業學校 湖北武漢 430080）

模具設計與制造教學改革

尹必生

（武漢市第二輕工業學校 湖北武漢 430080）

在新時期的發展背景下，模具設計也朝著更加科學的方向發展，并且在科學技術的引領下，從更加專業的角度出發，來實現創意與設計的完美結合。本文將對模具設計與制造教學改革過程中存在的問題進行分析，并提出科學的解決策略。

模具設計 制造教學 分析改革

一、模具設計與制造教學改革中的問題

1.模具設計與制造教學的教學模式不科學

在進行模具設計與制造教學改革的過程中，教學模式還存在著不科學的問題。因為模具設計和制造教學的在實際進行的時候，并沒有引入新的教學模式，而是依舊采取傳統的教學模式，這對于模具設計與制造教學的發展來說是非常不利的。因為對于制造業來說，如果不進行與時俱進的教學改革，就會落后于時代的發展，不能及時的為學生傳遞新的教學信息，這樣就會影響學生對新技術的掌握。因此，這樣的課堂教學模式，是難以適應新時代的發展要求的。如果這種模具設計與制造教學的教學模式不科學的現象，繼續發展下去，就會嚴重制約模具設計與制造教學改革發展。

2.模具設計與制造教學缺乏創新性

在進行模具設計與制造教學的時候，還必須要進行一定的創新性改革，因為模具的設計和制造都是隨著市場的需求而發生改變的，如果在進行教學的時候，總是按照原始的課程內容進行講解，那么學生學到的知識就是過時的，不符合時宜的，這將很不利于模具設計與制造教學的科學開展。因為職業院校對學生的培養是以職業技能的提高為目的的，如果不能提高學生的就業技能，那么就會嚴重制約學生的未來發展。所以，當面對職業院校模具設計與制造教學缺乏創新性的問題時，絕對不能一味地放縱下去，要堅決予以改變。

3.模具設計與制造教學缺乏合作企業

校企結合是職業院校進行教學的主要方式，通過實踐教學將理論知識與學生技能的培養有效地聯系起來，實現學生的職業技能的有效提高。但是在目前的職業院校中，尤其是對于模具設計與制造教學來說，缺乏相應的企業方面的實踐教學。因為企業模具設計與制造有了新的要求，這樣就必然會需要學生到企業中去進行學習，但是沒有校企合作，就會使學生缺乏相應的企業實習教育，這樣就會嚴重影響學生的職業技能的培養，不利于學生與企業發展需要的實際情況相接軌。當面對這樣的發展現狀時，職業院校如果不能很好地開展校企合作，那么就會對學生的未來發展造成更大的影響。

二、模具設計與制造教學改革發展策略

1.改革模具設計與制造教學的教學模式

模具設計與制造教學改革發展，離不開教學模式的改革與創新。首先，模具設計與制造教學必須要進行全新的課程設置，根據目前市場的發展需求，對學生進行相關的職業技能培訓和教學，保證學生可以學到一些全新的知識和技能；除此之外，職業院校還要引進一些具備全新教學理念的教師，然后組建一支高素質的教師隊伍，通過這些教師的教學新理念來推進職業院校模具設計與制造教學改革發展，為學生提供更好的學習模式。因此，通過對職業院校模具設計與制造教學模式的改革發展，可以更好地提升學生的職業素養和職業技能，使其更好地迎接社會就業的挑戰。

2.加強模具設計與制造教學創新發展

職業院校在進行模具設計與制造教學改革的時候，創新元素是必不可少的，任何學科如果失去了創新，那么也就等于失去了存在的必要性。因為沒有任何發展價值的事物，才會不去創新和發展。因此，模具設計與制造教學必須要加強創新，才可以更好地適應教學改革。例如，職業院?？梢栽谀＞咴O計與制造教學的教學內容方面加以改革和創新，通過借助先進的教學平臺和設計平臺，來開展教學，這樣可以更加科學的進行教學活動，并且可以更加快捷地將知識傳授給學生，使學生更加輕松地掌握。

3.加強校企合作，促進實踐教學

職業院校是以培養學生職業技能為目的的，這樣就需要積極地開展校企合作實踐教學活動，來推進學生的實踐操作技能。例如，職業院校可以建設加強校企合作，并且根據企業發展需，舉辦一系列的設計和制造比賽，通過這樣的實踐考核的方式，來培養學生的實際動手能力，并且使學生看到自身的缺點和不足之處，提高自身的專業技能。除此之外，職業院校還可以開展聯合培養活動，通過和企業達成一致的培養計劃，來為企業培養更多的定向發展人才，這樣既可以提高教學的科學性，同時也可以推進學生的就業機率。因此，通過以上分析就可以看出，建立實訓基地，促進實踐教學對于職業院校的學生而言，是非常重要的教學改革與發展，關系著學生的切身利益。

結語

通過本文的分析可知，在模具設計與制造教學改革發展存在著許多制約因素，這些因素的存在會嚴重制約模具設計與制造教學的創新性發展。所以為此文中提出了相關的發展策略，并對職業院校的改革發展提出了相關建議，希望可以有所幫助。

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［2］ 劉仕昌，李智鵬.高職模具設計與制造課程設置的探索與實踐［J］.裝備制造技術.2014（08）：67-70

［3］ 陳冠智.淺談中職學校模具專業教學計劃設置探討［A］.2014海峽兩岸機械科技論壇論文集［C］.2014（12）：34-39

尹必生，男，1985年9月29日出生，籍貫：湖南常寧，畢業于湖北工業大學，模具設計與制造技術專業，現在在武漢市第二輕工業學校擔任模具制造實訓教師，曾多次到相關企業進行鍛煉，也多次參加湖北省模具制造技術骨干教師培訓指導工作。