樹立“三種意識”，推動學校提質升位，內涵發展

楊張圖 張 瓊

（重慶市酉陽縣酉州初級中學校 重慶酉陽 409800）

樹立“三種意識”，推動學校提質升位，內涵發展

楊張圖 張 瓊

（重慶市酉陽縣酉州初級中學校 重慶酉陽 409800）

義務教育均衡發展背景下，學校硬件設施和辦學條件得到了很大改善，學校的發展方向應該轉移到改善辦學“軟環境”，提高教育教學質量，提升學校品味，實現學校內涵發展的軌道上來。

三種意識 提質升位 內涵發展

隨著義務教育均衡發展深入推進，我國基礎教育的辦學環境和辦學條件發生了巨大變化。思考和探索新形勢下的基礎教育發展，我們認為，基礎教育發展的外部條件已得到極大改善，政策保障亦日益健全，因此應當將基礎教育發展的重點轉向學校內部，關注學校的內涵發展。在此背景下，酉陽縣酉州初級中學校（以下簡稱酉州中學）于是提出了要樹立“危機意識，機遇意識、質量意識”，著力改善辦學“軟環境”，實現學校提質升位、內涵發展。

一、以增強危機意識為切入點，強化教師職業責任感

1.做好宣傳發動，營造創優氛圍

每年暑寒假，我校都組織全體教職工進行為期一周的強化培訓，認真學習“教育法規、師德規范”和教育行政部門關于“師德創優”等活動的有關文件。開學初，制訂有關師德創優活動的實施計劃。平時，我們利用教職工大會，組織全體教師深入學習師德規范，有針對性地落實有關政策措施，根據師德創優活動的具體內容及要求，我們經常讓班主任上臺發言，交流心得。通過這樣的活動形式，不斷增強教師教書育人、以身立教的社會責任感，盡心盡力，盡職盡責做好本職工作。

2.自加壓力，強化責任意識和危機意識

在社會轉型期和市場經濟條件下，地區的發展使得原有的優質教育資源不能滿足家長和學生渴望得到優質教育的需求。這就為我們新辦公立學校提供了廣闊的發展空間。但是，旺盛的市場需求往往意味著高難度的服務標準。在當前社會主義市場經濟條件下，如何提高全體學生的素質？如何贏得家長及社會對我們新辦學校的支持和信任，是擺在我們面前的一個重大課題。因此，我們經常告誡教師：我們必須有一種與老牌優質學校相比更強烈的危機感和憂患意識。推動社會進步的力量是人民群眾，推動學校發展的動力是家長。學校的產品是教育服務，用戶是家長和社會。教師沒教好一屆學生，還有下一屆。而家長只有一個孩子（即使有幾個孩子也一樣），機會也只有一次。家長把孩子交給我們，我們就只許成功，不許失敗。當酉州中學從原老酉二中剝離出來之后，失去了市級重點中學這塊牌子的依托，如何盡快讓酉陽縣80萬老百姓相信我們能夠辦好讓人民滿意的優質初中教育成為迫在眉睫的問題。我們建校之初就告誡全校教職員工，要有憂患意識，要在危機中求生存，謀發展。

二、善于抓住機遇，在競爭中打造優質教育

在當前社會發展日新月異、教育面臨日益嚴重的市場競爭的形勢下，要把學校辦好，使學校得到較快的發展。我們認為，校長應該以高度的事業心和責任感，強化機遇意識，善于抓住機遇。

酉州中學剛剛建立，就牢牢抓住老酉二中原有的硬件設施和師資，努力搞好宣傳，擴大影響面，并積極爭取教師招聘政策，引進了一大批教育部直屬師范學校的師范生到我校任教，大大提高了教師整體素質。在發展過程中，又積極引導教師轉變教學觀念，改變教學方法，加快課堂教學改革，提出了“四環六步”教學法，傾力打造生態高效課堂。真正做到了學生自學自講，自主學習。在“大眾創業，萬眾創新”的今天，培養科技創新型人才是教育的重要任務，學校在市縣科委科協的關懷和幫助下，又提出了建立市級科技特色教育示范學校的目標。

三、牢固樹立質量意識，全面提升辦學層次

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著我們學校的生存和教育的發展。因此，學校的重點和中心工作是提高教育教學質量，只有質量上去了，學校的辦學層次才能得到提升。

1.制定細則，健全制度，堅持教學管理的規范性

我們根據市、縣有關教學工作常規的要求，結合本校實際，先后制定并完善了各學科“教學常規、科研工作常規”等一整套制度，并在實踐中不斷修改和完善，力求做到內容具體化，我們以優化課堂教學訓練為突破口，深化課堂教學改革，圍繞“奏響素質教育主旋律，唱好課堂教學重點戲”，把課堂教學改革列為實施素質教育的重點，要求教師扎扎實實上好每一堂課。

2.貫徹方針，執行規定，大面積提高教學質量

我校嚴格執行教育行政部門制定的教學計劃，開足開齊所沒課程，做到“四控”、“四保證”、“五不淮”。“四控”即按規定，嚴格控制學生在校時間，按年級嚴格控制作業量，單元嚴格控制考試次數，按要求嚴格控制復習資料；“四保證”即保證不搞題海戰術，保證學生有足夠的睡眠時間，保證學生參加綜合實踐活動，保證學生參加課外興趣組隊活動；“五不準”，即不準隨便停課、調課、增減課時、變更教學計劃、隨意請假。正常開展“體藝2+1”實驗、體育大課間活動等，學校成立活動課程導小組，班級突出搞好一個興趣小組，形成班班有特色，充分發揮圖書、畫廊、班級小報、墻報的作用，豐富學生的課外閱讀。拓展學生的知識面，平時學校開展豐富多彩的活動豐富了學生的生活。