體育選修制在中等職業學校體育課程中的應用分析

李 兵

（沈陽市中醫藥學校 遼寧沈陽 110300）

體育選修制在中等職業學校體育課程中的應用分析

李 兵

（沈陽市中醫藥學校 遼寧沈陽 110300）

隨著素質教育的全面推進，體育在教學活動中的受重視程度越來越高。中等職業學校是我國教育的重要組成部分，主要培養的是具有實踐能力的基礎性人才，強化中等職業學校的體育教學，一方面可以全面提升學生的身體素質，使其具有良好的健康狀況，另一方面，進行選修體育教學制度，更容易培養學生們的興趣愛好。從興趣愛好的培養出發進行學生專注程度的教育，能夠更加有效的提升教學質量。本文就體育選修制在中等職業學校體育課程中的應用進行分析，主要是強化學生和老師對此種教學制度優勢的認識。

體育選修制 中等職業學校 體育課程

體育是素質教育中重點強調的內容，所以在目前的教學工作中，體育教育的受重視程度越來越高。過去的體育教學實行的是集體制，這種教學方式由于大眾化明顯，對于學生的特長培養和興趣培養十分不利。目前，社會分工更加的精細化，對于專業的要求程度也越來越高，所以實行體育選修制，不僅可以讓學生們根據自己的愛好進行體育項目的選擇，也更加有利于老師對學生進行專業化培養。簡而言之，體育選修制可以大幅的提升中等職業學校的體育教學質量。

一、對比選修以及傳統體育教學之間的特點及其效果

就傳統體育教學方式而言，其優勢在于普遍化程度高體育教學難度較低，教學中的投入也比較少。舉個簡單的例子，在傳統體育田徑教學中，進行的教學項目集中在短跑、長跑等競賽項目以及鉛球、跳高等田賽項目中，這些項目的教學難度較低，而且對設備的要求幾乎為零，所以教學開展更加的容易。從教學效果來看，學生們的整體水平也較好，但是突出性嚴重不足。

選修制體育教學的突出特點是針對性明顯、專業化和規范化比較強，在教學的過程中需要的精力投入較大。以體育教學球類教學為例：傳統的體育教學可能只會進行籃球、足球等球類運動項目的教學，因為這些項目需要的器材較少。但是選修制教學中，由于學生的興趣愛好不一樣，所以有的人會喜歡籃球，有的人喜歡羽毛球，而有的學生會喜歡排球，更有甚者會喜歡網球、棒球等。由于球類種類的增加，在設備方面就需要進行擴充，而且場地也需要進行完善。總而言之便是利用選修制教學，教學的投入會加大。從效果而言，選修制的專業性更強，更容易出現各個項目出類拔萃的學生。

二、選修體育教學的優勢所在

從實踐教學效果來看，選修體育教學的優勢主要體現在三個方面：第一是專業分類明確。因為選修體育教學是根據學生的選擇進行授課，所以科目的分類更加的細致，從而實現了體育教學的全面化。第二是此種教學方式的專業性更強。因為受興趣愛好的影響，所以在選修制體育教學中，會出現更多的小班教學情況，由于人數少，所以老師能夠在每個學生身上傾注更多的時間，所以學生的專業性會得到加強。第三是利用體育選修制進行體育教學，更容易培養出優秀的人才。因為是興趣引導的教學，在經過專業化培養后，學生的潛能更容易激發，從而實現水平的提升。

三、選修體育教學的模式

1.教學的原則

選修體育教學主要遵循的原則有兩個：第一是興趣化原則。所謂的興趣化原則主要指的是在教學過程中，根據學生的興趣進行分門別類的教學。比如有的學生興趣是長跑，那么要根據長跑的基本規律對其進行教學，而且有的學生的興趣愛好是羽毛球，那么就需要按照羽毛球的技術規范進行教學。第二是專業化原則。因為利用選修制教學可以很好的實現小班化教學，所以老師在進行上課的時候，要更多運用精英化的理念進行教學培養，打造其專業性，這樣教學的水準才能全面的提升。

2.教學的內容

就教學內容而言，選修制體育教學內容主要包括三部分：第一是進行理論教學。任何利于活動都有其理論基礎，所以在進行教學的過程中，要對理論教學進行基礎的強調。第二是進行基礎實踐教學。基礎實踐教學主要是針對體育項目的大眾化特征進行，比如在進行籃球教學的時候，要進行運球、傳球、上籃等基本特征的教學。第三是進行技巧內容的教學。體育運動不僅具有基礎特征，還有一定的技巧性，所以在教學的過程中要進行技巧的專業化訓練，從而實現教學水平的整體提高。

3.教學的方式

就選修制體育教學的方式而言，主要有兩種方式：第一是進行集體化教學。各個體育項目都有其基本的大眾化特征，所以在進行大眾基礎教學的時候，實行的教學方式主要是集體形式，這種方式可以有效的節省教學資源和教學時間。第二是進行針對性的教學。在同一個項目的教學中，由于不同的學生具備不同的身體條件，所以不能要求其具有一致性，因此要針對學生的特點進行針對性的教學。蔽日在籃球教學中，有的學生靈活性較強，而有的學生則力量性較好，所以對于學生的具體打法與位置要進行針對性的強調。

四、總結

隨著教學理念的不斷變化，人們對于體育的認知越來越全面，因此也更加的重視體育教學。利用選修制體育教學方式，一方面可以對學生的興趣愛好進行全面的掌握，另一方面可以就體育教學實現精英化發展。總之，無論是對學生進行總體強調還是進行個人指導，都可以促進學生體育水平的快速提高。