我放棄了當班長

我放棄了當班長

西子姐姐：

我有一段對我來說很痛苦的往事，埋藏在心里很久了，不知道如何忘記它。

從一年級開始我就是班長，老師們都很喜歡我，很重視我。一直到四年級那節自習課，幾個可能對我有想法的女生在班里說我不及時發英語作業本，可是英語老師只是讓我抄告英語作業。我很委屈，又有男生也一直在背后說我不稱職。新班主任知道后狠狠地批評了那幾位女生，沒想到事情更惡化了，同學們對我的非議越來越多。我找到了原班主任，原班主任很耐心地開導我，她建議我暫時放棄這個職位，讓自己停一停，靜一靜。我接受了，安心做一名普普通通的學生。我以為這件事情就這樣過去了，可是沒有想到我怎么也忘不了這件事，甚至晚上還會夢到那件事，現在提筆寫這封信還是會流淚。

一個需要幫助的六年級女生

親愛的小妹妹：

事情已經發生兩年多了，你還是忘不了，而且會夢到、會一提筆就流淚。可見，這件事情已經在你的心里留下了一個“傷口”。姐姐真希望有“心靈創可貼”可以貼住傷口，讓它愈合。

姐姐讀小學時，連續當了多年學習委員。當時有幾個調皮搗蛋的孩子，總是拖拉作業。而姐姐是非常負責的，總希望收齊所有作業，于是追著他們要。以至于好幾次男生一直跑到廁所才“甩掉”我，而且還用很難聽的話罵我。有時候，甚至會發生肢體沖突。好幾次我都想“不干了”“不管了”，憑什么讓我自己受委屈啊？

后來，慢慢的，我想明白了。我的苦惱主要源于兩點：其一，總是希望他們都學

好，都和我一樣；其二，太在乎同學的評價，總是被他們影響。事實上，人和人是不一樣的啊，對同一件事，不同的人就會有不同的想法。比如，有的人看到肉，覺得好香啊；而有的人則覺得好膩啊……我認為我在負責任，在盡班干部的義務，可是那些“調皮蛋”可能認為我是多管閑事，或者覺得我想表現自己。因此，我只要做好分內的事情，比如：告訴他們，完成作業本來就是學生應該做的，如果不會可以來找我，等等，做力所能及的事情，做到盡力就好了。最重要的是分清哪些是自己可以做主完成的，而哪些是需要相互配合、相互理解的，還有哪些是別人的責任。

至于同學們的各種評價或者非議，其實也是一樣。不同的人，就會有不同的想法。有了不同的想法，自然會有不同的說法和做法啊。如果“調皮蛋”認為我是為他們好，他們會配合我，而且即使不想做作業，也不至于說我壞話啊。就這樣，在不斷的自我反思和調整后，我改變了之前的做法：我不再因為他們跑而到處追趕，也不會再因為他們不交作業而惱火，而是當上了“小老師”，歡迎同學們有問題來問我。

姐姐告訴你這些，是希望你能明白：他人是不容易被改變的，我們只能改變自己。一旦我們自己改變的時候，他人可能會有所變化。姐姐想，對于兩年前的事情，你還是不能釋懷，最主要的是你沒有得到那幾個同學真誠的道歉，而且自己也有一種沒有完全做好班干部的遺憾吧。那么，姐姐建議你：你可以找一個獨自的、安靜的環境，在一張紙上，將你想對那些非議過你、指責過你的同學說的任何話寫下來，用足以表達你情緒的語言大聲朗讀，將滿腔的氣憤、委屈、難過通通宣泄出來。當然，如果你想找他們吵一架，姐姐也支持你。暫且甩掉“好女孩”的帽子，誰說班干部就不能發火、生氣、罵人啊？但最最重要的是要學會原諒自己。所以，一定要對那個小小的、“受傷的自己”說一聲：“你受委屈了，你已經做得很棒很棒了！”

現在，姐姐班上當年的“調皮蛋”都長大了，再見到時依然記得以前的事情，但都變成了一種溫暖的回憶。因為我們在同一段時間里共同成長，相互成為了記憶和話題，那時候的認真、調皮、生氣、討厭等等，在今天都成了“童年”的故事。