試論如何培養廣播電視編導的創新思維

馬永超

（荊楚理工學院，湖北 荊門 448000）

試論如何培養廣播電視編導的創新思維

馬永超

（荊楚理工學院，湖北 荊門 448000）

隨著經濟的快速發展，我國在諸多事業建設中取得了顯著的成效，并強化了對于社會公眾的服務性，以有效推動人們生活質量和水平的提高。另外，娛樂業的興起和發展對人們的生活起著一定的影響。這就需要在具體的發展建設中保證廣播電視節目的質量，加強編導創新思維和能力，以在保障整體節目質量的基礎上有效推動我國廣播電視事業的發展。

廣播電視；編導；創新思維；培養

改革開放之后，我國對文化產業的建設力度也在不斷增強，這極為有效地推動了我國廣播電視事業的發展，并在逐漸的強化建設中實現了豐富性的建設，為人們呈現了更加多樣化的節目，極大地豐富了人們的精神文化生活。所以，在信息化建設的現今社會中，為了保障廣播電視節目的市場份額，必須具備創新性的發展思維，并在結合實際生活的基礎上提升節目質量。

一、廣播電視編導創新思維的影響因素

廣播電視編導需要具備扎實的基礎知識，以有效支撐創新性思維活動的訓練。反言之，專業性的基礎知識和創新培訓會直接影響到廣播電視編導在進行節目制作時所體現的創新思維和具體的有效發揮。具體而言，電視節目的創作多是以群體的形式開展和體現的，這在一定程度上會對編導人員和其他工作者產生一定的阻礙作用，不能有效實現自身能力的強化和提升，并且還會受到工作人員自身專業基礎知識不過關的影響和制約。［1］

二、廣播電視編導創新性思維的培養

（一）有效積累素材，明確節目定位，樹立編輯意識

廣播電視編導的創新思維培養是個漫長且復雜的過程。這就需要其具備發現的精神和意識，能夠在生活中獲取可用的素材和資料，激發創作思維和意識。然后要對具體的廣播電視節目進行準確的定位，為具體的素材收集提供明確的方向，對創新活動進行更加有效的把握。［2］同時，還需要強化對創新實踐活動的訓練，以擺脫傳統化的思維限制和束縛，并在具體的訓練過程中注意對發散性思維、求異思維以及立體思維等創新性思維方式的培養。

（二）重視細節，強化思維活動的有效結合，樹立獨特的編輯思維

文化藝術是來自于生活又高于生活的一種表現形式。廣播電視節目在當下的社會環境中，能夠更加具體和明晰地對社會現象和時代風貌進行展示。所以，在具體的創作活動中，需要在同生活有效結合的基礎上緊隨時代的發展，確保創新思維的實際有效性。在一般的思維活動中，常用的多為單向的官場性思維，這造成了思維過程中基本思路的狹窄現象，難以實現對事物全面、整體的認知。所以，在培養廣播電視編導的創新思維時，可以引導性地進行逆向思維和順向思維的有效結合，以在具體的創作活動中得到全新的體驗，進而有效實現創新能力的建設和培養。

（三）靈感與經驗有效結合，在全新的方式下實現新動機的建設

在廣播電視節目的創新中，靈感和直覺是不可或缺的部分。靈感是大腦對自身所收集的信息進行再加工之后的潛意識反應，而直覺是思想認知的升華和飛躍。在進行創新思維意識和具體能力的培養時，可以將兩者有效地結合起來，以強化廣播電視節目編導的思想認知和思維活動，最大化地使創新性思維得到應用。這就需要在具體的培養過程中強化對靈感和直覺的鍛煉，并將經驗理論作為基礎性的引導，激發編導的創新型意識和動機，進而在有效的引導下對編輯方法不斷地進行改良，以強化自身的創新思維和能力。

（四）完善獎懲機制和評價體系

完善獎懲機制和評價體系，能夠最大化地使廣播電視編導人員的工作積極性得到提升，同時提升其工作效率，激發和完善其創新思維。在建立科學合理的評價體系時，可以從定量和定性兩個方面出發，在具體的評價中對廣播電視節目的收視率和社會影響等進行綜合性的評估，以確保整體評價管理的公平性和公正性。獎懲機制實質上是為了實現有效的激勵和推動，能夠在一定程度上滿足人們對于精神或者物質上的需求，具有一定的促進作用和積極的正面意義。實施有效的獎懲機制，能夠淘汰相對落后、陳舊的廣播電視節目，為創造性思維的建設提供良好的環境。［3］在這個過程中需要注意的是，獎懲機制是為了實現創新性思維建設而采取的一種相對有效且具有一定可行性的手段和策略，其最終的目標是在創新活動建設和引導下，使廣播電視節目的質量有所提升，要避免在使用中出現過度的要求，使其運行趨于目的化，造成工作人員的工作壓力不斷提升，進而影響到廣播電視編導的積極性和創新意識。

（五）強化管理機制的創新

在對廣播電視節目編導的創新能力進行培養和激發時，不僅要提升編導自身的能力，還要為其創新活動的發展和運行提供良好的外部環境，以在適度運用評價機制和獎懲機制的基礎上，實現整體建設活動的有效性。新媒體時代下，電視受眾群的地位已經實現了從客體到主體的轉變，并在現代化的時代支撐下有效實現了言論的自由。創新性的管理機制和網絡信息發展的支撐，可以實現直接有效的交流和溝通，進而確保電視節目創新管理同受眾的需求相一致。

三、結語

廣播電視編導是具體節目的建設主體，培養廣播電視編導的創新性符合當下的社會發展環境和基本的建設需求，能夠使節目的質量和水平得到保障和提升。這就需要明確對廣播電視編導的創新性建設造成影響的因素，并在對其進行分析的基礎上，同實際生活相聯系，進而培養廣播電視編導的創新思維和能力，推動新媒體時代我國廣播電視行業的快速有效發展。

［1］ 申宇.廣播電視編導的創新思維能力分析［J］.新聞研究導刊，2015（05）：111-112.

［2］ 仇雨蒙.廣播電視編導創新思維培養探析［J］.新聞研究導刊，2015（09）：190.

［3］ 姚一峰.試論電視編導創新思維的培養［J］.新聞傳播，2016（04）：67-68.

［4］ 張曉文.試論如何培養廣播電視編導創新思維［J］.傳播與版權，2014（08）：76+78.

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1674-8883（2016）07-0140-01