新媒體語境下新聞傳播教育存在的困境與革新分析

王 春

（作者單位：上海交通大學媒體與設計學院）

新媒體語境下新聞傳播教育存在的困境與革新分析

王 春

（作者單位：上海交通大學媒體與設計學院）

近年來，隨著我國新媒體技術的不斷革新與發展，傳統的新聞傳播教育已經不符合時代的發展潮流，以往新聞傳播教育的方法、理念及模式與當今社會人群產生了較大程度的矛盾。本文在簡要分析我國傳統新聞傳播教育模式的特性之后，詳細說明了新媒體語境下，我國新聞傳播教育平臺的革新措施及必要手段。

新媒體技術；新聞傳播教育；新媒體語境；傳播教育模式

我國新媒體技術的快速發展對傳統的新聞傳播教育模式造成了巨大的影響，針對這一問題，我國新聞傳播教學模式需要進行改革與創新，正確利用多媒體手段進行傳統新聞傳播教育的模式創新及思維變通，使其在符合當今社會快速發展潮流的同時，能夠滿足當代人們的生活需求及精神需求。

1 傳統的新聞傳播教育特性

自改革開放以來，我國傳統的新聞傳播教育模式無論是從教學理念、教學模式及傳播方向一直保持著原有的形態特性。但近年來，隨著我國互聯網技術的不斷發展，數字電子領域也有了很大改變，通過多媒體手段的應用，我國新聞行業的服務模式變得較為被動，筆者通過瀏覽諸多相關資料，從實際情況出發，僅針對我國傳統的新聞傳播教育模式總結了以下三點特性。

1.1 教育理念呈現專業化

改革開放以來，我國高校的傳統新聞播報模式的核心理念一直圍繞社會主義理論體系進行發展，在沒有充分考慮到技術手段會逐漸強大的情況下，我國傳統新聞傳播教育模式的發展步伐受到了前所未有的沖擊[1]。在多媒體技術的大背景下，我國傳媒類行業在近年來逐漸形成了企業集團化的經營模式，而教育模式在行政化的管理中，由于市場的流動性、多媒體語言的迅速普及等原因，逐漸在高校新聞傳播教學領域中變得越來越被動。

1.2 教學模式保持行業化

回顧我國在新聞領域的發展歷程，我國新聞領域中的發展方向始終具有局限性，并且在思維模式上缺少一定的新聞教學經驗[2]。總體來說，我國新聞傳播教學領域的核心目的是培養大學生在媒體中的行業技能。以往，高校在新聞教學階段會對相關學生進行籠統的教學，在課時結束后，把學生推送到相關企業中鍛煉，培養學生對新聞領域的熟悉程度，提升學生行業的實踐經驗及理論知識。例如，在正式工作中，記者的主要工作內容是在收集信息后進行詳細報道，在這一職業理念引導下，記者的行業特色加深了我國傳統新聞傳播教育在我國新聞領域中的行業色彩[3]。

2 在新媒體語境下我國新聞傳播教育的革新措施

我國新媒體技術的快速發展對傳統的新聞傳播教育模式造成了巨大影響，針對這一問題，我國高校新聞傳播教學模式需要進行改革與創新，具體的改革措施包括以下兩點。

2.1 調整教育模式，革新教育理念

我國高校有關新聞傳播領域的相關學科，在互聯網快速發展的時代下，順應多媒體的發展潮流，利用數字電子技術不斷對自身體系進行改革與優化。摒棄以往我國新聞傳播教育模式的陳舊思想，對所播內容進行二次加工，提煉大學生當前需要且必須具備的新聞內容，設立多元化新聞版塊，對以往沒有嘗試過的項目進行大膽創新。如眾籌新聞制作、數據新聞統計等，從信息的收集及傳播角度全方位地加強我國新聞傳播教學模式。

2.2 在新媒體語境下對教學方法進行優化

新媒體的快速發展導致了我國新聞領域傳播方式的巨大轉變，與以往的新聞傳播方式相比，新媒體語境下新聞傳播與其最大的區別在于傳播媒介發生了改變。以往的新聞傳播模式是整個社會信息、新聞交流的集合平臺，如今，這種新聞行業格局已經不復存在，在多媒體技術手段的支持下，各種媒介平臺憑空出世，并快速在我國新聞領域中占據了席位。所以，開發適合我國時代發展的正向媒介平臺，是我國新媒體語境下新聞傳播教育模式進行改革與創新的主要手段之一[4]。

3 結語

在互聯網技術占據整個市場的同時，互聯網對我國傳統新聞傳播教學產生了巨大的影響，由于互聯網這一技術賦予了諸多事物多元素、多結構的服務形態，直接導致了我國傳統的新聞傳播教學領域無法滿足國民的生活需求。在傳統的新聞傳播教學領域中，相關工作人員側重于真理及固守不變的陳舊原則，對事物的看法一成不變，在新聞領域的專業程度上沒有及時作出相關調整。在互聯網發展前期，我國傳統的新聞傳播教學模式始終沒有做到統一的規范化管理模式，在很多方面缺少相關制度及政策。

[1]張志安.從新聞傳播到公共傳播——關于新聞傳播教育范式轉型的思考[J].暨南學報(哲學社會科學版),2016,3(3).

[2]鐘之靜.新媒體語境下高校新聞傳播教育困境與革新路徑[J].今傳媒,2016,10(3).

[3]林溪聲,溫瀟.理念、目標、對策:面向未來的新聞傳播教育——“全球知名新聞傳播學院院長論壇”綜述[J].新聞大學,2010,1(7).

[4]《現代傳播——中國傳媒大學學報》2013年總目錄[J].現代傳播(中國傳媒大學學報),2013,12(6).