談網絡時代的大學生三觀教育

曲慶陽

（長春中醫藥大學 吉林長春 130000）

談網絡時代的大學生三觀教育

曲慶陽

（長春中醫藥大學 吉林長春 130000）

隨著科技的進步和時代的發展，網絡越來越廣泛的進入人們的生活和學習中，網絡的普及改變了人們的生活方式以及溝通方式，尤其是對于大學生的教育方面影響重大。大學生的人生觀、世界觀、價值觀受網絡的影響越來越大，高校如何更好的利用網絡資源讓學生從中形成正確的、科學的“三觀”是當下需要探索和研究的問題。

網絡 大學生 三觀教育

引言

三觀教育主要是指對大學生的人生觀、世界觀、價值觀進行正面的、積極的引導，讓學生在校期間形成正確的三觀，以更好的適應社會的需求，以積極、樂觀、向上的心態面對生活、面對人生。網絡時代的到來逐漸改變了大學生認知社會的途徑，通過電腦、手機等各種多媒體學生可以了解到發生在世界各地的新聞，從而對自己的三觀形成沖擊，作為一名大學生正確的運用網絡幫助自己形成科學的三觀是非常重要的。[1]

一、大力加強網絡信息的管理

隨著科技日新月異的進步，網絡發展速度越來越快，學生可以通過網絡學習知識、了解世界、體恤人情，網絡對于人類社會的幫助越來越大，生活的方方面面都離不開網絡。作為一名當代大學生在思想以及行為上必須與時俱進，更多的學生選擇通過網絡學習專業知識、學習生活技能、開闊自己的視野，網絡的優點對于大學生而言顯而易見。與此同時，由于網絡信息具有多樣性的特征，并不是所有在網上可以查閱到的信息都是有助于學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有部分信息具有虛假性，甚至不利于學生身心健康的發展，這就需要社會、學校在一定程度上給予監督和管理，來幫助學生凈化網絡環境、防止網絡暴力等不健康信息的傳播。一方面，要從國家法律層面入手，對一些傳播不健康網絡信息的網站予以取締，對違法傳播諸如此類信息的人員給予法律的制裁。嚴厲打擊網絡犯罪、網絡詐騙，為大學生提供一個健康的上網環境。另一方面，作為學生主要負責方的高校也要負起相應的責任，為學生提供更多健康的學習網站，大學生勵志網、大學生自學網、大學生創業網等免費網站都是可以推薦給學生進行學習的優質網站。學校還可以通過組織網絡健康專題講座、知識競答等方式提高學生的認知能力、辨別能力，讓學生知道怎樣利用網絡樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，摒棄網絡的不良影響，樹立健康的思想觀念，合理的利用網絡來提高自己。網絡對于大學生而言是一把雙刃劍，只有學生自身端正態度、增強自控力，不去接觸不利于自身成長的網站信息，才能夠通過網絡樹立起正確的、科學的人生觀、世界觀、價值觀。[2]

二、增強學生信息辨別能力

隨著科技信息的發展，在網絡上我們能夠看到大量的各種各樣的資源以及信息，大學生正處于學校與社會的邊緣區，所學習的知識大多偏于理論，對于很多的事物都不是十分了解，容易受到外界環境的影響。因此，為了保證大學生樹立正確的人生觀與價值觀，教師就要重視引導學生辨別網絡信息，善于識別網絡中的虛假信息，認清網絡資源中存在的優勢以及不足。例如，在大學生平時的課程教育中，教師應該把網絡信息的辨別作為一個專題來教育學生，教師可以在課上的時間利用多媒體給學生現場演示如何進行網絡信息的辨別，如何在眾多的網絡信息中尋找有價值的線索，同時教育學生在看到任何的信息時先要進行篩選，同時斟酌信息的漏洞，凡事多問幾個為什么，從而使大學生從正確的信息中學到更多的知識，了解更多有用的信息，學會判斷實物的好壞，提升大學生的綜合判斷能力。此外，學校要多多開展一些關于網絡校園的活動，增強辨別網絡的意識，通過掛橫幅以及貼海報或者講座和放視頻的形式讓大學生時時刻刻意識到辨別網絡信息的重要性，從而在潛移默化中增強了大學生對網絡信息的辨識度。同時在課下的時候，教師也要讓大學生之間建立相互的網絡討論小組，讓大學生在網絡中和同學互相分享自己的認知觀念、態度觀點以及思想表達，通過和同學之間的交流，就能減少自己被錯誤信息干擾的概率，從而增強學生信息的辨別能力，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。[3]

三、加大思想政治教育力度

大學生的思想正處在搖擺不定的時期，容易受到外界環境的影響，高校作為人才的培養場所，其思想政治教育關系著學生的道德素養以及人生發展。因此，教師要注重對大學生進行思想政治教育，通過網絡的多渠道多種方式使大學生樹立正確的思想意識。例如，學生在學習計算機的時候，教師要通過網絡教育大學生如何正確使用網絡和利用信息。同時教師可以在網絡上給學生示范正確的網絡學習，給學生展示一些先進的積極的網絡信息資源，讓大學生在教師的宣傳與帶領下學到更多有用的網絡知識。其次，教師要讓大學生積極參與到網絡宣傳的隊伍中來，在學校舉辦一些文藝活動或者舉行一些演講大賽的時候，教師可以安排學生針對網絡學習、網絡教育等相關內容展開演講與表演，從而通過藝術與演講的形式讓更多的大學生了解到網絡的優勢與虛擬世界存在的風險，從更多的角度展示網絡虛擬世界中的虛假情誼以及人情冷暖，最終讓大學生的思想受到啟迪，從而使大學生重視網絡的運用，減少大學生上當受騙的行為幾率，使大學生正確認識網絡。因此，高校必須要重視大學生的思想政治教育，教師既要通過課堂教育的方式提醒大學生，又要注重在平時的校園活動中宣傳網絡的影響，讓大學生對網絡信息有正確的認識，只有這樣，才能樹立大學生正確的思想，保證大學生更加健康的學習和成長。[4]

結語

三觀教育對于大學生的健康成長非常關鍵，如果學生在大學階段沒有建立起自己正確的、科學的人生觀、世界觀、價值觀，對于日后的生活和工作都會產生很多不利的影響。網絡時代的今天需要社會和高校共同努力，為學生營造一個健康的、綠色的網絡環境，讓學生可以更自由的通過網絡選擇學習自己所感興趣的知識、接觸有助于自身健康發展的各類信息，從而增強自身能力，以便畢業之后更好的為社會貢獻自己的力量。

[1]許典利. 網絡生活視域下大學生“三觀”教育途徑探究[J]. 賀州學院學報,2011,02:8-11.

[2]潘宏. 網絡輿論對大學生“三觀”的影響及對策探究[J]. 中國報業,2011,16:109-110.

[3]尤天生. 基于網絡視野下的大學生“三觀”教育研究[J]. 科教導刊(上旬刊),2013,10:51+72.

[4]張哲,劉男,黃偉. 網絡輿情影響下的三觀教育與大學生心理健康[J]. 讀與寫(教育教學刊),2015,04:73+77.