“00后”媒介形象分析
——以新浪新聞為例

馬憲剛

（作者單位：重慶交通大學(xué)人文學(xué)院）

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“00后”媒介形象分析
——以新浪新聞為例

馬憲剛

（作者單位：重慶交通大學(xué)人文學(xué)院）

摘 要：運(yùn)用內(nèi)容分析法，考察2015年新浪網(wǎng)新聞?lì)l道上以“00后”為標(biāo)題的報(bào)道，研究新浪網(wǎng)是如何呈現(xiàn)“00后”這一群體的媒介形象，希望對(duì)新聞報(bào)道真實(shí)、全面、客觀、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)“00后”形象提供幫助。

關(guān)鍵詞：00后；新浪網(wǎng)；媒介形象

1 研究動(dòng)機(jī)

“00后”是指2000年1月1日00：00-2009年12月31日23：59出生的新一代公民，也泛指出生于1999年，即20世紀(jì)90年代末21世紀(jì)初出生的人。“80后”“90后”“95后”一直以來是個(gè)熱門的話題，而今，“00”后也登上歷史舞臺(tái)，書寫自己的篇章。以智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒介深刻改變了“00后”的成長(zhǎng)軌跡，他們是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，他們被稱為“微一代”“搜一代”“ipad一代”等。“00后”多屬于獨(dú)生子女，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和各種智能硬件長(zhǎng)大的他們，有著與生俱來的互聯(lián)網(wǎng)基因。但“00”后普遍具有物質(zhì)生活極大豐富與時(shí)代孤獨(dú)感并存的特征，大多生活在城市中的“00后”缺少 “80后”“90后”廣闊的社交環(huán)境，所以他們習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行社交。作為“去中心化”傳播環(huán)境下成長(zhǎng)的第一代人，他們對(duì)于個(gè)人價(jià)值的理解，意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，以及個(gè)性體驗(yàn)的重視，匯聚成為強(qiáng)大的力量。相比“90后”后和“85后”，“00后”有著強(qiáng)大的自我中心意識(shí)，較強(qiáng)的媒介成熟性，以及對(duì)流行文化更富個(gè)性的解讀。

大眾傳媒是受眾公關(guān)信息的主要來源。面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的龐大和復(fù)雜，一般大眾不可能和與他們有關(guān)的整個(gè)外部環(huán)境和眾多事物保持經(jīng)驗(yàn)性接觸，因此人們對(duì)某一群體的印象和態(tài)度，在相當(dāng)多大的程度上依賴于大眾媒介所塑造的形象。因此，研究探討當(dāng)前媒體對(duì)“00后”的報(bào)道及形象呈現(xiàn)關(guān)系到公眾對(duì)于“00后”的認(rèn)知和行動(dòng)，具有重要意義。

2 樣本分析

本文采用內(nèi)容分析法，在新浪網(wǎng)新聞?lì)l道中搜索，關(guān)鍵詞是“00后”，限定搜索時(shí)間為2015年1月1日-2015年12月31日。搜索范圍為“新聞標(biāo)題”，并默認(rèn)搜索源為全部新聞源，搜索結(jié)果顯示共110篇。根據(jù)研究目的，去掉與研究主題無關(guān)的新聞、重復(fù)的新聞，最終獲得55篇有效樣本。本文對(duì)關(guān)于“00后”新聞報(bào)道的報(bào)道體裁、報(bào)道傾向、報(bào)道主題進(jìn)行了分析。

通過所選樣本分析結(jié)果：消息類24篇占比43.63％；通訊類16篇占比29.09％；評(píng)論類7篇占比12.72％；深度報(bào)道2篇占比3.63％；其他類6篇占比10.90％。從所選樣本中新浪新聞上關(guān)于“00后”的報(bào)道以消息居多，一共24篇占有效樣本的43.63％，評(píng)論和深度報(bào)道所占比重都很少，這使得新浪網(wǎng)上關(guān)于“00后”的報(bào)道風(fēng)格單一，更多的浮于對(duì)事件的簡(jiǎn)單描述或?qū)?xì)節(jié)的詳細(xì)描述。而在表明態(tài)度的評(píng)論、深化和引導(dǎo)方面有所欠缺，這也使得大眾對(duì)于“00后”的認(rèn)識(shí)過于表面的停留在符號(hào)化、標(biāo)簽化的描述，這不利于大眾深入的去了解“00后”這個(gè)群體，而形成刻板印象。

報(bào)道傾向報(bào)道數(shù)量所占百分比：積極類21篇占比38.18％；中立類16篇占比29.09％；消極類18篇占比32.72％。所選樣本中新浪新聞上關(guān)于“00后”的報(bào)道傾向還是以積極為主，報(bào)到數(shù)量21篇，占有效樣本的38.18％。如《為圓爺爺心愿，“00后”鬧市區(qū)造出空中莊園》《路遇車禍 00后女孩跪地給傷者當(dāng)肉墊》《石家莊“00后”女孩的夢(mèng)想：在世界的舞臺(tái)上描述中國》等報(bào)道都塑造了“00后”樂于助人、積極進(jìn)取、孝順懂事的正面形象；而消極負(fù)面的報(bào)道18篇，則占有效樣本的32.72％，這類報(bào)道大部分涉及犯罪、暴力、性等話題，如《監(jiān)拍“00后”頭戴熊貓帽入室盜竊 強(qiáng)拉小學(xué)生入伙》《“00后”女孩早戀懷孕 男友因強(qiáng)奸罪被判刑》等；中立客觀的報(bào)道16篇，占有效樣本的29.09％。綜上所述，2015年新浪網(wǎng)上關(guān)于“00后”的新聞報(bào)道雖然負(fù)面報(bào)道數(shù)量不少，但還是正面積極和中立客觀居多。

報(bào)道主題報(bào)道數(shù)量所占百分比：教育16篇占比29.09；網(wǎng)絡(luò)5篇占比9.09％；犯罪11篇占比20.00％；金錢2篇占比3.63％；小鮮肉4篇占比7.27％；正能量5篇占比 9.09；早戀3篇占比5.45；明星5篇占比9.09％；其他11篇占比20.00％。從所選樣本分析，2015年新浪新聞“00后”報(bào)道中，關(guān)注度最大的還是教育，如《“00后”孩子知道得太多不好管》《面對(duì)快速長(zhǎng)大的“00后 ”不能再走尋常路》《南開大學(xué)迎來首位“00后”新生》等，表明“00后”的教育問題頗受重視。同時(shí)“00后”的犯罪問題也比較突出，關(guān)于犯罪的新聞報(bào)道占有效樣本的20.00％，，如：《一天砸4車盜車內(nèi)物 嫌疑人里竟有“00后”》《“00后”少年因感情糾葛被打 遭磚頭拍頭血

流如注》《女子隔離戒毒所最小戒毒人員竟為“00后”》其中多涉及偷竊、暴力，他們的負(fù)面行為也往往被歸結(jié)為年紀(jì)尚小、尚不成熟。

3 結(jié)論和討論

通過對(duì)選取樣本的量化統(tǒng)計(jì)和分析，2015年新浪新聞關(guān)于“00后”主題報(bào)道主要呈現(xiàn)以下特征：報(bào)道體裁上，偏向單一的消息這一報(bào)道形式，缺乏多層面、多渠道深度報(bào)道和新聞評(píng)論；報(bào)道傾向上，以正面積極和中立客觀為主，沒有一味渲染“00后”群體的負(fù)面形象；報(bào)道主題上，多關(guān)注“00后”的教育和犯罪問題，這都是非常有現(xiàn)實(shí)意義的問題，并沒有將“00后”過多的拿來調(diào)侃和娛樂，以取悅和滿足大眾的獵奇心態(tài)。

由此可見，新浪網(wǎng)在對(duì)“00后”進(jìn)行報(bào)道時(shí)，整體上比較客觀，關(guān)于“00后”生活和學(xué)習(xí)狀況的報(bào)道量最多，證明新浪網(wǎng)對(duì)這一群體強(qiáng)烈、務(wù)實(shí)的人文關(guān)懷，有助于加深大眾對(duì)這一群體的理解，是這一群體能夠得到更多關(guān)注和支持。

“00后”本 來就是優(yōu)秀的一代人，而不是一夜長(zhǎng)大，他們之所以備受爭(zhēng)議，主要原因有三個(gè)：第一，長(zhǎng)者們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是按照自己的成長(zhǎng)背景、發(fā)展模式來評(píng)價(jià)“00后”的； 第二，“00后”的某些價(jià)值取向一時(shí)難以被他們接受；第三，由于被溺愛或管得過緊，許多成長(zhǎng)中不可避免的弱點(diǎn)讓他們過于擔(dān)憂。“00 后”身上顯現(xiàn)出的許多新的特質(zhì)，說到底是網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展環(huán)境決定的。應(yīng)該用發(fā)展的眼光觀察他們，引導(dǎo)他們。“00后”還在成長(zhǎng)，正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)對(duì)他們來說尤為重要。大眾媒介作為公眾媒介也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。堅(jiān)守新聞專業(yè)精神，全面、客觀、公正地塑造00后的媒介形象。同時(shí)要加強(qiáng)關(guān)于“00后”主題的深度報(bào)道和新聞評(píng)論報(bào)道。全面深入地了解“00后”，更好的引導(dǎo)“00后”，為“00后”營(yíng)造和諧的輿論環(huán)境和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：馬憲剛（1988-），內(nèi)蒙古赤峰人，助教，研究方向：影視傳播，思想政治教育。