民族團結進校園 特色教育結碩果
——湖北恩施市扎實推進民族團結進步創建進校園工作

文 黃彩桂

民族團結進校園 特色教育結碩果
——湖北恩施市扎實推進民族團結進步創建進校園工作

文 黃彩桂

近年來，湖北恩施市牢牢把握“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的民族工作主題，認真貫徹落實中央、省委民族工作會議精神，扎實推進民族團結進步創建進校園活動，以“民族團結教育”為抓手，突出重點，整體推進，民族團結進步創建進校園活動亮點紛呈，打造了全市團結、穩定、文明、和諧的育人環境，切實保障了民族教育事業的健康快速發展。

以管理為抓手落實創建工作職責

恩施市把民族團結進步創建進校園活動作為創建工作的重要內容，強化組織領導，完善運行機制、明確責任目標。

全市各學校建立健全了以校長為組長、分管副校長為副組長，各科室主任、年級主任為成員的創建民族團結進步示范學校領導小組，對民族團結進步創建工作周密部署，全面協調，促進落實。

將民族團結進步教育納入學校發展規劃，列入學校工作計劃，因地制宜出臺了《民族團結進步示范學校創建工作實施方案》，明確創建工作目標任務、實施辦法與措施。

學校組建校領導班子宣講團，帶頭學習民族理論、民族政策，寫民族團結知識學習心得，教育師生自覺樹立馬克思主義民族觀，從而進一步使“三個離不開”思想和“五個認同”“五個維護”深入人心。

民族團結教育年初有計劃，年終進行總結評價，同時還將民族團結教育納入“最美德育團隊”“最美年級”“最美班級”“最美教師”“最美學生”的考核評比中。

以宣傳為手段營造創建活動氛圍

為促進創建活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結進步工作。

利用校園廣播，對學生進行維護祖國統一和熱愛祖國、熱愛社會主義教育，廣泛宣傳黨的民族理論、民族政策和民族區域自治制度。

利用標牌標語、環境綠化、教室布置、宣傳櫥窗，制作圖文并茂、通俗易懂的民族團結內容，生動形象地展示各民族的民風、民情和民俗，營造民族團結的良好氛圍。

利用在學校舉辦講座進行民族團結教育。每月以學校為單位舉辦民族團結教育專題講座，讓廣大師生在了解民族知識中增強民族自豪感，提高民族團結意識。

利用升旗儀式、班隊會、課外活動等形式大力宣傳，營造濃厚的氛圍，形成強有力的宣傳聲勢，使民族團結進步創建工作入耳入腦入心。

以課堂為主渠道豐富教育教學內涵

將民族團結進步教育融入課堂教學是深化民族團結進步教育的重要途徑。

注重引導主題班會，積極開展內容豐富、形式多樣、學生喜聞樂見的民族團結進步教育活動，進一步提高活動的針對性和操作性，增強民族團結進步宣傳新活力。

注重滲透學科教學，在各學科教材中，融入豐富的民族團結教育素材，采取學科知識滲透民族團結教育內容，組織專題研討，深入發掘民族團結教育滲透點。

注重普及校本課程，有效利用各校的民族常識、民族音樂、民族體育教材，因地制宜地開展教學活動，讓民族文化內涵植根學生心中。

以活動為載體注重創建活動成效

全市各民族學校積極開展豐富多彩的民族團結進步創建主題實踐活動。

通過實施 “五個一”工程，即一處民族特色標志性建筑、一套民族常識教材、一臺民族民間文藝演出、一組民族傳統體育項目、一套民族特色校服，提升學生民族文化素質，培養學生對本民族及其文化的自豪感和自信心。

每年舉辦一次民族文化藝術節活動，積極弘揚傳承民族文化，充分展示民族風情。利用土家族、苗族等少數民族特點，開展民族文化展示和民族傳統體育競賽，促進各民族學生交往交流交融，增進和諧互助的情感。

利用 “民族團結進步宣傳教育月活動”宣傳民族文化和民族團結知識。班級主辦“民族團結教育”“民族政策”“民族法律法規”“民族理論知識”等為主題的黑板報，讓學生了解民族團結知識。

開展民族團結教育進課堂。在學校校本課程開發中，注重民族文化的挖掘與整合，開設獨具民族特色的校本課和民族團結知識教育課。土家族和苗族服飾、竹竿操、陀螺、蹴球、高腳競速、空竹、十字繡等課程已形成學校特色。

通過組織家訪、家長會等載體引導。民族團結小手牽大手，讓民族團結知識由學校延伸到家庭和社會。開展民族團結教育社會實踐活動，對貧困家庭開展“根連根，骨肉情”為主題的溫暖入戶活動。

創建民族團結進步示范學校活動的開展，不僅幫助促進了學校師生民族知識的增長、民族意識的提高，他們深切感受到各民族間你中有我、我中有你、誰也離不開誰的團結和睦的氛圍，還樹立起民族自尊心和自豪感，增強了民族向心力和凝聚力，促進了民族團結進步，讓民族團結教育之花開遍校園。

中央統戰部二局副局長張天昱（右三）、湖北省民宗委主任柳望春（右二）等調研恩施市硒都民族實驗小學民族團結進步創建

（作者：湖北恩施市民宗局）

責任編輯：邱楊楊