提升思想政治教育網(wǎng)絡輿論引導力的策略研究

王亞茹

（山西師范大學 政法學院，山西 臨汾 041000）

提升思想政治教育網(wǎng)絡輿論引導力的策略研究

王亞茹

（山西師范大學 政法學院，山西 臨汾 041000）

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為影響人們思想政治素質的一大因素。但由于網(wǎng)絡環(huán)境紛繁復雜、網(wǎng)民素質參差不齊、思想政治教育在網(wǎng)絡空間中的作用不明顯等原因，網(wǎng)絡輿論極需正確的引導。因此，我們有必要通過加強網(wǎng)絡安全，拓寬思想政治教育網(wǎng)絡宣傳新思路，充分發(fā)揮思想政治教育者在網(wǎng)絡空間中的作用，提升思想政治教育對網(wǎng)絡輿論的引導力。

思想政治教育；網(wǎng)絡輿論；引導力；策略研究

思想政治教育網(wǎng)絡輿論引導力的提升，關鍵是高度重視網(wǎng)絡安全工作，為網(wǎng)絡思想政治教育提供安全、可靠、清朗的環(huán)境；重點是充分發(fā)揮思想政治教育者在網(wǎng)絡輿論宣傳中的作用，為思想政治教育網(wǎng)絡輿論引導力的提升提供人力資源。

一、高度重視網(wǎng)絡安全，拓寬思想政治教育網(wǎng)絡宣傳新思路

我國互聯(lián)網(wǎng)高新技術起步晚，發(fā)展速度和質量較之西方國家處于弱勢地位，雖然近幾年我國互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)不斷取得技術突破，但是仍然處于美國谷歌公司等推出的覆蓋全球的無線通訊網(wǎng)絡的“監(jiān)視”之下。它通過秘密“監(jiān)視”，竊取我國互聯(lián)網(wǎng)中的信息，肆意游走在我國虛擬空間中，并通過一些有影響力的網(wǎng)站發(fā)布惡意中傷中國的言論。這些言論往往片面夸大中國社會的一些矛盾，企圖煽動網(wǎng)民的負面情緒，從而引起我國網(wǎng)民對社會主義國家的不滿甚至是反抗情緒，影響著我國的國家安全、社會穩(wěn)定。因此，我國要高度重視網(wǎng)絡安全，加強網(wǎng)絡立法，同時拓寬思想政治教育網(wǎng)絡宣傳的新思路。具體應做到以下幾個方面：

第一，鼓勵互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)優(yōu)秀人才將技術創(chuàng)新擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略當中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，爭取盡快研發(fā)出高端的“防火墻”技術，在網(wǎng)絡虛擬空間中構筑一座萬里長城，保護我國的意識形態(tài)安全，早日擺脫美國的“監(jiān)視”，為思想政治教育網(wǎng)絡輿論引導力的提升提供技術支持。

第二，加強網(wǎng)絡立法，完善網(wǎng)絡安全相關制度。近些年，我國網(wǎng)絡技術高速發(fā)展，但網(wǎng)絡立法和相應的制度建設卻沒有跟上，致使網(wǎng)絡犯罪的成本低，從而導致有的人敢于越過法律的紅線，干出一些危害國家和人民利益的事情。因此，相關部門應該加強網(wǎng)絡立法，切實做到在網(wǎng)絡空間中有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴，為思想政治教育網(wǎng)絡輿論引導力的提升提供制度支持。

第三，加強網(wǎng)絡輿情監(jiān)督并完善監(jiān)督機制。這一措施可以防控反社會主義意識形態(tài)的肆意泛濫，同時也可以防止一些虛假信息、攜帶社會負能量的信息隨意滋生，從而凈化網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境，為思想政治教育在網(wǎng)絡空間傳播主流意識形態(tài)和傳遞社會正能量創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡輿論環(huán)境。

第四，拓寬思想政治教育網(wǎng)絡宣傳新思路。習近平總書記在主持召開中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組第一次會議時提出：“要創(chuàng)新改進網(wǎng)上宣傳，運用網(wǎng)絡傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，把握好網(wǎng)上輿論引導的時、度、效，使網(wǎng)絡空間清朗起來。”對此，我們要積極創(chuàng)辦思想政治教育類網(wǎng)站、微博、微信公眾號等，爭取“建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團”。

二、充分發(fā)揮思想政治教育者在網(wǎng)絡空間的作用

本文所指的思想政治教育者主要指高校輔導員和思想政治理論課教師。

高校輔導員專職從事高校學生管理工作，主要包括學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。輔導員要做好學生的科學管理，對學生進行思想政治教育和日常行為管理，使其成為社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人。

“思想政治理論課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。”傳統(tǒng)的思想政治理論課是以教師為主體、課堂為中介，對大學生進行思想政治教育。如今，由于網(wǎng)絡的普及，人們在網(wǎng)絡空間中的活動更為頻繁，尤其是文化程度高的大學生。因此，思想政治理論課教師應該拓寬思想政治教育渠道，充分利用自己的專業(yè)特長，在網(wǎng)絡空間中掌握一定的話語權，這樣不僅可以在網(wǎng)絡空間對大學生進行思想政治教育，也可以對其他社會群體進行思想政治教育。

充分發(fā)揮思想政治教育者在網(wǎng)絡空間的作用，提升思想政治教育對網(wǎng)絡輿論的引導力，應該注重提升思想政治教育者的能力，要求思想政治教育者做到以下幾點：

第一，深刻理解和掌握馬克思主義理論及中國特色社會主義理論體系相關專業(yè)知識，保持堅定的政治立場。思想政治教育者還應該具備敏銳的政治洞察力，能夠識別出網(wǎng)上各種言論背后的政治目的，并及時同那些蓄意解構主流意識形態(tài)的言論進行斗爭。

第二，了解網(wǎng)絡信息傳播的渠道和規(guī)律，掌握一定的計算機操作技巧。思想政治教育者對網(wǎng)絡信息傳播技術要有一定的了解，熟知主要的社會思潮通常在哪些網(wǎng)站傳播活躍，并分析其活躍的原因。在此基礎上，思想政治教育者也可以開通個人微博和微信公眾號，與那些傳播社會負能量的網(wǎng)站形成對壘。

第三，創(chuàng)新思想政治教育的表達方式。思想政治教育者在網(wǎng)絡空間中應創(chuàng)新自己的表達方式，不能再像在課堂上那樣用教材上的論斷或僅有的邏輯形式來解答網(wǎng)民的疑惑，而要綜合運用網(wǎng)民喜聞樂見的用數(shù)字、圖片、音頻、視頻等多種多樣的方式，為網(wǎng)民答疑解惑，幫助網(wǎng)民解決思想問題和現(xiàn)實問題。

第四，積極參與到網(wǎng)絡社會思潮的競爭當中。當今時代，我國社會思潮多元化已經(jīng)成為一個不爭的事實，各種社會思潮之間相互競爭，試圖掌握意識形態(tài)話語權。因此，思想政治教育者應該積極參與到這場競爭當中，同各種錯誤的社會思潮作斗爭，從而推動主流意識形態(tài)和主流價值觀的發(fā)展和完善。

目前，思想政治教育面臨網(wǎng)絡輿論的嚴峻挑戰(zhàn)，我們應通過以上策略來提升思想政治教育對網(wǎng)絡輿論的引導力，從而凈化網(wǎng)絡環(huán)境，拓寬思想政治教育的渠道，進一步鞏固社會主義主流意識形態(tài)，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅守中國精神，弘揚主旋律，傳播正能量。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告［R］.中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心，2014-07-21.

［2］常宴會.論思想政治理論課教師在網(wǎng)絡空間中的角色定位［J］.思想政治教育，2016（01）：37.

［3］朱培麗.主流意識形態(tài)話語權面臨的挑戰(zhàn)及其建構［J］.思想政治教育，2016（03）：63.

G641

A

1674-8883（2016）16-0380-01

王亞茹（1992—），女，山西臨汾人，山西師范大學政法學院馬克思主義理論專業(yè)2015級碩士研究生。