基于“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)看播音與主持專業(yè)發(fā)展路徑研究

胡 坤

（安徽師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

基于“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)看播音與主持專業(yè)發(fā)展路徑研究

胡 坤

（安徽師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

在改革開放和對(duì)外開放不斷深入的基礎(chǔ)上，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化均取得顯著的進(jìn)步，尤其在當(dāng)前世界逐漸連成一個(gè)整體的新形勢(shì)下，我國(guó)播音主持行業(yè)得到了迅猛發(fā)展。藝術(shù)在其發(fā)展進(jìn)程中具有不分國(guó)界的特點(diǎn)，因此在播音與主持行業(yè)下的音樂藝術(shù)、表演藝術(shù)等在各國(guó)都取得了顯著的成就。當(dāng)前，在“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)普遍發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)播音與主持專業(yè)的未來發(fā)展路徑進(jìn)行研究具有重要意義。本文首先對(duì)播音與主持的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，并對(duì)播音主持行業(yè)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，同時(shí)從專家型播音主持和迎合觀眾需求型的播音主持兩方面，對(duì)“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下播音與主持發(fā)展路徑進(jìn)行分析。

知識(shí)結(jié)構(gòu)；播音主持；發(fā)展路徑

一、前言

藝術(shù)在其發(fā)展進(jìn)程中具有不分國(guó)界的特點(diǎn)，因此在播音與主持行業(yè)下的音樂藝術(shù)、表演藝術(shù)等在各國(guó)都取得了顯著的成就。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益進(jìn)步，“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)逐漸在播音與主持專業(yè)中受到廣泛的重視。人們普遍認(rèn)為，播音與主持人員需要具備一定的“名嘴”知識(shí)能力。本文基于“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)看播音與主持專業(yè)發(fā)展路徑的研究具有一定的實(shí)踐性意義。本文在研究過程中，通過對(duì)播音與主持的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)具體的情況從不同方面對(duì)“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下不同形式的播音主持路徑進(jìn)行了分析，為促進(jìn)播音主持在“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下的發(fā)展提供寶貴的建議，因此具有實(shí)踐性研究意義。

二、播音與主持的相關(guān)內(nèi)容闡述

（一）播音與主持的內(nèi)涵

播音與主持專業(yè)是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，為了能夠更好地培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播和語(yǔ)言文學(xué)等相關(guān)知識(shí)的人才，從而使其能夠在廣播電臺(tái)或其他電臺(tái)單位展開服務(wù)工作的高級(jí)性專門人才。［1］在當(dāng)前文化日益發(fā)展的信息化社會(huì)中，廣播電視主持節(jié)目逐漸興起，并受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，無論是新聞性電視節(jié)目、娛樂性電視節(jié)目還是賽事性電視節(jié)目，播音主持人在電視節(jié)目中都是十分關(guān)鍵的指導(dǎo)性人員。播音主持的播報(bào)能力在一定程度上影響人們對(duì)所播報(bào)內(nèi)容的理解，對(duì)于人們獲取有利的信息和知識(shí)具有重要意義。而在播音與主持過程中，通過豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)新聞內(nèi)容的闡述，是當(dāng)前促進(jìn)播音與主持行業(yè)發(fā)展的重要因素。

（二）播音主持的培養(yǎng)目標(biāo)與要求

在當(dāng)前“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，播音與主持專業(yè)的工作人員在其發(fā)展進(jìn)程中具有一定的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求。［2］播音與主持專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)為：在生活新聞、體育新聞以及娛樂新聞等新聞節(jié)目興起的前提下，在對(duì)播音與主持工作人員進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，需要以播音與主持專業(yè)課程為主要的授課依據(jù)。將新聞報(bào)道中可能涉及的新聞傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科有效地融合在一起，對(duì)播音主持工作人員進(jìn)行培養(yǎng)，從而使播音與主持工作人員在語(yǔ)言技能培養(yǎng)過程中，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)逐漸提升自身對(duì)語(yǔ)言的理解能力，將其培養(yǎng)成具有播音和主持綜合性功能的高級(jí)人才。

播音與主持的培養(yǎng)要求體現(xiàn)為：在對(duì)播音主持工作人員展開培養(yǎng)時(shí)要求其學(xué)習(xí)廣播電視新聞學(xué)以及播音學(xué)等基礎(chǔ)性知識(shí)理論，并且接受一定的普通話訓(xùn)練，其普通話標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到一定的水平，具備播音主持的基本能力。［3］

三、播音主持行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

自我國(guó)實(shí)施對(duì)外開放以來，我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)均獲得了顯著的發(fā)展，在城市化進(jìn)程不斷加快的現(xiàn)階段，生活新聞事件以及奧運(yùn)賽事新聞等逐漸呈現(xiàn)在人們面前，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。尤其近年來，電視和廣播對(duì)于播音主持專業(yè)的人才要求日益提升，不僅要求播音專業(yè)的人才在工作中具備一定的口語(yǔ)傳播能力，同時(shí)也要具備良好的道德素質(zhì)和儀表。［4］就目前播音主持行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的普遍發(fā)展，我國(guó)播音主持行業(yè)逐漸呈現(xiàn)出“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)，較為突出的電視主持人為趙忠祥，而較為突出的廣播主持人則為方明。雖然在“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下極大地提高了播音主持人的魅力，但是也從某種角度上限制了播音主持人的就業(yè)。

根據(jù)本文研究調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)開展北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作出的奧運(yùn)新聞報(bào)道與節(jié)目數(shù)量，均創(chuàng)下了歷年的奧運(yùn)賽事傳播之最，奧運(yùn)新聞播報(bào)的主持人也分別由電視臺(tái)主持人和體育資深人士等構(gòu)成。由此可見，新聞賽事類的電視節(jié)目對(duì)于播報(bào)主持人的專業(yè)要求日益提升。另外，部分新聞電視節(jié)目在播報(bào)過程中，由于主持人缺乏對(duì)觀眾的了解，在播報(bào)中未符合觀眾的需求，導(dǎo)致新聞播報(bào)節(jié)目的收視率受到一定的影響。［5］由此可見，當(dāng)前諸多新聞電視播報(bào)也要以滿足觀眾需求為準(zhǔn)繩。

四、“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下專家型播音主持的發(fā)展路徑探析

播音與主持專業(yè)下的畢業(yè)生在播報(bào)新聞的過程中，不僅要具備一定的播音與主持的技巧，同時(shí)也要具備其所播報(bào)類型的行業(yè)知識(shí)。比如播報(bào)體育類新聞的主持人，則需要掌握一定的體育知識(shí)，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下專家型播音主持的培養(yǎng)。

（一）乒乓球類賽事的專家型播音主持路徑分析

當(dāng)前社會(huì)下“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，在一定程度上為播音與主持專業(yè)學(xué)生的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。在此新形勢(shì)下，深入考慮播音與主持專業(yè)的未來發(fā)展路徑是十分有必要的。本文研究認(rèn)為，“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下播音與主持專業(yè)在未來的發(fā)展中必須要著重培養(yǎng)專家型的主持人才。［6］眾所周知，在乒乓球類賽事的播音主持過程中，一般解說人員都有前乒乓球國(guó)手楊影，而解說嘉賓則通常為乒乓球名將楊濤。尤其是在相對(duì)重要的乒乓球賽事的解說以及重要環(huán)節(jié)的解說中，通常都由他倆展開解說。此種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于，無論是前乒乓球國(guó)手楊影還是乒乓球名將楊濤，他們對(duì)于乒乓球都有一定的了解，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)員所使用的技巧能夠進(jìn)行充分的講解，從而使觀眾更加清晰地了解乒乓球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的優(yōu)劣勢(shì)，也能夠使其在乒乓球解說中獨(dú)展風(fēng)采。

（二）體操類賽事的專家型播音主持路徑分析

體操是體育運(yùn)動(dòng)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是奧運(yùn)會(huì)中的重要賽事之一。對(duì)于體操類新聞的播報(bào)，不僅要求播音主持人具備一定的播音能力，也要求其掌握一定的體操運(yùn)動(dòng)知識(shí)。就我國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)而言，該奧運(yùn)會(huì)關(guān)于體操賽事新聞的播報(bào)主持人由專門主持人擔(dān)任，解說嘉賓則由我國(guó)首位體操冠軍擔(dān)任。［7］在對(duì)體操新聞賽事進(jìn)行報(bào)道中，專門的主持人對(duì)于體操賽事的講解相對(duì)形式化和術(shù)語(yǔ)化，給人以生硬的感覺，受眾無法真實(shí)有效地從其講述中獲取有利的信息。而體操冠軍對(duì)于體操新聞事件的解說則通過其對(duì)體操的認(rèn)知與理解，展開了相對(duì)詳細(xì)的闡述，主要是該解說員首先就是體操運(yùn)動(dòng)員，其對(duì)體操中所運(yùn)用的技術(shù)和要領(lǐng)有具體的了解，并在解說過程中能夠靈活運(yùn)用，將運(yùn)動(dòng)員的心理和技藝進(jìn)行充分的闡述，使人們獲得更為有利的信息。由此可見，“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下專家型播音主持的培養(yǎng)過程中，不僅要關(guān)注播音主持人的播音技巧，同時(shí)也要關(guān)注其具備的專業(yè)化知識(shí)。

（三）賽艇類賽事的專家型播音主持路徑分析

賽艇雖然不為所有觀眾所熟知，但是其仍屬于奧運(yùn)會(huì)中的一項(xiàng)重要項(xiàng)目之一。同樣在北京奧運(yùn)會(huì)中，關(guān)于賽艇類賽事的新聞播報(bào)主持人由央視著名節(jié)目主持人崔永元擔(dān)任，而解說員則由賽艇教練張蓓?yè)?dān)任，兩人在探討賽艇賽事的過程中，以幽默著稱的崔永元將賽艇運(yùn)動(dòng)比作了一項(xiàng)寂寞的運(yùn)動(dòng)。而張蓓教練在隨后的回答中委婉地說明，賽艇運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是國(guó)外的貴族運(yùn)動(dòng)。此事件在一定程度上說明并非具有專業(yè)化的主持能力和幽默性的主持技巧，就完全很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞事件進(jìn)行主持。［8］由此可以看出，解說員之所以能夠更加精準(zhǔn)地對(duì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)新聞事件進(jìn)行闡述，使更多的觀眾加強(qiáng)對(duì)其的認(rèn)知，是由于其在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中獲得了與其相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而才能夠使語(yǔ)言表達(dá)更為接近運(yùn)動(dòng)賽事新聞。因此，當(dāng)前“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下，培養(yǎng)專家型的播音主持人是十分必要的。

五、“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下迎合觀眾需求的播音主持發(fā)展路徑研究

目前，播音與主持逐漸向“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化。在此新形勢(shì)下，不僅要培養(yǎng)專家型的播音主持人，同時(shí)也要培養(yǎng)能夠迎合觀眾需求的播音主持人。

（一）《百家講壇》類型節(jié)目的觀眾需求發(fā)展路徑研究

《百家講壇》是由易中天和王樹增等人主持的電視節(jié)目，該電視節(jié)目的興起不僅收獲了廣泛的好評(píng)，同時(shí)也造就了易中天、王樹增等人的學(xué)術(shù)名嘴地位?！栋偌抑v壇》主要是以通俗化的演講方式，將知識(shí)內(nèi)容通過電視節(jié)目展現(xiàn)出來，雖然在其播出后也曾受到學(xué)術(shù)界的反對(duì)，但是其依然能夠在諸多電視節(jié)目中屹立不倒。［9］究其根本原因，不僅在于《百家講壇》的主講人易中天等人是學(xué)術(shù)界的名嘴，而且在于他們具有一定的文化專業(yè)知識(shí)和能力，也具有一定的語(yǔ)言組織能力；另外，《百家講壇》的通俗演講形式是觀眾所喜聞樂見的講述形式，因此受到了社會(huì)各界觀眾的廣泛關(guān)注和歡迎，主持人易中天等人能夠?qū)⒎彪s的話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為相對(duì)簡(jiǎn)單和容易理解的語(yǔ)言，使更多的觀眾能夠?qū)ζ渌v內(nèi)容充分理解，并具有一定的趣味性。由此可見，《百家講壇》類型的節(jié)目在其播音主持過程中迎合了觀眾的實(shí)際需求。

（二）《鑒寶》類型節(jié)目的觀眾需求發(fā)展路徑研究

在諸多電視節(jié)目中，《鑒寶》類型的節(jié)目作為一個(gè)集收藏與鑒賞的專業(yè)化欄目，突出強(qiáng)化觀眾參與和全面互動(dòng)的特點(diǎn)。該電視節(jié)目主要是以百姓大眾化的收藏品為對(duì)象，采用在演播室現(xiàn)場(chǎng)鑒別和欣賞的方式，對(duì)大眾收藏的珍品進(jìn)行鑒定。該節(jié)目一經(jīng)播出便受到社會(huì)各界愛好收藏的觀眾關(guān)注，不僅在一定程度上促進(jìn)了人們對(duì)于民間珍品的收藏，同時(shí)也起到了保護(hù)傳統(tǒng)文物的作用。［10］而該電視節(jié)目能夠獲得良好的收視率與其主持人的主持功底具有重要聯(lián)系。主持人羅晰月畢業(yè)于北京廣播學(xué)院播音系播音專業(yè)，不僅具有極為專業(yè)的播音知識(shí)和能力，同時(shí)也具有深厚的文化知識(shí)。在其主持的《鑒寶》欄目中，她能夠輕易地掌握觀眾的心理情況，知道觀眾需要的是什么，因此其在主持中能夠通過迎合觀眾需求提升收視率。

六、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)逐漸呈現(xiàn)一體化發(fā)展趨勢(shì)，以及文化跨國(guó)式發(fā)展的新形勢(shì)下，播音與主持專業(yè)下的“名嘴”人才大量出現(xiàn)，并取得了顯著的成就，在不同程度上促進(jìn)了播音與主持行業(yè)的發(fā)展。本文在研究“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下播音與主持的發(fā)展路徑時(shí)，首先對(duì)當(dāng)前播音與主持行業(yè)發(fā)展的具體現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)從乒乓球類賽事的播音主持、體操類賽事的播音主持等方面，對(duì)“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下專家型播音主持的發(fā)展路徑進(jìn)行分析，同時(shí)從分析《百家講壇》《鑒寶》類型節(jié)目的播音主持風(fēng)格出發(fā)，展開對(duì)“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)下迎合觀眾需求的播音主持路徑的探討。期望通過本文關(guān)于“名嘴”知識(shí)結(jié)構(gòu)和播音主持未來發(fā)展路徑的相關(guān)探討，為播音與主持行業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］劉毅濤.通識(shí)教育視域下播音主持藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革路徑［J］.現(xiàn)代傳播（中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2015，02（05）：144-148.

［2］杜慶新，莫小喬.播音主持專業(yè)素養(yǎng)提升路徑探析——以“金話筒”獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品為例［J］.中國(guó)廣播，2016，03（05）：82-84.

［3］蔡賀，張睿，胡瀟.新媒體對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響分析［J］.電化教育研究，2016，08（05）：106-111.

［4］張慧鑫.新媒體環(huán)境下以就業(yè)為導(dǎo)向的播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)路徑——基于2015年三亞學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)行業(yè)調(diào)研的分析［J］.科技傳播，2016，02（10）：49.

［5］王繼陽(yáng).淺談播音與主持藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)路徑［J］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中），2013，09（02）：79-80.

［6］金玉萍，何星燁.大眾傳媒發(fā)展新趨勢(shì)下播音主持專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式探究［J］.中國(guó)報(bào)業(yè)，2012，03（14）：149-150.

［7］李楠.大眾傳媒發(fā)展趨勢(shì)下播音主持專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式探析［J］.新媒體研究，2016，08（05）：134-135.

［8］黃杰.從“模因論”看地方普通高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展［J］.大眾文藝，2012，02（17）：276-277.

［9］朱瑩堃.河海大學(xué)播音主持專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)特點(diǎn)及新媒體時(shí)代發(fā)展策略［J］.視聽，2015，09（02）：163-164.

［10］王振宇.試論播音與主持藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)路徑［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2015，07（17）：199.

G222.2

A

1674-8883（2016）16-0326-02