書畫類電視節目主持人的現狀及發展建議

袁曉寒

（浙江傳媒學院，浙江　杭州　310018）

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書畫類電視節目主持人的現狀及發展建議

袁曉寒

（浙江傳媒學院，浙江杭州310018）

摘要：電視媒介的發展從大眾化、分眾化走向小眾化，逐步呈現為類型化，其針對性和目的性的大為提高，適應了受眾審美趣味的多樣性。類型化的頻道和節目勢必要求主持人掌握相關的專業知識、業務能力達標，并且綜合素質過硬。本文從書畫類節目入手，提出書畫類電視節目主持人的發展和提升方法，并分別從書畫專業素養，主持業務能力、主持人個性風格三個層面進行舉例分析，在總結主持實踐經驗的基礎上結合理論進行研究。

關鍵詞：書畫類電視節目；主持人；問題；發展

電視節目主持人貫穿節目始終，肩負著與受眾溝通交流的責任，在電視節目的傳播過程中有著重要的作用。基于類型化電視節目的發展，一檔節目所涉及的節目內容專業性越凸顯，相應的電視欄目參與者就越專業。對于新聞頻道、生活頻道等大眾化的專業頻道來說，主持人的綜合素質尤為重要，而對于類似書畫頻道、釣魚頻道、高爾夫頻道等小眾化專業頻道來說，對主持人素養的要求則更需要“專能”。

書畫類電視節目，是指在節目內容上圍繞書法和繪畫藝術展開，利用電視媒體的創作手法，或報道書畫界的熱點動態，或記錄書畫界的時代大事，或介紹書畫界的名家名作，或普及書法繪畫的創作技能，從而達到彰顯書畫藝術的風格特征、推動書畫藝術走向市場、提高受眾的審美認知等目的的電視節目。我國大陸有關書畫藝術的電視節目，有記載的播放平臺有20多處，除了中央數字電視書畫頻道一系列的書畫類節目外，其他的相關類型節目多分布于省、市級電視臺的某個頻道。節目類型主要有資訊類、專題類、訪談類、教學類、欣賞類，其中以訪談節目居多；節目形式單一，雷同現象嚴重，主持人缺少書畫藝術學業背景，節目收視面窄，影響力不夠，以至于很多節目沒有完整的資料記載，節目主持人的相關資料也無跡可尋。鑒于很多書畫類節目已經半路夭折，目前比較有研究價值的當屬書畫頻道的相關節目。于是筆者以書畫頻道設置的書畫類節目為主要研究對象，對書畫類電視節目的主持問題展開探討。

一、書畫類電視節目制作現狀

（一）節目制作團隊不專業

書畫類的電視節目打的是專業牌，想要這類節目在整體上體現出專業性，節目從策劃到制作的所有參與人員都要具備一定的專業知識素養。由于缺少競爭壓力，書畫類電視節目的質量停滯不前，節目在策劃和制作方面存在很多的問題。目前，很多該類節目的策劃和編導都是傳媒類專業出身，掌握一定的電視創作手法，但是并不懂得如何凸顯書畫藝術的內涵和美感，導致很多書畫類電視節目在內容上蜻蜓點水，失去了本應該有的節目深度，無法實現普及書畫藝術、提高受眾藝術鑒賞能力的目的。所以，相關節目的策劃者要做到“讓懂書畫藝術的專家帶頭”，用專業的視角挖掘節目題材，用專業的理念構筑節目內容。

（二）節目同質化嚴重、創新不足

書畫類電視節目屬于小眾傳播，節目數量本身較少，卻也出現了嚴重的節目內容同質化、節目樣態單一、缺乏創新等問題。中央數字電視書畫頻道的《書畫人生》節目和北京市海淀區有線電視臺的《中國書畫鑒賞》節目在節目形式和環節設置上基本一樣，都是通過介紹藝術家和作品來展現節目內容，節目都由主持人出鏡介紹嘉賓、講述嘉賓的繪畫學習歷程、介紹作品風格、表達創作思想為思路展開，如果遇到嘉賓相同的情況節目內容更是大同小異。這樣的電視節目很容易導致受眾審美疲勞，節目的收視率自然不能提高。由此可見，書畫類節目的制作團隊在專業素質、專業精神方面還有待提升。

（三）節目理念不清晰、無法達到預想效果

目前，書畫類的電視節目給人的感覺總像是“隔靴搔癢”。節目要以內容為王來吸引受眾，如果在題材內容的選擇上不夠專業，不僅不能吸引受眾，還會影響受眾對書畫藝術的審美情趣。每檔節目都需要有一個清晰的節目理念，要以普及書畫藝術、提高大眾藝術修養為宗旨，要杜絕單純利用電視傳播手段宣傳個人或者機構以達到市場目的的功利做法。

（四）節目主持人的設置不固定

目前的書畫類電視節目，除了資訊類節目有固定的主持人外，其他欄目的主持人設置相對隨意。例如，中央數字電視書畫頻道欄目的制作方就沒有根據不同的節目需求選用固定的主持人，而是將主持人的固定印象落腳在一個頻道上。觀眾雖然熟知某個主持人是書畫類節目的主持人，但是并不能通過主持人而聯想到一檔具體的節目，這樣一來，電視節目自然就少了一條提高知名度的途徑，節目的品牌性也難以創建。

二、目前書畫類電視節目主持人存在的問題

（一）對書畫專業領域認知淺薄

書畫類節目主持人個人專業素養的高低，與整檔節目的專業化呈現有著巨大的關聯。特別是一些涉及與專業嘉賓對話的節目，如果主持人的知識結構水平差距太大就無法與嘉賓形成平等交流，更不能從嘉賓那里找到主題內容的切入口，從而挖掘節目現象背后的精彩故事。其次，書畫類電視節目主持人專業素養欠缺會嚴重影響節目的整體質量。例如，在一檔書畫專題節目中，主持人講到藝術家的“工筆重彩畫”創作技法，卻因為不懂“重（zhòng）彩畫”的意思錯將其刻板的解說成了“重（chóng）彩畫”，一個發音的錯誤嚴重暴露了主持人的專業素養缺陷。這樣的節目主持何以服眾？再次，主持人的專業知識欠缺會使得應有的節目把控權弱化，容易淪為編導意識的傳聲筒，主持人對編導的依賴性越發增強。

（二）無法實現從專業內涵到通俗表達的轉化

面對書畫類的電視節目，受眾在考慮內容是否專業權威的同時，最在乎的是他們能從節目中獲得什么。由此可見，節目內容是否能被受眾廣泛接受是節目制作者需引起重視的問題。

主持人是否具備專業素養決定著受眾對節目的信任度，但是主持人過分追求專業，試圖代替專家，則會丟失一個主持人本身的角色身份。書畫類節目主持人與受眾之間的關系，不是傳播者與接受者之間的對立，而是兩者在取向和利益層面的一致。主持人要從受眾的角度出發，問受眾所疑惑的問題、傳遞受眾渴望獲知的信息、傳達受眾不懂的書畫創作理念。主持人要有能力及時運用和轉化早已儲備好的書畫知識，來幫助受眾更好地理解節目內容。

（三）缺乏鮮明個性，與節目風格不符

書畫類的電視節目在內容上緊扣美術和書法，藝術感極強，節目的風格特色不是主持人的民族服飾就可以體現的。目前，節目面對的受眾多是中老年人或者書畫界業內人士。在受眾的眼中，高雅的書畫藝術是不允許被娛樂化的，他們對主持人要求穩重端莊、人文修養高，所以詼諧幽默、快言快語的主持人就不適合主持此類節目。如果主持人在年齡、氣質、主持風格上與欄目不契合，則容易導致受眾對其不信任，甚至產生厭惡感。

三、書畫類電視節目主持人的發展建議

（一）全面的書畫領域認知促進節目專業化的呈現

書畫類電視節目圍繞書畫藝術為主要傳播內容展開，主持人必須理清書法和繪畫兩種藝術門類的知識結構，了解書畫界常識，才能在主持經驗逐漸累積的過程中慢慢提高自己的書畫鑒賞能力和對書畫領域的認知程度。第一，了解書法繪畫歷史脈絡，提高書畫鑒賞能力。從史論入手，了解書法和繪畫的歷史源頭、發展脈絡、各個流派的風格和代表人物等，進一步掌握書法和繪畫的創作規律。書法藝術方面，最快的基礎入門書籍要推薦周俊杰等編著的《書法藝術千題》，該書以問答的形式編纂，知識解析相對簡單通俗，實用性強。另外，中國書法網、書法屋、書法空間等網站以及與書法藝術有關的微博微信也可以經常關注瀏覽，這是了解書法界動態、學習書法知識的快捷渠道。在繪畫方面，書籍要推薦蔣勛的《寫給大家的中國美術史》和《寫給大家的西方美術史》兩本書，它們文筆簡明、內容生動有趣，看起來不容易枯燥，對于書畫類電視節目的主持人來說是最好的工具書。此外，參觀藝術館和親身學習書畫技藝也是不錯的學習方式。第二，熟悉書畫界名家名作和組織機構。對書畫類的電視節目主持人而言，除了要熟知一些理論知識，還要熟悉書畫界的人事情況。不論是書畫資訊報道還是訪談節目，我們都要在了解的基礎上進行有針對性的工作。

（二）突出的主持業務能力利于節目內容的到達

書畫類節目主持人作為與受眾溝通最直接的對象，肩負著普及書畫知識、傳播書畫界熱點動態的責任，主持人的言行舉止在潛移默化中影響著受眾。符合基本的出鏡和出聲標準是電視節目主持人工作的前提保障，對于書畫類節目主持人而言也同樣是必不可少的要求。規范的有聲語言表達，幫助書畫類的節目主持人駕馭不同形式的欄目；外形氣質溫文爾雅、舉手投足以“穩”為主的形象特點，讓主持人的個性魅力得以展現；較高的綜合人文素養、過硬的心理素質、過人的應變能力，讓主持人強化自身的同時，提高節目的質量；較強的策劃編輯能力，做“能編會寫的主持人”，才能在節目中充分把握主動權，確保自身的不可替代性。

電視媒介的類型化發展賦予原本靜態的書畫藝術活力，幫助受眾提高書畫鑒賞能力和人文修養，讓書畫愛好者尋求到更加方便的學習交流渠道，為廣大受眾尤其是我國目前龐大的老年群體，提供了興趣愛好的培養平臺。未來書畫類電視節目需要朝著專業性、藝術性、時代性和創新性方向去發展，書畫類電視節目主持人也要逐步從一個知曉書畫藝術的懂行人，發展成為愛好書畫藝術的內行人。

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中圖分類號：G222.2

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）10-0120-02

作者簡介：袁曉寒（1988—），女，山東泰安人，碩士，浙江傳媒學院播音主持藝術學院專業教師，主要從事電視節目主持人研究。