從新聞采訪立體化授課看地方高校的新聞教改思路構架

黃 婧

（作者單位：黔南民族師范學院文學與傳媒學院）

從新聞采訪立體化授課看地方高校的新聞教改思路構架

黃 婧

（作者單位：黔南民族師范學院文學與傳媒學院）

隨著時代的不斷發展，社會對于新聞專業人才的需求逐漸增大，各地方高校順應這一需求，紛紛開設了新聞傳播專業。但就目前的情況來看，當前地方高校新聞專業的教學現狀不容樂觀，傳統的教學模式和實際的社會需求之間仍舊存在有一定的矛盾，這就需要地方高校采取正確的方式，培養具有綜合素質的新聞專業人才。本文在此基礎上，從新聞采訪立體化授課的角度來對地方高校的新聞教改思路構架進行分析。

新聞采訪；立體化授課；地方高校；新聞教改思路

1 地方高校新聞傳播專業的發展現狀

根據目前社會發展的實際需要，各個高校紛紛開設了新聞傳播專業。目前新聞傳播專業已經進入了一種大規模、高速度的發展時代，但是在這樣的發展當中，同樣存在著較大的問題，主要表現為辦學經驗不足、與社會需求嚴重脫節、人才的適用性沒有得到充分體現。具體體現在以下幾個方面：

首先，對于一些新近增設新聞專業的高校來說，新聞專業大多是基于中文專業發展而來，與新聞專業院校或以新聞專業見長的高校相比，其核心競爭力度遠遠不夠。再加上辦學經驗不足，缺少專業的教學人才和教學框架，同時具有高級職稱和高學歷的教師較少，教學資源相對來說也較為匱乏，在目前的信息化高速發展的時代，這樣的教學條件遠遠不能跟上社會的發展。另外，從整個新聞傳播專業的整體培養成效來看，其結果更加不容樂觀，在新聞教學當中，由于理論授課占據了其中的大部分內容，相應的實踐活動較少，考試也是側重于試題的背誦，并沒有根據社會的實際情況，來培養學生對新聞事件和人物的認知，造成新聞敏感較差，實踐動手能力不強。因此，媒體對于剛剛畢業的新聞專業畢業生的評價普遍較低，普遍反映目前的新聞專業畢業生新聞意識以及受眾意識缺乏情況嚴重，學生的知識結構和專業技能陳舊，不能得到相關媒體的認可。這就是目前地方高校新聞傳播專業所暴露出來的主要問題。

2 地方高校的新聞采訪課程教改思路構架

作為新聞專業的基礎課之一，新聞采訪學具有較強的專業性和實踐性。新聞采訪學的開設，旨在能夠為學生提供相對較為專業和仿真的新聞采訪環境，培養學生的新聞敏感及對于新聞事件和人物的認知，加強動手能力，從而較快掌握現代媒體工作的技能。但當前地方高校的新聞采訪課程，大多還是以理論教學為主，過分強調書本知識，考試過于機械化。因此，必須在一定程度上對傳統教學形式進行改變，結合目前時代的發展和市場的需求，對教學內容進行相應的更新，使學生在這樣的專業環境中，能夠結合教師的指導，來進行相應專業的學習和實踐，這樣不僅豐富了學生自身的理論知識，同時也為之后的新聞采訪工作提供了實踐基礎，還可以在一定程度上提高他們的學習興趣和整體學習效率。在這樣的實踐活動當中，示范和模仿占據了其中的主要內容，一般主要包括多媒體教學和教師的理論講解等，在現在的教學需求和社會經濟的發展下，多媒體教學不僅能夠提供專業的理論知識，同時還能夠結合相關的案例，來進行教學實踐的互動。

具體來說，對于新聞采訪課程進行改革，必須采取科學的教學方法來推動，并且需要結合現代媒體工作的實際特點和性質，將教學改革和實踐從各個方面落實到課堂教學當中，形成一種特殊的立體化新聞氛圍。根據以上要求，目前新聞采訪學的教育改革措施主要體現在以下幾個方面。

2.1 使用案例教學法，將討論分析和實際操作結合起來

在現代傳媒當中，案例研究是其中的主要特色，尤其在新聞專業實踐訓練方面，更是有著較好的效果，其具體方法如下。首先需要學生觀看閱讀大量的關于社會事件的新聞報道節目或者相關資料，并且對這些資料進行整理，之后要求學生根據這些資料來寫出一篇面向不同受眾的新聞報道，要求整篇文章的內容建立在真實客觀的基礎上，最大程度地吸引讀者的注意力。另外，可以組織學生對不同的新聞內容或者新聞寫作問題進行探討，通過這樣的組織討論，可以加深學生對新聞內容的深刻認識，并且能夠將自己的主觀看法進行發表，形成一定的新聞觀。

2.2 重點在于培養學生的新聞敏感和新聞發現力

新聞敏感是作為新聞工作者的基礎條件之一，要求新聞工作者能夠迅速判斷某一新聞事實的價值大小，清楚自己在新聞事件當中所扮演的角色，并且能夠從相應的事件當中，尋找并且發現新穎的切入點和報道角度。新聞敏感并不是與生俱來的，而是建立在對于新聞事實和知識的不斷積累，以及長時間的實踐工作的經驗累積之上。對于學生新聞敏感的培養主要通過增加實踐環節在授課中的比例來實現，使學生可以在現場操作的過程中，根據自己所學習的知識，對真實媒介的運作情況進行深刻了解，一般情況下，這樣的實踐操作可以通過幾個方面來實現。首先，需要根據目前時代的發展形勢，引導學生尋找當前熱點的新聞欄目或者節目，然后選擇具有新聞研究價值的研究對象，在對其進行深入分析之后，可以按照這些新聞欄目的策劃方式來模擬新聞采訪環節，從而來得出較為有意義的觀察結果和創新性觀點。其次，為了使其能夠達到相應的效果，教師可以在這樣的過程中，引導學生進行采訪方案的制作，這樣的采訪方案需要在參與評判的觀眾前進行展示，并且使其進行綜合評價。通過模擬采訪實踐，能夠充分提高學生的新聞發現力和新聞策劃力，并且能夠對學生的新聞敏感進行培養，并且通過實踐，學生能夠在之后的采訪工作中隨時隨地發現新聞并且記錄新聞，使其能力得到巨大的提升。在這樣的培養過程中，不僅能夠使學生的辯證分析能力得到提升，形成思考的習慣，同時還可以形成從觀察到結果的推理鏈，并且能夠從復雜的相互關系當中分離出因果關系，抓住新聞實質。

2.3 對傳統的考試進行改革

新聞采訪學是一門具有較強實踐性的學科，能夠充分反映出學生的綜合能力。針對目前學生成績和能力相互矛盾的情況，首先需要對考試內容和結構進行一定的改革，改革的主要內容包括提高試卷當中主觀試題的比例，增加實際應用環節，這樣的考試內容的調整，能夠幫助學生將在課堂中所學習的知識運用到實處，充分提高自身的能力。另外，由于考試題目的仿真程度較高，也更加容易能夠調動學生的思維，對于考試的關注點和切入點也有不同的變化，使考試內容充分與社會新聞相互結合，使學生的能力得到進一步的展現。最后是引入模擬采訪等考查形式，作為構成考試綜合成績的一個部分，增強學生的動手操作能力，從而可以更好地檢驗學生所學知識和應用之間存在的差距。

3 結語

對于地方高校的新聞類專業來說，需要根據時代的發展，在相關硬件和軟件的支持下，采取立體化、多元化的授課方式，來對新聞采訪課程的教學方式和結構進行改革，以此來提高學生的整體實踐能力，消除成績和能力之間的矛盾，從而培養出信息社會、媒體時代所需要的真正人才。

[1]呂靜.從新聞采訪立體化授課看地方高校的新聞教改[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報,2010(6).

[2]林喦,李昱慧,黃鑫.地方高校新聞專業學生的學習現狀調查——兼談新聞專業的教學改革思路[J].今傳媒,2009(8).

黃婧（1986-），女，壯族，貴州都勻人，碩士，講師，研究方向：新聞采訪。