大數據時代高校科技期刊與學科建設的互動發展

管 珺

（南京工業大學 學術期刊編輯部，江蘇 南京 211800）

大數據時代高校科技期刊與學科建設的互動發展

管 珺

（南京工業大學 學術期刊編輯部，江蘇 南京 211800）

本文簡述了高校科技期刊的創辦背景及其與學科建設的關系，認為當前高校科技期刊與學科建設互動不足，主要是辦刊體制松散、服務學科動力不足和優勢稿源外流、擠壓中文科技期刊生存空間的兩點原因，并據此提出，在大數據時代，科技期刊編輯要不斷地提高自身的信息素養和服務意識，全心全意地為學科建設服務，建立高校科技期刊與學科建設的良性互動機制。

高校；期刊；學科建設

在風起云涌的數字化浪潮和此起彼伏的改革呼聲中，傳統學術期刊，尤其是高校主辦的科技期刊面臨著嚴峻的生存挑戰。目前，中國高校主辦的科技期刊有近1500種，主管單位、主辦單位和辦刊模式多種多樣。每一種科技期刊都有其優勢和特點，因此改革不可能一刀切，最合適的路要靠自己去探索。［1］大數據時代，信息技術的快速發展給期刊發展帶來了機遇和挑戰，不同的高校科技期刊如何才能夠走出一條適合自己的發展道路？筆者認為，首先要認清高校科技期刊的創辦背景及其與學科建設的關系，再據此分析原因并解決問題。

一、高校科技期刊與學科建設的關系

高校科技期刊一般都是依托某一優勢學科創辦的，是高校科研人員發表學術論文、進行學術交流的重要平臺。國家科技部對其要求：“能從學術上反映本學科的學術水平和發展動向，及時地報道本學科的重大科研成果（含階段性成果）和研究進展，代表學科發展前沿，有超前意識；刊載文章有創新、有突破性，有較高的學術價值；注重當前與長遠、應用與儲備、學科發展與新學科的生長點。”［2］

由此可以看出，科技期刊應該客觀、真實、快速地反映出某一學術領域的最新研究成果，引領學科建設的前進方向。［3］學科建設的水平應該和科技期刊的質量相輔相成，互動發展。然而，當前很多高校科技期刊和相應的學科建設互動不足，不能真實地反映出優勢學科的學術水平，加上很多高校對部分學科的不在意，以至于也忽視了對相關科技期刊的發展。

二、高校科技期刊與學科建設互動不足的原因

（一）辦刊體制松散，服務學科動力不足

目前，國內很多高校科技期刊的工作人員屬于事業編制，沒有競爭意識和危機意識；等米下鍋，安于現狀，沒有服務學科的意識。他們每天做著文字編輯的工作，卻很少真正地介入相關學科的課題組；對本學科領域的最新研究進展和學術動態知之甚少，更談不上醞釀有價值的選題。在此種情況下，實在難以將期刊做大做強。高校科技期刊作為科技成果的載體，卻不能反映相關學科的真實水平，這對本校的科學研究、學科建設和學校聲譽都有直接的影響。

（二）優勢學科稿源外流，擠壓中文科技期刊的生存空間

在學科建設中，科學研究的廣度和深度及學術論文的數量和質量是關鍵。［4］學術論文是鏈接科技期刊與學科建設的關鍵紐帶。然而，在“SCI論文”的指揮棒下，我國每年90%以上的高水平論文投向了國外的期刊，［5］導致很多中文科技期刊飽受優秀稿源外流之苦。在很多科研工作者的眼里，中文科技期刊就是評職稱或者項目結題時的“急救箱”。需要時，拿出來用一下；不用時，就放在柜子的角落里。對于非核心的期刊，更是入不了一些學科帶頭人的法眼，也不屑于在其他同行的面前提起。再加上中文科技期刊自身管理體制的問題，其生存空間日益狹小。

三、建立科技期刊與學科建設的良性互動機制的建議

2015年11月4日，中國科學技術協會、教育部、國家新聞出版廣電總局、中國科學院和中國工程院聯合發布《關于準確把握科技期刊在學術評價中作用的若干意見》，以推動中文科技期刊的創新發展。其中第三點指出：“要大力支持我國各類公共資金資助的優秀科研成果，優先在我國中英文科技期刊上的發表。”該政策給中文科技期刊的發展帶來了一線希望。對于科技期刊編輯來說，應該抓住這一利好政策，不斷地提高自身的數據信息素養，主動服務于學科建設，建立和學科建設的良性互動機制。

（一）建立高水平的作者隊伍，培育學科人才

科技期刊具有培育學科人才的重要責任，學術隊伍的建設則是學科建設的重要內容之一。人才培養是科技期刊發展與學科建設的共同目標。

1.期刊要可持續發展，核心競爭力是作者隊伍。而要建立一支穩定、高質的作者隊伍，主編和編委會一定要切實地發揮作用。大部分期刊的主編和編委是相關學科領域的佼佼者，他們擁有豐富的學術資源和學術影響力，必須依靠他們，形成以其為核心的同心圓，使其周圍聚集越來越多的作者。此外，還要切實改革編輯部責任主體不明的辦刊體制，改變形同虛設的現狀，建立一套各司其職、逐層監管、環環相扣的學術管理運行機制，使整個期刊良性運轉。

2.中青年科研工作者是一個學科的中堅力量，也是構成科技期刊核心競爭力的重要因素。編輯要重點跟蹤和聯系有發展潛力的中青年科研工作者，為其提供優質的學科服務，根據自身掌握的最新學科的前沿動態，為中青年科研工作者提供有價值的參考信息；并根據學科發展趨勢適時地增加新銳作者，進行作者隊伍的新陳代謝，從而建立一支高水平的老、中、青作者隊伍，保證刊物內容的質量，打造精品期刊，為學科建設培養優秀的人才。

（二）編輯深度介入學科領域，服務學科建設

大數據時代，一個好的科技期刊編輯，既要精通編輯業務，又要有深厚的專業知識和信息素養，這樣才能深度介入學科領域，從而服務學科建設。

1.編輯要和相關學科的課題組隨時保持聯系，全面地了解相關學科的科研資源；還要關注國內外學科的發展動態，對學術前沿持高度的敏感性；能根據學科建設的要求，組織具有本期刊學科特色的專欄或專刊，跟蹤報道學科的發展動態，系統地反映相關學科的研究進程；通過品牌專欄的形式宣傳學科領軍人物及其團隊最新的科研成果，使優勢學科的科研成果能夠得到更集中、充分的展示。

2.開展學科情報跟蹤研究，為科研人員提供專業學科領域的信息服務。比如利用已有的期刊網絡平臺，及時發布已錄用文章的電子版，提高科技成果發布的時效性，使讀者能在最短的時間內了解到科研人員的最新研究成果，而不必等到紙質版出刊；也可以利用電子文章的檢索功能，進行熱點鏈接，使讀者可以在閱讀一篇文獻的同時，檢索到與本期刊的作者、主題相關的文獻資料。［6］此外，還可以增加文獻評論功能，及時與讀者、作者、專家和編輯進行多方的互動，為學科發展提供更多有價值的參考信息。這樣既能促進學科的發展，又能反哺自身，從而建立兩者之間的良性互動機制。

3.編輯還要能夠運用各種信息檢索工具，從海量信息資源中獲取各種有價值的信息，建立信息資源庫；通過信息追蹤、了解相關學科領域的最新學科動態和學術前沿，使期刊能夠反映最新的學術研究成果，不斷地擴大期刊的影響力，推動學科建設發展。

四、結語

大數據時代，科技期刊編輯要不斷地提高自身的信息素養和服務意識，全心全意地為學科建設服務；要建立以學科帶頭人為核心的高水平作者隊伍，將優勢學科的學術成果及時、真實地反映出來，從而構建科技期刊與學科建設的良性互動機制，推動學科建設和期刊的協調發展。

［1］ 游蘇寧.對中國科技期刊的若干思考［J］.編輯學報，2014，26（1）：3-7.

［2］ 蔡健光.中國期刊大全［M］.北京：改革出版社，1996：26-29.

［3］ 趙偉，馬云鵬.論學術期刊編輯與學科建設的有效互動［J］.沈陽師范大學學報（社會科學版），2010，34（6）：59-61.

［4］ 郭俊倉，何博雄.科技期刊發展與學科建設的關系［J］.中國科技期刊研究，1999，10（4）：256-258.

［5］ 賀林平.國內科技期刊還有戲嗎？［N］.人民日報，2014-11-21（2）.

［6］ 馮玲.我國科技期刊信息增值服務路徑研究［J］.科技與出版，2013（6）：141-143.

G237.5

A

1674-8883（2016）22-0034-01

本論文為南京工業大學學科建設目標導向性研究項目“打造精品學術期刊，促進優勢學科發展”（編號：2010-1-5）的階段性研究成果之一