融媒時代高校播音主持專業教學改革探究

朱 莉

（作者單位：黃河科技學院）

融媒時代高校播音主持專業教學改革探究

朱 莉

（作者單位：黃河科技學院）

隨著世界科技和文化的不斷發展，融媒時代到來，其給傳統媒體的發展帶了巨大的挑戰。作為傳統媒體的報紙、雜志、電視和廣播都隨著時代的發展發生了很大改變。在融媒時代背景下，高校播音主持也要做出相應的改變，在高校播音主持的教學中要根據時代的要求進行教學改革，使播音主持能夠真正適應融媒時代的發展。

融媒時代；高校教學；播音主持

高校的播音主持專業最終要融入到時代的大潮中去，在融媒時代，做好對當前形式的判斷是適應時代發展的關鍵。高校開設播音主持課程的目的是為社會提供高質的播音主持人才。在高校的播音主持專業的教學中，要找到自身存在的不足之處，從師資力量到教學方法，從思想到內容等多個方面都要進行改革，以適應融媒時代下播音主持的要求。在改革中不斷創新發展，提升高校播音主持專業的教學水平。

1　融媒時代含義

“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容和宣傳等方面進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。這一時代的來臨代表著播音主持行業的從業人員要具有更加強大的能力才能適應這一時代的要求。

2　高校播音主持專業教學改革意義

2.1提升高校自身教學實力

高校播音主持專業教學改革，既是高校對于自身不足的一種彌補，也是提升高校播音主持能力的一種方法。實行專業改革，對學校實力的提升具有非常重要的作用。

2.2提升播音主持素質

在眾多高校都實行播音主持專業的改革，當社會高校整體力量得到提升的同時，播音主持的實力也會得到明顯提升。這種實力的提升將會代表中國很大一部分播音主持的素質的提升。所以從長遠來講，在高校內進行播音主持專業教學改革，對于我國未來播音主持行業的發展也非常關鍵。

3　高校播音主持專業教學改革措施

3.1完善播音主持師資力量

3.1.1提高教師教學水平

教師是知識的傳播者，古語就說“古之學者必有師，師者所以傳道授業解惑也”。由此可見，教師在知識傳播中具有非常重要的作用。無論是什么行業，教師的素質都是非常重要的，尤其是在高校之中，在播音主持之中，教師素質直接影響著學生的學業水平。所以在各高校想要提升播音主持的水平，在進行教學改革的同時，一定要保證有足夠的師資力量。一方面，在教師的使用上要做到聘用具有相應水平的教師；另一當面，要注重對教師的能力檢測，并對教師進行專業項目的培訓，確保教師的教課水平達到要求。

3.1.2加大專業資金投入

高校播音主持的教學改革中，還要注重對資金的投入，缺少資金投入，就會讓改革失去物質的支持，很多改革措施都無法實現。所以想提高高校播音主持改革成效，資金的投入就一定要到位，有了足夠的專項資金的支持，改革就會更加順利地進行下去。

3.2改善教學方法

在教學方法上，改革要一改以教師為主的單向知識傳授行為，教師要與學生進行良好的互動，讓學生也能站到講臺，表達自己的思想。互動的雙向教學模式的形成，更加有利于激起學生學習的興趣，在興趣的引導下不斷探索和學習。

3.3提升學生素質

學生是高校播音主持改革的主體，學生的素質也決定著改革成果的大小。所以要想切實做好改革，就要提升學生的素質。首先，提升學生的身體素質，身體是根本，沒有良好的身體也就無法進行播音主持的專業訓練。其次，要提升學生的知識儲備，全面地掌握理論知識有利于播音主持水平的提高。最后，學生的思想素質也是不可忽視的方面，擁有良好的思想品德和職業道德，是融媒體時代下播音主持必須具備的素質。

3.4積極參加實踐活動

學生一大部分時間是在校內進行理論知識的學習，參加社會實踐的機會很少，這導致很多學生在實踐能力上非常低。但播音主持工作需要面對很多不同種類的人，所以實現改革的成效就要在學校里積極參加實踐活動，將自己的理論轉化為實踐。此外，還可以參加一些社會上的公益實踐活動，在提升自身實踐能力的同時，幫助更多需要幫助的人。如果實踐活動的機會較少，可以在校內建立相應的播音主持的團體，在社團活動中鍛煉個人的實踐能力，提高學生自身能力，促進融媒體時代下高校播音主持的改革發展。

4　結語

融媒時代既是大環境變化下對傳統媒體的一種改變，也是適應時代大潮發展的需要。在發展中，僅僅依靠傳統媒體的時代已經一去不返。在這樣的時代背景之下，高校要想做好播音主持教學改革工作，就要從師資力量這一基礎因素入手，為教學改革提供物質基礎，同時提高學生的身體和思想素質，充分利用社會實踐，利用多種方法，從不同方面共同促進融媒時代下高校播音主持的專業教學改革。

[1]黃英.融媒時代高校播音主持專業教學改革探析[J].西部廣播電視,2014(7).

[2]鄧詠濤.融媒時代播音主持專業教學改革的探討[J].課程教育研究,201(18).

[3]蘇嘯,王曉曉.播音主持藝術專業人才培養方案的優化研究與改革[J].品牌,2015(6).