關(guān)于教育電視節(jié)目制作后期編輯中的問題探討

李 晉

（作者單位：太原教育電視臺）

關(guān)于教育電視節(jié)目制作后期編輯中的問題探討

李 晉

（作者單位：太原教育電視臺）

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時代，電視是教育資訊的重要傳播手段，后期編輯在很大程度上決定了教育電視節(jié)目的質(zhì)量。本文對教育電視節(jié)目制作后期編輯中的問題進行探究分析。

教育電視；節(jié)目制作；后期編輯；問題探討

1 線性編輯的工作原理及特點

1.1 線性編輯的工作原理

線性編輯是傳統(tǒng)模式中電視工作人員常采用的一種后期編輯方式，是以時間順序為基礎(chǔ)，從攝像、視頻、音效、字幕和旁白等方面，按照拍攝的時間順序逐步進行。編輯人員必須提前對整體編輯做出規(guī)劃，第一個鏡頭開始時就必須依次完成，一對一地進行工作。

1.2 線性編輯的特點

線性編輯的發(fā)展歷史十分久遠，經(jīng)過不斷的發(fā)展，線性編輯的技術(shù)已經(jīng)逐步發(fā)展成熟，設(shè)施設(shè)備也隨著線性編輯的需求而逐步完善發(fā)展[1]。功放、特技機、攝像控制機等都是線性編輯設(shè)備，都是根據(jù)設(shè)備的不同進行不同信號的模擬。線性編輯也存在一定的局限性，是以磁帶編輯系統(tǒng)進行工作，數(shù)字化含量低，與計算機存儲和搜索有著很大的差距，時間損耗大，耗費人力物力財力，再加之線性編輯是從第一個鏡頭開始一對一進行工作，對節(jié)目的完善要不斷修改再修改，造成了在后期編輯修改的困難。

2 非線性編輯的工作原理及特點

2.1 數(shù)字化處理信號

非線性的數(shù)字化處理信號是針對線性編輯中的磁帶編輯系統(tǒng)進行改進。數(shù)字化處理信號，主要用計算機為軸線進行信號處理工作，將視音頻輸入進信號輸入接口單元，經(jīng)過多媒體素材對節(jié)目信號進行存儲轉(zhuǎn)到中央處理系統(tǒng)，對節(jié)目內(nèi)容進行編輯改進，最后通過信號輸出窗口進行視音頻的輸出。數(shù)字化處理信號是非線性編輯工作的一個重大改進，將傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化處理，使編輯更加智能化、精細化。

2.2 素材存取便利

非線性編輯采用計算機存儲，利用新媒體將數(shù)字信號以硬盤存儲的方式進行保存。計算機有著大容量的存儲功能，不再以時間軸為順序，電視編輯人員可以自由存儲命名，利用計算機的快速搜素功能查詢、查找視音頻素材，方便調(diào)取，并且不破壞視音頻原有數(shù)據(jù)，將視音頻長時間的存儲在計算機中。

2.3 編輯方式豐富

采用不同的編輯方式、選取正確的切入點是電視節(jié)目制作后期編輯的重要手段。編輯過程中可以不斷利用數(shù)字特效發(fā)現(xiàn)細節(jié)，對細節(jié)進行優(yōu)化，表現(xiàn)出更加豐富的畫面。而在畫面的后期編輯中，利用多媒體軟件將畫面不斷細分，利用多種展現(xiàn)手法，根據(jù)內(nèi)容利用工具適時配入一些其他特技，使畫面更具感染力，提高數(shù)字編輯的多樣性、靈活性。

3 教育電視節(jié)目制作后期編輯方式的探討

從上文的研究分析中可以得出，無論是線性編輯手段還是非線性編輯手段，二者都在教育電視節(jié)目中發(fā)揮著重要的作用。但為了實現(xiàn)電視編輯的目標，就要根據(jù)不同類型的教育電視節(jié)目后期編輯要求，選取合適的后期編輯手段。以下是這兩種后期編輯手段分別適用的教育電視節(jié)目編輯的類型。

3.1 非線性編輯手段的運用

在教育直播類電視節(jié)目中，要采取非線性的后期編輯手法[2]。由于教育現(xiàn)場直播的直接性、嚴謹性和高效性等特點，導致現(xiàn)場直播是由開始就無法中途停止，對電視節(jié)目的實時性要求高，對于教育類電視節(jié)目中的特殊教學視頻的講解需要重復(fù)播放、重點突出時就需要利用非線性結(jié)構(gòu)的快速編輯手法，再加上線性編輯中完善的設(shè)施設(shè)備和成熟的技術(shù)理念進行相互配合。

在電視節(jié)目片頭，廣告片和紀錄片的制作中，一般也是選用非線性編輯方式。因為非線性編輯方式能夠滿足廣告片等對技術(shù)的要求。由于電視節(jié)目片頭和廣告片會大量使用特技效果，包括以運動、疊加方式出現(xiàn)的多層畫面，畫面的快慢動作和三維空間的等特效處理。此外，在電視節(jié)目片頭和廣告片的制作中，通常也會使用長于5秒的鏡頭。由此可見，采用非線性編輯方式能推動電視節(jié)目片頭，廣告片等制作水平的提升。

3.2 線性編輯手段的運用

在教育電視節(jié)目中熱點新聞的報道則多采用線性編輯手法，一般是采用分量連接的方式進行編輯，降低因為設(shè)備連接不緊密造成的數(shù)據(jù)和信息的丟失情況出現(xiàn)的概率，切實保障節(jié)目質(zhì)量。電視新聞的時間緊湊、鏡頭時間段，在規(guī)定時間內(nèi)，在保障質(zhì)量的前提下，盡可能增加電視新聞的含量[3]。利用鏡頭的轉(zhuǎn)換，保障信號傳輸?shù)姆€(wěn)定性，再加之線性編輯中的字幕機、特效機等錄入其他視音頻文件，將教育電視新聞的編輯達到一個最好狀態(tài)。

4 結(jié)語

正確的使用后期編輯手段可以不斷地完善教育電視節(jié)目的制作。要想提高后期編輯質(zhì)量，促進教育電視節(jié)目的長遠發(fā)展，就必須加強線性編輯和非線性編輯的有機結(jié)合，促進二者之間的共同發(fā)展。

[1]錢美靈.電視節(jié)目制作后期編輯中幾點問題的探討[J].新聞傳播,2014(4).

[2]葉芳.關(guān)于電視節(jié)目畫面編輯后期制作的討論[J].新聞研究導刊,2015(11).

[3]孫斯炎.后期編輯在電視節(jié)目制作中的重要性探討[J].新聞研究導刊,2016(6).