當下雜技人才的困境與破解

文／張曉紅（銀川市藝術劇院雜技團）

當下雜技人才的困境與破解

文／張曉紅（銀川市藝術劇院雜技團）

雜技人才是創作雜技精品力作的第一資源，是雜技事業繁榮發展的必備條件。然而，當下全國雜技院團普遍面臨人才短缺、后繼乏人的問題，已經影響到院團的生存和發展，同時也給雜技事業的可持續發展帶來了前所未有的挑戰。

一、雜技人才流失嚴重

近些年，國有文藝院團體制改革在給雜技院團帶來活力的同時，也在一定程度上造成了人才的流失。雜技院團是全國各省市較早進行體制改革的文藝團體，因此“人才外流”和“留不住人”的情況也在雜技院團較早表現出來。轉企改制后，雜技院團全員實行聘任制，原有事業單位身份的喪失，讓演員感覺失去了傳統意義上的保障，紛紛離開雜技團另尋出路。有的人員提前退休，有的轉而投向大團、待遇好的院團，造成小的雜技團，尤其是邊遠省份的院團陷入人才青黃不接的窘境。

二、雜技招生困難重重

在雜技演員紛紛流失的情況下，雜技院團轉而將重點放在招收小學員上，準備從小培養，但全國各雜技院團招生困難已成為一個不爭的事實。從目前各雜技院團招收的小學員來看，農村、離異家庭的孩子占了較大比例。雖然當今各雜技院團無論訓練條件還是生活待遇方面都有了很大提高，很多省份不僅免除了學員全部學雜費，而且還發放一些生活補貼，但是招生難的狀況仍然沒有大的改變。由于報名人數少，學員的選擇范圍就變得十分有限。有的老師說，以前雜技團招生，前來報名的門庭若市，學員真是優中選優，而如今能夠招上學員已經算是幸事。

三、雜技教育滯后

進入新世紀以來，觀眾對雜技藝術的需求和期望越來越高。反觀我國雜技教育的現狀，則沒有跟上時代的步伐，主要表現在：

1，雜技教育以中等教育為主。當前，我國4所雜技學校，以及全國各省市藝術學校的雜技科，為我國培養了大量的雜技人才，為推動雜技事業的發展做出了重要貢獻。但是，我國雜技教育仍停留在中等教育階段。學歷偏低，綜合藝術素養欠缺，成為雜技人才全面發展的短板。很多學員畢業后雖登上雜技表演的舞臺，但往往只是完成高難技巧的展示，為表演而表演，對藝術的理解力與表現力都明顯不足，演出的效果因此打了折扣。

2，雜技專業以舞臺表演為主。目前，我國各雜技學校及藝術學校雜技科主要以培養雜技演員為主，側重于技術性的表演基礎課程，專業目標單一。而隨著雜技藝術的發展，對于雜技人才的需求呈現多元化的趨勢，雜技編導、教師、管理人員、理論工作者、市場營銷人員等，需求量大，缺口也非常大，而雜技教育體系不能滿足這一需要，雜技專業人才的匱乏已難以適應當前的發展形勢。

3，學校學生培養與院團人才需求的矛盾。學校培養的雜技學員，受的教育較為系統，文化基礎較為牢固，但是所學的雜技技能顯得單一、薄弱，學習和掌握的節目有限，進入專業雜技院團后不能滿足院團演出的需要。有的學員甚至要重新進行較長時間有針對性的專業訓練，才能參加到院團的演出中，在一定程度上造成了資源的浪費。

四、破解人才困境的方法

1，雜技高等教育勢在必行。中國雜技界的有識之士一直在呼吁雜技教育進入國家高等教育序列。只有接受高等教育，才能培養更多技藝精湛、一專多能的高素質雜技人才。沒有高等教育，雜技人才培養將始終在低水平徘徊，難以得到突破；沒有雜技學科體系的建立，雜技教育將無法實現真正的科學化、系統化。沒有學科理論體系支撐的藝術門類很難有強大的發展后勁，所以雜技界呼吁，將雜技教育列入國家高等教育序列。

2，探索團校合一的人才培養模式。雜技院團根據演出市場需求，為學員提供充裕的舞臺實踐機會，縮短學員向演員轉變的過程。學校以院團人才需要為教學出發點，為雜技院團提供強有力的人才支持。這種團校配合的人才培養模式，構建起相互融合、相互支撐的發展格局，將供需通道打通連貫，實現雜技人才使用的最大化。

3，激發學員對雜技藝術的熱愛。雜技是中國傳統藝術中的瑰寶，中國雜技在國際上享有很高的聲譽。我們要加強職業教育，增強年輕學員作為一名雜技人的自豪感和榮譽感。同時，我們應不斷創新雜技教學的手段和方法，增加雜技專業訓練的科學性和趣味性，讓他們快樂練雜技、學雜技。只有發自內心地熱愛雜技，雜技演員才能有敬業精神，藝術生命才能得以延長。

4，建立雜技人才保障體系。雜技演員經年累月的高強度訓練和演出，身有傷病者非常普遍，建立完善的雜技行業醫療、養老、意外傷害保險等保障制度，才能切實解決好他們的后顧之憂。雜技演員從業時間早，藝術生涯短，政策要扶持他們進行新技能的培訓，這將直接關系到他們能否全身心地投入到雜技事業中。此外，改變雜技演員付出和收獲比例失調的現狀，提高在國內外賽場獲獎演員的待遇等，都將對穩定雜技人才隊伍，激發他們的藝術潛能有重要的作用。