不要讓期望變成傷害

徐紅波

我的女兒進入小學后，各方面表現優異，擅長畫畫，作文寫得好，學習優秀，是老師的好幫手。我非常欣慰，同時對她的未來充滿了期望。我經常借鑒一些家教書上介紹的成功方法，讓孩子減少學習上的短板，超越更多的同齡人。孩子也朝著我預期的目標發展。

但到了三年級時，她突然變成一副無所謂的狀態。班上的工作不積極了，學習中的錯誤多起來了，連最喜愛的畫畫也不想繼續了。無論是威逼還是激將法，情況都沒有改變。老師告知我，有一次在課堂上她甚至還玩玩具。回家后，我大發雷霆，狠狠地數落她。她一反以往的順從，大喊大叫：“我做不好，就是做不好。為什么要做那么好？為什么要更優秀？我只是個普通的孩子。”

我聽后驚呆了，傷心，失望，一個人在房內悶了好久。愛人進來遞給我一本書，指著其中的一篇文章要我看，是龍應臺的《孩子，你慢慢來》中的一個小故事：安安做作業總是錯誤百出。龍應臺在批評他時，小家伙憤怒了：“我為什么要多寫一行？你總是要我寫得好，寫得漂亮，我只是一個小孩，我沒辦法寫得像你那么好。你總是要我得兩只老鼠、三只老鼠，我也有權利得一只老鼠！”

我開始反思自己對待孩子的教育方式，太急功近利，對成功的定義太狹窄，一直以大人的眼光和能力去苛刻地要求她，把自己沒有達到的目標寄托在她身上，讓她活在我期望的世界里，所謂的成功也無非是滿足自己的虛榮，打著為她好的借口，間接地剝奪著她的自我。同時，因為我一再提升的要求，增加了她的壓力。她害怕讓我失望，害怕被指責，以致越來越沒有信心，甚至放棄自己。

想清楚以后，我不再給孩子施加額外的要求，尊重孩子的意愿，學習中出現問題后一起分析，不指責，不急躁，祝賀她的每點兒小進步，周末時陪著她做她喜歡的事。漸漸地，孩子再次成為一個滿懷興趣和信心的孩子，嘗試象棋，試著自學日語，學彈古箏。更重要的是，她和我的關系比以前更親密了。

龍應臺對兒子說：“我要求你用功讀書，不是讓你跟別人比成就。我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生。”

如果愛孩子，請不要傷害孩子，把期望設定在合理的范圍內，給孩子自由成長的空間。