職業導向引導下的汽車檢測與維修技術專業人才培養方案探討

姜軍霞

（西安汽車科技學院，陜西西安710038）

職業導向引導下的汽車檢測與維修技術專業人才培養方案探討

姜軍霞

（西安汽車科技學院，陜西西安710038）

社會經濟的快速發展促進了汽車檢測與維修技術專業的發展，這無疑對其專業人才有了更高的要求，針對職業導向引導下的汽車檢測與維修技術專業人才培養方案進行了分析與探索。

職業導向；檢測；人才培養方案

引言

中國汽車檢測與維修技術專業隨著社會經濟的發展而不斷進步。近幾年，中國不斷借鑒與學習國外優秀的汽車檢測和維修技術，并在中國國情的基礎上分析與探索了汽車檢測與維修技術專業高職教育，并取得了良好的成績。

1　汽車檢測與維修技術專業現狀與要求

1.1汽車檢測與維修技術專業現狀

中國經濟的快速發展一定程度上增加了地區汽車的數量，且其數量一直呈快速上升趨勢，所以汽車維修行業急需人才?，F階段，汽車作為高新技術的集合體，對汽車的檢測與維修技術有了更高的要求，所以汽車維修行業摒棄了傳統的一帶一的方式。因此，建設與創新職業導向引導下的汽車檢測與維修技術專業人才培養方案尤為重要。

1.2調研汽車檢測與維修技術專業能力要求

汽車后市場是當前汽車檢測與維修技術專業畢業生的主要就業方向，汽車后市場主要包括汽車維修企業、汽車保險公司、二手車鑒定與評估公司等。但這些大企業對學生有了更高的要求，首先需要了解與掌握企業各崗位的工作要求；其次需要熟練使用現代優越的維修工具，且具備一定的汽車銷售水平；最后需要具備良好的交流水平，與老員工和諧相處，有較好的團隊意識與安全意識。

2　專業人才培養目標的確定

汽車檢測、維修企業是影響汽車檢測與維修專業人才培養目標確立的主要因素。因而在此基礎上，專業人才培養目標是：汽車技術服務企事業單位是汽車檢測與維修專業的主要方向，涉及到的行業主要包括汽車檢測、維修、營配、配件，培養專業人才的全面發展；更好的與汽車服務第一線工作相適應，其工作主要是由汽車維修、檢測、車輛鑒定、理賠、估損等組成；具備良好的個人素養與職業素養，以及良好的人際能力；善于將理論知識與實踐操作相結合，合理有效地解決工作過程中遇到各種問題。［1］

3　以崗位能力分析明確核心課程而構建的新課程體系

3.1課程體系設計理念與思路

汽車機電維修、汽車維修業務接待、汽車車身修復與汽車美容裝飾等職業技能的掌握是汽車檢測與維修技術專業技能型人才培養的關鍵。在此基礎上，創建了汽車檢測與維修技術專業的新課程體系，即汽車機電維修崗位、汽車車身修復崗位、汽車維修服務顧問崗位、汽車美容與裝飾崗位。而這些崗位都需要專業理論知識與實踐技能的支持與認可，從汽車機電維修崗位而言，其課程設計主要包括汽車行駛與制動檢修、汽車底盤檢修、汽車發動機電控檢修、汽車傳動系統檢修等；從汽車車身修復崗位而言，其課程設計主要包括車身整形技術、汽車涂裝技術等；從汽車維修服務顧問崗位而言，其課程設計主要包括汽車配件與營銷、汽車維修接待等；從汽車美容與裝飾崗位而言，汽車美容裝飾是其主要課程。由此可見，課程體系設計旨在強調課程內容與職業崗位所需知識、技能與素質的有效結合，從而真正促進汽車檢測與維修技術專業技能型人才的培養。

3.2新課程體系描述

依據崗位工作任務與職業技能，以及員工的工作經驗、職業素養，創建了職業導向引導下的汽車檢測與維修技術專業的新課程體系。職業基礎課、職業技能課與職業拓展課是汽車檢測與維修技術專業的新課程體系主要組成部分，且進一步分析與探索了職業技能課，將職業技能課分為了六門職業核心課程，即汽車發動機電控系統檢修課程、汽車發動機機械系統檢修課程、汽車安全與舒適系統檢修課程、汽車故障診斷技術課程、汽車底盤電控系統檢修課程以及汽車底盤機械系統檢修課程。因此，新課程體系的合理創建是高素質和高技能人才培養的關鍵。

4　以職業為導向的人才培養方案課程實施方法

4.1教學方法

現價段，傳統的灌輸式教育已經不能滿足現代教學的需求，現代教學模式旨在強調學生主體地位的發揮，主要包括教學內容豐富化、教學場地形象化、教學組織理實化、教學資源合理化的教學模式。在教學過程中，要善于合理運用先進的科學技術，如多媒體教學等；每個學生都是單獨的個體，他們有著不同的接受能力與思維，所以教學方式需要多樣化，即采取任務馭動教學法、思維導圖法、角色扮演法等教學方法吸引學生的注意力，從而促進學生的共同進步與提升教學質量。

4.2教學手段

教學手段對高素質高技能的專業人才培養有著重要作用，因此教學手段需要豐富化。

1）積極拓展訓練場地，進一步培養學生的人際交往能力與實踐能力。2）有效結合板書教學與多媒體教學，吸引學生注意力與開發學生思維。3）推行校企合作辦學機制，讓學生真正參與到汽車維修企業中，提升學生的實踐能力，以及促進校企互利共贏。4）積極鼓勵學生參與汽車維修比賽，增強學生的競爭意識與合作意識。5）豐富汽車教學資源，培養學習自主學習意識。

4.3教學內容

職業導向引導下，教學內容的選取尤為重要，首先我們需要考慮教學內容的合理性與有效性；其次我們需要結合學生的實際學習情況，選取更適宜學生與崗位要求的內容；最后我們需要選取相關真實的汽車故障案例作為教學內容，開發學生的思維。

5　結論

職業導向引導下的汽車檢測與維修技術專業人才培養對汽車行業有著重要的作用，但是具體實踐過程中存在的問題不容忽視，因此了解汽車就業市場崗位的能力需求、選取優越的教學方式、確立專業人才培養目標以及制定合理有效的實施策略至關重要。

［1］王德良，高玉改.高職汽車檢測與維修技術專業人才培養模式研究——課程體系構建［J］.科技信息，2011（26）：27-28.

（編輯：劉楠）

Career Oriented Guided Vehicle Inspection and Maintenance Technology Professional Talent Training Scheme

Jiang Junxia
（Xi'an Institute of Automotive Technology，Xi'an Shaanxi 710038）

The rapid development of social economy will promote the development of vehicle inspection and maintenance technology professional，this undoubtedly have a higher request for the professional talents，so this article mainly aimed at career oriented guided vehicle inspection and maintenance technology professional talent training scheme is analyzed and exploration.

vocational guidance；detection；talent training scheme

U472.4

A

2095-0748（2016）13-0126-02

10.16525/j.cnki.14-1362/n.2016.13.50

2016-05-24

姜軍霞（1982—），女，甘肅白銀人，西安汽車科技學院交通技術系，助理工程師，研究方向：汽車運用工程。