用多種教學方法提高小學生美術創作的想象力

劉世蛟（青海省湟中縣加汝爾小學　青海湟中　811699）

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用多種教學方法提高小學生美術創作的想象力

劉世蛟（青海省湟中縣加汝爾小學青海湟中811699）

摘要：經過多年的小學美術課教學，讓學生的想象能力和創作能力得到發展。必須巧設教學法，激發學生的想象能力和創新能力，必須充分發揮小學生的自主性，讓其自己去思考、去探索、去實踐，只有配合好聽畫法、添畫法、改畫法、講述法、記憶法、提煉法、夸張法、擬人化法、時空交織法、尋找共性法等十種技藝法。才能幫助學生深入生活引導想象、走進大自然發展想象、運用感官提高想象、通過結合教學方法深入地探索想象能力的教學方法運用，培養學生想象畫創作興趣，培養學生想象力，培養學生獨創精神，發展學生形象思維。

關鍵詞：小學生、培養、想象、創作、聽畫法、改畫法、提煉法、夸張法、擬人化法、時空交織法、尋找共性法

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.067

小學生興趣廣泛、思維活躍，具有強烈的好奇心，最富于想象和創作。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”古今中外無數的創造發明，都是從想象開始的，教育者應愛護小學生的想象，并在教育活動中不斷挖掘和培養小學生的想象力。著對于培養小學生的智力，培養創造性思維和今后的發明創造性活動都具有極其重要的意義。在幾年的美術教學實踐中，我非常注重對小學生想象力的培養，并摸索出了一套行之有效的方法：